7 вопрос_Развитие сенсорно – перцептивной сферы

7 вопрос:

РАЗВИТИЕ СЕНСОРНО – ПЕРЦЕПТИВНОЙ СФЕРЫ (ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ) ЧЕЛОВЕКА В ОНТОГЕНЕЗЕ.

Ощущение – простейший познавательный психический процесс.

Возникает вследствие воздействия на органы чувств различных материальных факторов.

Ощущения связывают человека с внешним миром, это основное условие психического развития.

В процессе исторического развития у человека сформировались особые воспринимающие органы (органы чувств), которые специализировались на отражении особых видов объективно существующих форм движения материи.

Ощущения – это продукт исторического развития, и они качественно отличаются от ощущений животных.

Принято различать 5 основных видов ощущений (по количеству органов чувств):

• Обоняние

• Осязание

• Вкус

• Зрение

• Слух

Это правильная, но не полная классификация. Можно рассматривать классификацию по двум основным принципам – систематическому (по принципу модальности) и генетическому (по принципу сложности).

Практически все виды ощущений взаимосвязаны друг с другом, от этого мы получаем наиболее полную информацию об окружающем нас мире. Эта информация о свойствах предметов.

Ощущение начинает развиваться сразу после рождения ребенка.

Сразу после рождения у ребенка более развитой оказывается кожная чувстви­тельность.

Уже к моменту рождения у ребенка достаточно высоко развита вкусовая чув­ствительность.

С момента рождения у ребенка уже достаточно развита обонятельная чувстви­тельность.

Более сложным по отношению к ощущению является восприятие.

Восприятие – целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецептурные поверхности органов чувств.

Понятие «ощущение» и «восприятие» взаимосвязаны между собой, но есть коренные различия.

Ощущения – заключается в отражение отдельных свойств объектов или явлений.

Но мы живем в мире вещей и сложных ситуаций, и мы их воспринимаем в виде целостных образов, поэтому основным отличием восприятия от ощущения является предметность осознания, т.е. отображение объекта реального мира в совокупности всех его свойств или иными словами целостное отображение предмета.

Восприятие включает в себя ощущение, а так же двигательные компоненты (ощупывание, движение глаз, проговаривание).

Виды восприятия:

• Зрительное восприятие

• Слуховое восприятие

• Осязательное восприятие

• Кинетическое восприятие

• Обонятельное восприятие

• вкусовое восприятие

Восприятие не является врожденной характеристикой. Можно рассмотреть развитие восприятия по возрастным этапам:

2-4 месяца – начинают проявляться признаки предметного восприятия

5-6 мес. – возрастают случаи фиксации взора на предмете, которым оперирует ребенок.

3 – 6 лет - под влиянием игровой и конструктивной деятельности у детей складываются сложные виды зрительного анализа и синтеза, включая способность мысленно расчленять воспринимаемый объект на части в зрительном поле, иссле­дуя каждую из этих частей в отдельности и затем объединяя их в одно целое.

Во время учебы в школе - активно происходит развитие восприя­тия, которое в этот период проходит несколько этапов:

Первый этап связан со ста­новлением адекватного образа предмета в процессе манипуляции этим предме­том.

Второй этап - дети знакомятся с пространственными свойствами пред­метов при помощи движений рук и глаз.

Третий этап - дети приобретают способность быстро и без каких-либо внешних движений узнавать определенные свойства воспринимаемых объектов, отличать свойства одних объектов от свойств других. Причем в процессе восприятия уже не принимают участия какие-либо действия или движения.

Старший школьный возраст – восприятие ребенка практически не отличается от восприятия взрослого.

Ощущения и восприятие – это основные условия психического развития, основные источники об окружающем мире.