Методы социально-психологических исследований / НАБЛЮДЕНИЕ
.docxНАБЛЮДЕНИЕ
Слайд 2
Наблюдение – это целенаправленное, организованное восприятие и регистрация объекта. Наряду с самонаблюдением является старейшим и наиболее часто используемым психологическим методом. Может применяться в качестве самостоятельного метода и в то же время органически включаться в состав других методов исследования (беседа, изучение продуктов деятельности, различные типы эксперимента и т. д).
Слайд 3
Отличия научного и житейского наблюдения:
1) целенаправленность (наблюдатель должен отчётливо понимать, что он собирается воспринимать и для чего, иначе его деятельность превратится в регистрацию отдельных ярких и отчётливых второстепенных раздражителей, а существенный материал останется неучтённым);
2) систематичность (которая позволит достоверно отличить случайное от типичного, закономерного);
3) планомерность (следование плану, программе способствует повышению эффективности исследования, определяя, каким образом будет произведено наблюдение, когда, где и при каких условиях);
4) аналитичность (наблюдение предполагает не только констатацию наблюдаемых фактов, но и их объяснение, выявление психической природы);
5) регистрация результатов (позволяет исключить ошибки памяти, уменьшить субъективизм выводов и обобщений);
6) оперирование системой однозначных понятий и специальных терминов (способствует чёткому и недвусмысленному обозначению наблюдаемого материала, а также единообразию возможных интерпретация).
Слайд 4
В психологии наблюдение используется для достижения следующих диагностических и исследовательских целей:
-
Изучение содержательных характеристик тех или иных психических явлений (определение свойств, признаков, присущих явлению – например, изучение проявления свойств внимания учащихся на уроке);
-
Выявление у людей тех или иных известных психических особенностей (например, диагностика уровня развития игровой деятельности у дошкольников);
-
Изучение особенностей поведения, общения и деятельности людей, имеющих различные психические характеристики (например, изучение средств общения у педагогов с авторитарным стилем общения);
-
Выявление причин, лежащих в основе тех или иных проблем у людей (например, диагностика способов взаимодействия матери и тревожного ребёнка).
Слайд 5
-
По степени стандартизации процедуры наблюдения:
-
Несистематическое (свободное, поисковое) – связано с определённой целью, но лишено чётких ограничений в выборе того, что подлежит фиксации; допустимо изменение предмета исследования и правил, если в этом возникает необходимость (для исследователя важны не фиксация причинных зависимостей и строгое описание явления, а создание некоторой обобщённой картины поведения индивида либо группы в определённых условиях);
-
Систематическое (структурированное, стандартизированное) – проводится по определённому плану, и наблюдаемые факты фиксируются без отступлений от заранее разработанной программы (подобное наблюдение проводится тогда, когда требуется выделять уже известные и ожидаемые характеристики реальности, а не подыскивать новые).
В зависимости от полноты регистрируемых данных:
-
Сплошное (исследователь фиксирует все доступные ему факты);
-
Выборочное (исследователь обращает внимание только на определённые параметры поведения или типы поведенческих актов).
По характеру взаимодействия с субъектом:
-
Включённое (предполагает личное участие наблюдателя в наблюдаемой и регистрируемой им деятельности, при этом другие люди обычно считают его участником событий, а не наблюдателем);
-
Стороннее (проводится без непосредственного участия наблюдателя в наблюдаемых событиях).
По осведомлённости наблюдаемых лиц о проводимом за ними наблюдении:
-
Скрытое (когда люди не знают, что они являются объектами наблюдения);
-
Открытое (когда люди осведомлены о проводимом за ними наблюдении)
Относительно времени исследования
-
Однократное (единичное, производимое только один раз);
-
Периодическое (осуществляется за конкретным лицом в течение определённых промежутков времени);
-
Лонгитюдное (характеризуется особой протяжённостью, постоянством контакта исследователя и объекта в течение длительного времени).
Слайд 6
-
Определение цели наблюдения как изучаемого психического явления в соответствии с объектом и предметом исследования.
-
Выбор объекта наблюдения (какой индивид или какая группа подлежат изучению).
-
Построение теоретической модели изучаемого психического явления как основы для разработки программы наблюдения.
-
Разработка программы наблюдения (перечня предполагаемых психических фактов, которые раскрывают содержание изучаемых психических явлений).
-
Планирование ситуаций наблюдения, в которых возможна актуализация возможных изучаемых явлений.
-
Подбор вида наблюдения, в наибольшей степени обеспечивающего сбор необходимых психических фактов.
-
Установление продолжительности общего времени и количества наблюдений.
-
Выбор способов регистрации наблюдаемых фактов.
-
Прогнозирование возможных ошибок наблюдения и поиск способов их предотвращения.
-
Осуществление пилотажного (пробного) наблюдения (необходимо для уточнения программы наблюдения и выявления организационных недоработок).
-
Проведение наблюдения.
-
Обработка и интерпретация полученных результатов.
Слайд 9
Типичные ошибки наблюдения:
1. Галла-эффект. Обобщённое впечатление наблюдателя ведёт к груьому восприятию поведения, игнорированию тонких различий.
2. Эффект снисхождения. Тенденция всегда давать положительную оценку происходящему.
3. Ошибка центральной тенденции. Наблюдатель стремится давать усреднённую оценку наблюдаемому поведению.
4. Ошибка корреляции. Оценка одного признака даётся на основании другого наблюдаемого признака (интеллект оценивается по беглости речи).
5. Ошибка контраста. Склонность наблюдателя выделять у наблюдаемых черты, противоположные собственным.
6. Ошибка первого впечатления. Первое впечатление об индивиде определяет восприятие и оценку его дальнейшего поведения.
Слайд 10
В целях повышения достоверности процедуры наблюдения в психологии применяются коллективные изучения объекта независимыми друг от друга наблюдателями, технические средства фиксации и обработки данных, детально разрабатываются программы наблюдений. Практикуются повторные наблюдения одних и тех же объектов.