- •Содержание
- •Глава 2. Методы и организация исследования.
- •Глава 3. Обсуждение результатов исследования……………….………26
- •Введение
- •Глава 1: Теоретический обзор литературы по проблеме исследования.
- •1.1. Особенности организации работы в сельской школе с детьми младших классов.
- •Психологические и анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста.
- •После периода первого физиологического вытяжения (6-7 лет) скорость роста относительно стабилизируется. У 8-летнего ребенка он 130 см, 11-летнего — в среднем 145 см.
- •1.3. Методики начального обучения плаванию детей младших классов.
- •Глава II. Методы и организация исследования.
- •Глава III. Обсуждение результатов исследования
- •Список литературы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
БАЛТИЙСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.И.КАНТА
ИНСТИТУТ РЕКРЕАЦИИ, ТУРИЗМА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Улесова Ксения Михайловна
МЕТОДИКА НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ детей МЛАДШИХ КЛАССОВ (1-4) В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ
Курсовая работа
по направлению «Физическая культура»
профиль подготовки «Физкультурное образование»
Научный руководитель: старший преподаватель Покровская Наталья Владимировна
К защите допустить:
Зав. кафедрой
«_____»_____________20____г.
Калининград 2015 г.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3 Глава 1. Теоретический обзор литературы по проблеме исследования
1.1. Особенности организации работы с детьми младших классов по плаванию в сельской школе………......................................................................4
1.2. Психологические и анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного возраста …………………………………………………10
1.3. Методики начального обучения плаванию детей младшего школьного возраста…...…………………………………………………………22
Глава 2. Методы и организация исследования.
2.1. Методы исследования………………………………………….…….24
Глава 3. Обсуждение результатов исследования……………….………26
ВЫВОДЫ……………………………………………………………….....29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………...29
Введение
Актуальность проблемы. Умение плавать относится к числу жизненно-необходимых навыков. Плавание представляет собой и одно из важнейших средств физического воспитания, благодаря чему оно входит в содержание программ физического воспитания дошкольных учреждений, общеобразовательных школ, средних и высших специальных учебных заведений. Вместе с тем, данные свидетельствуют о низком проценте детей, умеющих плавать. Несмотря на усилия ряда исследователей по поиску наиболее эффективных средств, целенаправленно воздействующих на формирование техники движений в процессе обучения плаванию, желаемый результат пока не достигнут: учебный процесс занимает длительные сроки, достаточно высок процент детей, не освоивших навык плавания. Это особенно актуально для детей дошкольного возраста, поскольку в данном периоде происходит наиболее интенсивное формирование знаний, умений, навыков. С этим возрастом связано глобальное психическое новообразование – произвольность психических процессов и поведения, проявляющаяся в способности управлять своей умственной и двигательной деятельностью. Выполнение плавательных действий, связанных с перемещением тела человека в водной среде, создает определенные трудности для восприятия собственных движений и управления ими. Успешное овладение двигательным действием в значительной степени зависит от того, насколько развита у ученика способность к правильному восприятию и оценке собственных движений, насколько адекватны его двигательные представления. Практика показывает, что в процессе обучения дети в большинстве случаев имеют неверные представления об изучаемом движении.
Объект исследования: организация начального обучения плаванию детей младшего школьного возраста в сельской школе.
Предмет исследования: методики обучения плаванию младших школьников в сельской школе.
Гипотеза: предполагается, что выбранная методика по обучению плавания в сельской школе будет способствовать решению различных задач, направленных на достижение эффективности обучения плаванию младших школьников в сельской школе.
Цель исследования: теоретическое и экспериментальное обоснование наиболее эффективной методики обучения плаванию младших школьников плаванию в сельской школе.
Задачи исследования:
Рассмотреть особенности организации работы с детьми младших классов по плаванию в сельской школе.
Определить психологические и анатомо-физиологические особенности развития детей младшего школьного возрасте в процессе обучения плаванию в сельской школе.
Провести анализ разработанных методик по обучению плаванию детей младших классов в сельской школе.
Экспериментально проверить эффективность выбранных методик обучения плаванию младших школьников.