УМК нефрология / ПН 1
.docМЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
-
Тема: Хронический пиелонефрит.
-
Цель занятия: Ознакомить студентов с этиологией, патогенезом, классификацией, клиникой, лабораторными и инструментальными методами обследования, дифференциальной диагностикой и принципами терапии хронического пиелонефрита.
Студент должен знать:
-
анатомию почек и мочевыводящих путей;
-
определение хронического пиелонефрита;
-
этиологию и патогенез;
-
пики заболеваемости у мужчин и женщин;
-
классификацию;
-
основные причины вторичного пиелонефрита;
-
клинику;
-
лабораторные и инструментальные методы диагностики;
-
диффер.диагноз (хронический гломерулонефрит, туберкулез, интерстициальный нефрит);
-
лечение и профилактика;
-
показания к оперативному лечению;
-
диспансеризация больных.
Студент должен уметь:
-
диагносцировать хронический пиелонефрит;
-
проводить дифф.диагноз;
-
назначить лечение (антибиотики, уросептики, фитотерапия, физиотерапия).
Студент должен иметь представление:
-
об участии иммунный реакций в патогенезе хронического пиелонефрита.
Общее время: 270 мин.
Оснащение: таблицы, истории болезни тематических больных, урограммы.
Место проведения занятия: учебная комната кафедры, палаты в нефрологическом отделении.
План проведения занятия:
|
Название этапа |
Описание |
Цель |
|
1. |
2. |
3. |
|
1.Организазионные вопросы |
Отметка присутствующих на занятии |
Подготовка студентов к работе 5 мин. |
|
2. Вводное слово препо-давателя |
Определить тему и цель занятия. Обосновать актуальность проблемы диагностики и лечения. Подчеркнуть высокий уровень распространенности |
Мобилизовать внимание студентов на проблему хронического пиелонефрита, стимулировать мотивы к активному изучению проблемы. 20 мин. |
|
3. Контроль исходного уровня знаний |
Используются выборочные тесты с одним или несколькими правильными ответами |
Проверить готовность студентов к практическому занятию и необходимость коррекции знаний 40 мин. |
|
4. Коррекция знаний студентов по результатам тестового контроля |
Совместная проверка тестов с исправлением ошибок |
Подвести итоги тестового контроля 30 мин. |
|
5. Самостоятельная работа студентов |
Используются клинические ситуационные задачи, истории болезни, тематические больные в нефрологическом отделении |
Выработка умений выявлять симптомы, проводить дифференциальный диагноз, формулировать клинический диагноз, осуществлять лечение, определять прогноз, вопросы реабилитации 90 мин. |
|
6. Коррекция умений студентов по решению ситуационных обучающих задач |
Используются эталоны решения ситуационных задач |
Показать алгоритм решения задач, обратив особое внимание на методы обследования, формулировку диагноза, лечение и реабилитацию 40 мин. |
|
7. Контроль итогового уровня по методологии лечения больных с хроническим пиелонефритом |
Используются истории болезни обсуждаемых больных |
Проверить навыки алгоритма врачебной тактики 30 мин. |
|
8. Заключение |
Сообщение итоговой оценки каждому студенту по занятию. Обсуждение типичных ошибок и трудностей, возникших в ходе занятия |
Оценка деятельности каждого студента. 15 мин. |
-
Воспитательное значение практического занятия:
При изучении данной темы могут быть воспитаны такие качества:
-
профессионализм;
-
объективность в оценке результативности и эффективности лечения;
-
настойчивость в достижении целей обучения.
-
Литература:
1. Тареева И.Е. с соавторами, Нефрология,2000.
-
Шилов.Е.М. Нефрология.// М., "ГЭОТАР-Медиа", 2007.
3. Шулутко Б.И. Нефрология // СПб.: Ренкор, 2002