12. Зачетное занятие.

Теоретические знания в конце цикла проверяются у каждого студента с помощью письменного зачетного теста и решения ситуационных задач.

Практические умения каждого студента оцениваются преподавателем у постели больного ребенка.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ,

КОТОРЫМИ ДОЛЖЕН ВЛАДЕТЬ СТУДЕНТ ЛЕЧЕБНОГО ФАКУЛЬТЕТА

/из программы по педиатрии для студентов высших учебных заведений лечебного, медико-профилактического, стоматологического факультетов/

Студент должен знать:

1. Закономерности роста и развития ребенка на внутриутробном и внеутробных этапах, периоды детского возраста, их функциональные и морфологические характеристики, возрастные нормы, роль наследственных, а также эндо- и экзогенных факторов в формировании здоровья или болезни детей, особенно обменных процессов и иммунологической защиты в детском возрасте, основы медико-генетического консультирования, преимущества естественного вскармливания, особенности питания детей старше года.

2. Структуру показателей детской смертности и возможности ее снижения: клинические проявления, диагностику, лечение и профилактику основных заболеваний периода новорожденности и раннего возраста, а также острых детских инфекций.

3. Особенности течения диагностики и поддерживающего лечения следующих заболеваний в детском возрасте:

• бронхиальной астмы, астматического бронхита, аллергозов;

• острой, затяжной, хронической пневмонии и бронхита;

• туберкулеза;

• ревматизма;

• ревматоидного артрита;

• диффузных заболеваний соединительной ткани;

• системных васкулитов;

• инфекционного мононуклеоза;

• менингококковой инфекции;

• геморрагических диатезов;

• гломеруло- и пиелонефрита;

• гастродуоденита;

• язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки;

• холецистохолангита и дискинезии желчевыводящих путей;

• острого вирусного гепатита;

• хронического гепатита;

• кишечных инфекций;

• острого лейкоза.

4. Принципы диспансерного наблюдения за детьми и пути воспитания здорового, гармонично развитого ребенка.

5. Принципы организации детских лечебно-профилактических учреждений и санитарно-противоэпидемического режима в них и родильных домах.

Студент должен уметь:

1. Собрать и оценить анамнез жизни и заболевания ребенка.

2. Собрать генеалогический анамнез, определить наследственную предрасположенность.

3. Провести физикальное обследование ребенка и оценить полученные данные в соответствии с возрастной нормой.

4. Оценить данные клинических анализов мочи, кала, основные биохимические и иммунологические показатели крови в возрастном аспекте.

5. Оценить данные рентгенологического исследования грудной клетки и костной системы ребенка.

6. Назначить рациональное вскармливание ребенку первого года жизни и питание ребенку старше года.

7. Диагностировать, проводить дифференциальный диагноз, составлять и реализовывать план лечения, реабилитации, профилактики следующих заболеваний у детей:

• недоношенность;

• родовая травма ЦНС;

• постгипоксическая энцефалопатия;

• гемолитическая болезнь новорожденных;

• гнойно-септические болезни новорожденных;

• аномалии конституции и обмена;

• анемии;

• дистрофии;

• рахит;

• глистная инвазия;

• острые расстройства пищеварения с синдромами эксикоза и токсикоза;

• острые респираторные вирусные инфекции;

• острая пневмония,

• корь;

• коклюш;

• эпидемический паротит;

• ветряная оспа;

• краснуха;

• скарлатина;

• дифтерия;

• инфекционный мононуклеоз;

• менингококковая инфекция.

1. Оказывать неотложную помощь при следующих состояниях:

• гипертермический синдром;

• бронхообструктивный синдром;

• судорожный синдром;

• синдром Крупа;

• инфекционно-токсический шок;

• потери сознания;

• синдром дегидратации;

• кровотечения;

• острые аллергические реакции.

9. Проводить дородовую профилактику заболеваний периода новорожденности и раннего возраста.

10. Подготовить беременную женщину к материнству.

11. Помочь семье организовать здоровый образ жизни и создать условия для гармоничного физического и психического развития детей.

12. Способствовать сохранению естественного вскармливания.

13. Научить мать уходу за новорожденным.

14. Организовать необходимые консультации и осмотры специалистов, а также «стационар на дому»

15. Проводить последовательную профилактику заболеваемости, закаливающие мероприятия.

16. Обеспечить своевременную госпитализацию больных, нуждающихся в стационарном лечении.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ФОРМЫ УИРС ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЛЕЧ.ФАК-ТА

5 КУРСА

Написание учебной истории развития ребенка, включающей:

• оценку факторов риска с определением группы риска;

• оценку физического развития;

• оценку психомоторного развития, в т.ч. количественную;

• назначение питания ребенку первого года жизни;

• определение группы здоровья;

• составление плана диспансерного наблюдения.