Социология лекция 01.04.2013
.docxТема: «Личность и общество»
-
Социологический подход к личности;
-
Социализация личности: сущность, этапы, механизмы;
-
Типология личности;
-
Механизм поведения личности.
Понятие «личность» используется разными науками, им апеллируют правоведы, историки, социологи.
Социологию личности интересуют, каким образом личность, при всей ее индивидуальности, вписана в общественный организм.
В отличие от психологов, социологи обращаются к механизмам социальным личности, внутренний мир личности не с точки зрения природных сходств, а внутренний мир личности.
Личность – это устойчивый комплекс социальных качеств, свойств, приобретаемых и реализуемых индивидами в процессе социального взаимодействия, общения с другими людьми.
Социальные свойства и качества:
-
Потребности;
-
Нормы;
-
Убеждения;
-
Знания;
-
Умения;
-
Притязания;
-
Социальная активность;
-
Социальный статус личности;
-
Идеалы;
-
Социальный опыт.
Эти свойства находятся в особых и противоречивых отношениях. Однако все они участвуют в определении поведения индивида. Они определяют цели активности, действий, определяют характер связи личности с социальным окружением, они позволяют каждому индивиду делать свой выбор, вступать во взаимодействия с другими людьми, они позволяют людям жить в обществе.
Понятие «личность» становится интегральным, которое объединяет в себе все качества и свойства.
Человек – родовое понятие особого биологического вида; носитель социальных свойств и качеств, который образует личность.
Индивид – отдельный представитель человеческого рода в единстве его природных, психических и социальных особенностей.
Социология рассматривает процесс формирования социальных свойств, роль социальной среды формирования свойств, роль самой личности в этом процессе. Эти свойства образуют внутреннюю структуру личности.
«Ядром» любой личности являются убеждения. Убеждения – некие шаблоны, которые формируются внутри личности; рамки восприятия действительности; обеспечивают целостность личности.
Стремясь показать социальную обусловленность личности, социологи создали две теории личности: ролевая и теория зеркального «Я».
Ролевая теория исходит из того, что личность – это совокупность социального статуса и социальных ролей. Социальная роль – поведение, ориентированное на какой-либо статус. Каждый статус задает социальную роль, определяет поведение человека. Происходит формирование ролевых ожиданий. А ролевое исполнение может не соответствовать этим ожиданиям. В этом случае возникает ролевой конфликт.
Каждая личность обладает определенным статусным набором. Статусы: предписанные (статусы, которые индивид получает независимо от его действий), достигнутые (статусы, которые индивид получает благодаря собственным усилиям).
Статусы и роли в совокупности задают систему ценностей и норм личности, мотивы и стандарты ее поведения. В результате, занимая те или иные статусы групп, личность становится функцией социальных статусов и ролей, становится производной групп, в состав которых она входит.
Теория зеркального «Я» рассматривает личность на микроуровне. «Я» - это результат взаимодействия ряда представлений о данном индивиде: 1) представления о себе самом; 2) представления других людей о данном индивиде; 3) представления данного индивида о представлениях других людей о нем.
Другие люди становятся «зеркалами», в которые смотрится данная личность.
Наиболее значимые для индивида люди – значимые другие. С возрастом каждый индивид все более избирательно может более критично и избирательно к представлениям других людей о них.
Обе теории, каждая по-своему, показывают, что личность – это результат пребывания индивидов в обществе. Общество дает тот социальный контекст, в котором формируется личность. Всякий, кто живет в обществе, кто ориентируется на других в своих действиях, является личностью.
Ролевая теория разрабатывалась в рамках функционализма – Роберт Линтон. Теория зеркального «Я» - результат изысканий Чарльза Кули, Джорджа Мида.
Социализация – процесс вхождения индивида в общество; процесс образования у индивида подходящих диспозиций, в соответствии с ценностями и нормами социальных групп и общества в целом.
Содержание этого процесса имеет двоякий характер: передача обществом личности, социальных норм, ценностей; процесс усвоения индивидом этих ценностей и норм.
Процесс социализации занимает всю жизнь человека.
Социальная среда общества может содействовать развитию личности, препятствовать, деформировать свойства личности. Социализация происходит во всех сферах, в которые, так или иначе включается индивид.
-
Правовая социализация;
-
Политическая;
-
Религиозная и др.
