7 от неолита к медному веку
.docxПлан конспект урока в 5 класс
Тема: « От неолита к медному веку»
Дата: 18.09.
Цель: познакомить обучающихся с изменениями в социальной сфере, наступившие в период энеолита, способствовать формированию читательской компетенции.
Ресурсы урока: учебник, §7, с. 22-23; тетрадь - тренажер, с. 9. ( № 8,9,10), с. 14 ( № 2), с.17.(№ 4), с.18 (№5),с.19 (№2), с.20-21 (№1, 2); атлас; электронное приложение к учебнику.
Характеристика основных видов деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)
Характеризовать изменения в социальной сфере, наступившие в энеолите, объяснять причины перехода от родовой общины к соседской. Анализировать процесс разрушения первобытного равенства, выделение знати, военных племенных вождей и их дружины, устанавливать причинно-следственные связи и выстраивать логическую цепочку. Рассказывать на конкретных примерах о грандиозных сооружениях эпохи и загадке их строительства.
План изучения темы:
-
Медный век
-
Мегалитические сооружения
-
Изменения в образе занятий
-
Изменения в коллективе людей
Проверка д/з: опрос по вопросам с.21. учебника., собрать тетради в конце ( спросив, все подписали?)
Открытие нового знания:
Сегодня вам предстоит узнать о коренных изменениях в жизни человека, наступивших в период энеолита.
Для начала разберёмся с новыми понятиями.
Новые понятия: энеолит, Стоунхедж, мегалиты, родовая община, соседская община, племя, имущественное неравенство, вождь, дружина,знать./ оставить для них место для написания определения.
Прочтите названия пунктов параграфа 7 с. 22- 23 и скажите, судя по названиям пунктов параграфа, назовите стороны жизни человека, которые коснулись изменения/// дети предполагают и отвечают.
В 4- 3 тыс. до н.э люди начали использовать в качестве материала для орудий труда не камень, а медь . поэтому именно в это время наступил новый век энеолит ( медный век)/ запишем определение сами.
Именно в это время происходит строительство мегалитических сооружений. Что такое, для чего предназначались, узнаем, посмотрев в видеосюжет / слайд
Прослушав, скажите, что такое Стоунхедж – гигантское мегалитическое сооружение в Англии.
Мегалит – древние сооружения из больших каменных блоков, соединенных без цемента.
Для чего они предназначались? Считают, что служили в качестве храмов, древних обсерваторий.
Скажите, строительство такого сооружения как Стоунхедж , свидетельствовало об изменениях в какой стороне жизни человека???
На этом изменения не закончились, новое произошло и в занятиях древних людей. Изобретение плуга. Скажите, это изобретение свидетельствовало об изменениях в каком виде занятий??
На смену мотыге, пришел плуг для обработки земли. В плуг впрягали волов. Скажите в чем достоинства в изобретении плуга??? Во – первых, увеличились посевные земли, выросли урожаи. / слайд плуг
Изменения коснулись и отношения людей. На смену родовой общине пришла соседская. Разберемся с понятиями. Родовая община – это
А соседскую общину вы разберёте сами, прочитаем текст учебника с . 22 пункт соседская община.. и выберем признаки ее.
Слайд родовая и соседская община. ЛЮди занимаясь земледелием трудолюбивые накапливали богатство, другие беднели. В итоге появилось имущественное неравенство.
Общины могли заключать союзы, которые образовали племя. / прочтите материал с. 23 и найдите что такое племя.
Племена создавались для защиты своих земель.
Закрепление материала: работа в т- т с. 18 № 5, с. 21 № 2.
С развитием хозяйства одни становились беднее другие богаче. Появилось неравенство среди людей. Причиной этого стало: развитие земледелия, скотоводства, усовершенствование орудий труда. Люди создавали продукты своего труда. Возникла необходимость обмена ими. Это позже привело к возникновению торговли. Зарождение торговли породило необходимость в деньгах.
Исчезновение равенства (привело к возникновению конфликтов между людьми) привело к выделению знати. Знать это богатые, пользовавшиеся уважением люди. К знати принадлежали вожди . их было несколько: слайд схема вождя. Дружина - военизированный отряд, ближайшее окружение вождя.; колдуны, старейшины, дружинники,.
Рефлексия: оцените свою работы, выскажите, что усвоили, чего не совсем понятно
д/з: чит. п 7, устно вопросы с. 23.
Тетрадь тренажер с. 19 № 2