Новая папка_1 / ереддипл / 10,03 / математика
.docxНазва предмету: Математика
Затверджую:
Тема: Точка. Позначення точок буквами. Позначення відрізків буквами. Складання задач і рівностей
Мета: Ознайомити учнів із позначенням точки і кінців відрізка, точками; розвивати вміння складати і розв'язувати задачі за малюнками, увагу, творчість; виховувати інтерес до математики.
Обладнання: підручник, зошит, зошит з друкованою основою
Хід уроку:
I. Організація класу
1. Привітання
II. Повторення вивченого матеріалу
1. Обчисли вирази
18 – 1
16 – 1
11 – 1
17 – 10
12 – 10
10 - 10
2. Математичний диктант (ст. 101)
Запишіть число, у якому 1 десяток 6 одиниць; 1 десяток 2 одиниці; 2 десятки.
Число 14 зменшити на 14.
Число 14 збільшити на 1. Записати різницю чисел 13 і 3.
Суму чисел 10 і 7 зменшити на 1.
Різницю чисел 18 і 10 збільшити на 2.
3. Розв'язування задач
Бібліотекар видав одному учневі 2 книги, а другому — 6 книг. Скільки всього книг видав бібліотекар?
В альбомі 19 сторінок. Марійка розфарбувала 10 сторінок. Скільки сторінок залишилося розфарбувати Марійці?
У понеділок у класі чергувало 2 учні, а у вівторок — 3 учнів. На скільки більше учнів чергувало у вівторок, ніж у понеділок?
4. Гра «Хто швидше?»
2...9
1…0
15…10
19…19
16…15
3…3
5…8
17…17
III. Закріплення та поглиблення раніше засвоєних знань
1. Робота з геометричним матеріалом/ Завдання 1
- Кожна людина має ім'я. Щоб дати точкам ім'я, їх позначають великими латинськими буквами. Називають: «Точка А, точка О, точка К, точка М».
Кінці відрізків — точки. Щоб назвати відрізок, треба назвати букви, якими позначено його кінці. Читай: АО, або ДА.
2. Первинне закріплення. Завдання 2
- Накресліть відрізок КМ.
Над ним позначте точку А, ліворуч від відрізка позначте точку О, а праворуч— точку D.
3. Робота над задачами. Складання і розв'язування задач за малюнками
Завдання 3
-
Скільки абрикосів у кошику?
-
Скільки абрикосів біля кошика?
-
Поставте питання до задачі.
-
Яку дію використаємо для розв'язування задачі? Чому?
Фізкультхвилинка
-
Скільки цукерок у вазі?
-
Скільки цукерок біля вази?
-
Скільки всього цукерок?
-
Як дізнатися про кількість цукерок у вазі? 10-5 = 5 (ц.) — Як знайти невідомий доданок?
4. Складання рівностей за поданими числами. Завдання 4
-
Складіть три рівності із числами 5; 4; 9 (колективно).
5+4=9 9-5=4 9-4=5
Пальчикова гімнастика
Ми писали, ми писали, ,
Наші пальчики втомились.
Наші пальчики струснемо,
І писати знову почнемо.
5. Логічна задача
Завдання 6
На зупинці з автобуса вийшло 6 пасажирів, а зайшло 4 пасажири. Збільшилася чи зменшилася кількість пасажирів і на скільки?
-
Запишіть розв'язання в зошити. 6-4 = 2 (ге.)
IV. Підсумок уроку
Гра «Закінчи речення»
-
Я зрозумів, що...
-
Було цікаво...
-
Було складно...
-
У мене вийшло...
-
Спасибі всім за урок. Молодці!