Процесс социализации может протекать стихийно и целенаправленно.
Стихийная социализация происходит под влиянием различных факторов.
Воспитание – целенаправленная форма социализации; происходит отбор целей, задач, средств и методов воздействия на личность; имеет вероятностный характер.
Основные факторы социализации:
-
Семья;
-
Группы равных (одна возрастная группа, друзья, приятели и др.);
-
Обучение в образовательных учреждениях;
-
Разнообразные организации;
-
Средства массовой коммуникации;
-
Трудовая деятельность.
Этапы процесса социализации (возраст и формы социальной активности):
-
Детство и юность (начальная социализация вне производственной деятельности);
-
Зрелость и старость (продолженная социализация; включение в общественную производственную деятельность).
В результате можно говорить о формировании социальной идентичности индивидов и степень социализации раскрывается через идентичность (осознание себя как части группы; осознание существования своей уникальной индивидуальности)
Идентичность бывает устойчивая и размытая.
Механизм социализации включает в себя три компонента:
-
Подражание (воспроизведение определенных образцов поведения; Габриэль Тард);
-
Идентификацию (процесс объединения индивидом себя или индивидом и группой и включение своих собственных ценностей и образцов; дает каждой личности систему социальных координат);
-
Социальный контроль (целенаправленное влияние общества на поведение индивидов).
Формы социального контроля:
-
Порицание;
-
Общественное мнение, которое содержит разнообразные нормы;
-
Социальные институты;
-
Групповое давление.
Внутренний контроль – способ самоорганизации; собственное нормативное регулирование.
Процесс социализации сопровождается адаптацией индивидов к окружающей среде. Адаптация характеризует субъективность личности (отражает субъективно-опосредованное поведение личности)
Личность может быть социализирована, но не адаптирована.
В результате социализации формируются разные социальные типы общественных явлений и процессов.
Выделение социальных типов личности позволяет точно понять поведение индивидов в обществе.
В социологии типы личности связывают с запросами общества и с основами поведение личности (социальной активности личности). Индивид развивает благодаря воздействию общества. Нормативный тип личности (базисный) – это тот тип личности, в котором общество нуждается для своего существования и развития. Общество формирует социально-одобряемый тип личности.
-
Традиционно-направляемая личность (свойственен традиционному обществу; консервативный тип, действиями личности управляют традиции; такая личность является средством воплощения традиций в жизнь; личность конформна по отношению к роду, классу, кастам, очень трудно поддается к новшествам);
-
Изнутри-направляемая личность (личность, подчиненная своему сознанию; динамичная и целеустремленная личность; способная внушать свою волю другим людям; характерна для индустриального общества);
-
Извне-направляемая личность (личность, которая направляется другими людьми или социальными институтами, они руководствуются идеями, внушаемые другими; достаточно стандартизованная личность; жертва отчуждения постиндустриального общества; действия личности направлены на то, что личность пытается понравиться другим, а не самому себе; активность личности – результат ситуации и активности других людей, а не своей собственной);
-
Автономная личность (личность не конформная, имеет свои ясные цели; независимая от условий окружающей среды)
Все типы сосуществуют в любом обществе, и один из них может преобладать.
Одномерный человек – личность с упрощенным социальным восприятием, схематическим восприятием социальных проблем.
Тоталитарная личность, авторитарная личность и др.
Механизм поведения личности.
Поведение – это действия, предполагающие личностно-значимые социальные результаты (уважение, слава, власть и др.)
Поведение – это действия социальных субъектов личностей.
-
Потребность и интересы;
-
Цели;
-
Установки (диспозиции);
-
Ценностные ориентации;
Потребность – это главный стимул социального поведения людей. Они задают социальному действию определенное направление. Потребности стимулируют поведение. В результате, формируется система интересов (осознанная потребность). Интерес актуализирует потребности. Развитие интереса приводит к появлению цели. Цель означает, что индивид осознал ситуацию, и у него есть возможность для дальнейшего развития своей субъективной активности. Но для того, чтобы достичь цели, нужно чтобы индивид обладал способностью и готовностью к действиям (диспозиция)
Целерациональные действия – действия, в которых присутствует цель, достижение результата.
Традиционные и аффективные действия. Традиционные – действия по привычке. Аффективное – действие, совершенное от чувств.