- •Глава 9 деятельность и способности
- •9.1. Категория деятельности в психологии
- •9.2. Макроструктура деятельности
- •9.3. Внутренняя структура деятельности
- •9.4. Деятельность и способности
- •Вопросы и задания
- •10.2. Правила и техники общения
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Литература к разделу «психология»
- •Глава 11 сфера педагогики
- •11.1. Истоки происхождения педагогики
- •И этапы ее развития
- •11.2. Педагогическая практика
- •11.3. Педагогика как наука
- •11.4. Общекультурное значение педагогики
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Глава 12 воспитание человека
- •12.1. Человек как предмет воспитания
- •12.2. Способы воспитательного воздействия на человека
- •12.3. Типы воспитания
- •12.4. Модели и стили воспитания
- •12.5. Поликультурное воспитание. Воспитательные системы: зарубежный и отечественный опыт
- •Вопросы и задания для самоконтроля
Вопросы и задания для самоконтроля
1. Что такое воспитание? Дайте определение и раскройте смысл данного явления.
2. Выделите составляющие целостного акта воспитания.
3. Перечислите и дайте общую характеристику основным элементам структуры воспитательного процесса.
4. Сформулируйте главную цель воспитания.
5. Перечислите основные задачи и направления воспитания человека и уточните назначение каждого из них в современной социокультурной ситуации.
6. Что является результатом воспитания?
7. На каких уровнях может быть реализован процесс воспитания?
8. Что понимают под методами воспитания?
9. Как содержательно проявляются методы воспитания на практике?
10. Как оценивают эффективность методов воспитания? От чего зависит их выбор?
11. Есть ли универсальные методы и средства воспитания?
12. Приведите примеры воспитательных методов и приемов и проанализируйте их отличительные признаки.
13. Что используют в качестве воспитательных средств?
14. Как понимают «формы воспитательной работы»?
15. Как понимают методику и технологию воспитания, что между ними общего и в чем различие?
16. Выделите важнейшие особенности исторических типов воспитания человека.
17. Каковы педагогические традиции, сложившиеся в период великих древних цивилизаций?
18. Дайте характеристику восточному и западному типам воспитания человека.
19. В чем специфика педагогических традиций в России?
20. Назовите три основные парадигмы воспитания человека.
21. По каким основаниям выделяют разные виды воспитания?
22. Дайте характеристику известным в мировой практике видам воспитания.
23. Каковы достоинства и недостатки известных вам видов воспитания?
24. Какая из моделей воспитания вам больше всего понравилась, какую из них вы бы выбрали для воспитания своих детей?
25. Возможно ли появление новых направлений и моделей воспитания в мировой и отечественной практике? От чего это зависит?
26. Что вы вкладываете в понимание поликультурного воспитания и воспитания на протяжении жизни?
27. В чем особенность «системы воспитания»?
28. По каким критериям оценивается та или иная воспитательная система?
29. В чем специфика воспитательных систем, наиболее известных в мировой практике?
30. Какие идеалы человека просматриваются в этих системах как эталон воспитания?
1Русский язык. Учебник для 5—9 классов. — М., 1987. — С. 187.
1Чехов А. П. Собр. соч. В 12-ти т. Т. 11. М., 1956. ¾ С. 83¾84.