Раздел 3. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста Учебно-исследовательские задания:

Выписать в педагогический словарик определения понятий. Составить антонимо-синонимический словарь. Например, добрый (доброжелательный, благожелательный, благосклонный, сочувственный, сердечный, душевный…) - злой (злобный, недобрый, жестокий, черствый…).

Составить таблицу «Средства и методы воспитания у детей гуманных чувств». С левой стороны листа последовательно перечислите средства, а затем методы, с правой напротив этих пунктов приведите конкретные примеры, иллюстрирующие их: укажите художников и названия картин, автора и текст песни, подберите сказки, пословицы и поговорки; покажите, каким образом можно упражнять детей в добрых делах и поступках, воспитывать заботливое, внимательное отношение к малышам и сверстникам, заболевшим и пр.

Проанализировать методические пособия: Стрелковой Л. Войди в Тридесятое царство.-М.,1995; Калининой Р. В гостях у Золушки.-Псков.,1997; Щипицоной Л., Защиринской О., Вороновой А., Ниловой Т. Азбука общения: развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. (Для детей от трех до шести лет).-С.-Петербург.-2003.

Доказать, что показателем нравственной воспитанности человека является характер его отношения к людям, природе, к самому себе, что выражается в сочувствии, сопереживании, отзывчивости, доброте.

Составить реферат: «Проявления эмоционального неблагополучия детей в дошкольном учреждении».

Подобрать диагностический материал по выявлению эмоционального неблагополучия детей в дошкольном учреждении.

Раздел 4. Нравственно-половое воспитание детей дошкольного возраста Вопросы для обсуждения:

Сравнительный анализ и взаимосвязь понятий «пол», «половое воспитание», «половое просвещение», «полоролевая социализация», «гендерные роли», «психосексуальная культура».

Актуальность проблемы полового воспитания детей дошкольного возраста.

Половое воспитание как одна из составляющих нравственного воспитания детей дошкольного возраста.

Цели, задачи, и принципы полового воспитания.

Особенности работы по формированию у детей дошкольного возраста представлений о качествах маскулинности, фемининности.

Влияние разных видов деятельности дошкольника на адекватность его полоролевой социализации.

Современные вариативные программы нравственно-полового воспитания детей дошкольного возраста.

Литература

Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностностные отношения в детской группе // Вопросы психологии.- 1980.- №2.

Деятельность и взаимоотношения дошкольников/ Под ред. Т.А.Репиной.-М., 1987.

Козлова С.А. «Я-человек». Программа приобщения ребенка к социальному миру. – М., 1996.

Колесов Д.В. Беседы о половом воспитании. - М., 1986.

Коломенский Я.Л., Мелтсас М.Х. Роловая дифференциация пола у дошкольников // Вопросы психологии. – 1985.- №3.

Островская Л.С. Воспитание мальчиков // Дошкольное воспитание.- 1984.- №11.

Общение детей в детском саду и семье / Под ред. Т.А.Репиной, Р.Б.Стеркиной. – М., 1990.

Кухова Т.И. Развитие представлений о семейных отношениях // Вопросы психологии.- 1996.- № 2.

Репина Т.А. Одинаково ли воспитывать сыновей и дочерей? // Дошкольное воспитание.- 1993. - №4.

Хасан Б.И., Тюменова Ю.А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола // Вопросы психологии.- 1997.-№3.

Алешина Ю.В., Волович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии.-1991.-№ 4.

Коломинский Я.Л. Мальчики и девочки // Знание – сила.-1971.-№2.

Кон И.С. Открытие «Я».-М.,1978.

Раздельное воспитание: За и против // Обруч.- 1998.-№6.

Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг.-М.,1993.

Колесов Д.В. Беседы о половом воспитании.-М.,1986.

Пименова Л.В. Программа нравственно-полового воспитания детей дошкольного возраста.-Пермь., 2000.