_ОЗО 2015-2016 4 курс педпрактика / Карты / Карта 3б Самоанализ урока
.docКарта 3б
Карта самоанализа урока, проведенного практикантом
Постановка профессионально-педагогических задач урока - выделение комплекса образовательных, воспитательных и развивающих задач урока, определение доминирующей задачи с учетом:
-
подготовленности коллектива, отдельных личностей к активному усвоению учебного материала;
-
роли и места данного урока в освоении содержания обучения на различных уровнях;
-
возможностей воздействия образовательной среды (содержание учебного материала; формы и методы передачи учителем этого материала; организация, контроль и регулирование процесса взаимодействия с учащимися).
Проектирование способов педагогического воздействия – построение системы педагогического воздействия в рамках образовательной среды урока, позволяющей решить поставленные задачи на основе отбора содержания обучения, выбора методов, дидактических средств, форм обучения, создания мотивации учения, управления учебно-познавательной деятельностью учащихся для построения личностно-ориентированного (личностно-центрированного) процесса обучения.
Выполнение педагогических действий – создание необходимых условий осуществления личностно-ориентированного (личностно-центрированнного) процесса обучения:
-
превращение школьника в субъект педагогического процесса на уроке;
-
организация эффективного взаимодействия между всеми субъектами и объектами образовательного процесса в условиях образовательной среды урока;
-
регулирование внешних нештатных, непланируемых воздействий со стороны различных субъектов и объектов педагогического процесса;
-
проведение анализа хода педагогического процесса на уроке и его текущая коррекция.
Изучение процесса и результатов решения профессионально-педагогических задач урока:
-
проведение самоанализа после урока и определение комплекса профессионально-педагогических задач для следующего урока;
-
коррекция профессионально-педагогических задач данного урока.