План составления психолого-педагогической характеристики личности учащегося

I. Общие сведения об учащемся

Фамилия, имя ____________________________________

Дата рождения_____________________

Общее физическое развитие _________________________

Состояние здоровья ________________________________

Портрет учащегося.

Социально-бытовые условия жизни ребенка.

а) реальный состав семьи

б) жилищные условия семьи

в) профессия родителей

№	Члены семьи	Образование	Основная профессия	Где и в качестве кого работает
1	Отец
2	Мать
3	Брат
4	Сестра
5
6

II. Психолого-педагогическая карта школьника

Особенности поведения в школе (поведение на уроке, переменах, внеурочных мероприятиях):

а) стиль поведения: сдержанный, типичный для многих, взволнованный, самоуверенный, пассивный, малообщительный, сомневающийся;

б) уровень учебной и внеучебной активности: инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, критик, уклоняющийся;

в) особенности коммуникативной деятельности на уроке: свободно обращается к учителю; свободно выражает собственное мнение, идеи, предложения; отвечает по собственной инициативе/только на обращение учителя; характеризуется грамотной речью, речь развернутая, лаконичная, выразительная, эмоциональная, богатый словарный запас;

г) наличие симптомов тревожности.

Взаимоотношения с коллективом:

а) стиль отношения со сверстниками (спокойно-доброжелательный, агрессивный, заискивающий, неустойчивый, неопределенный);

б) статус в коллективе (по данным социометрии).

Особенности личностного развития:

а) занятость во внеурочное время, интересы;

б) самооценка и уровень притязаний: завышенный, адекватный, заниженный;

в) наиболее ярко выраженные черты характера: организованный, старательный, активный, инициативный, уверенный в себе, вежливый, общительный и т.д.;

г) эмоциональные проявления: эмоциональная возбудимость, устойчивость чувств, преобладающее настроение;

д) волевые качества: целеустремленность, настойчивость, выдержка и самообладание;

е) особенности умственной деятельности: самостоятельность суждений действий;

ж) особенности темперамента и характера: подвижность, общительность, уравновешенность и т.п.