39. Психологическая подготовка тренера и учителя физкультуры.

Хорошая психологическая подготовка тренера, совершенствование его психолого-педагогических знаний – один из основных путей к решению тех специфических задач тренировки, которые определяются как совершенствование нервно-психических механизмов регуляции спортсмена.Среди прочих тренеру необходим и психолог,который может не только быть его помощником в педагогическом процессе, но и в нужные моменты корректно и ненавязчиво осуществлять психологическую подготовку самого тренера, помогать ему профессионально. В целом оценки личности идеального тренера: это должен быть открытый, общительный и эмоционально устойчивый человек, способный, когда это нужно, управлять спортсменом и контролировать соревновательную ситуацию. От него ждут достаточно высокого интеллекта, развитого чувства реальности, практичности и уверенности в себе. Это должен быть предприимчивый, самостоятельный человек, склонный к новаторству и предпочитающий сам принимать ответственные решения.Как и во всякой другой деятельности, успешным тренер становится в процессе постоянного самосовершенствования. Видя свой рост, основным критерием которого являются результаты его учеников, его команды, он фактически соревнуется не только со своими соперниками, но и с самим собой.

40.Спортивная команда как малая социальная группа.

Социально-психологический климат – степень удовлетворенности основных социальных потребностей членов спортивного коллектива.В каждой группе существует коллективное мнение, которое призвано поощрять дисциплинированных, работоспособных, отзывчивых, инициативных спортсменов и осуждать ленивых, искоренять антиобщественные проявления, сплачивать коллектив. Тренеру следует контролировать коллективное мнение. Благоприятный социально-психологический климат группы складывается из: наличия уз товарищества; взаимопонимания; доброжелательности и поддержки; строгого соблюдения этических норм поведения (при утомлении человек чаще проявляет раздражение, грубость, более подвержен апатии). Подготовка спортсменов связана с длительными тренировками в различных условиях, с выполнением большого объема упражнений, значительной физической нагрузкой. Все это вызывает наступление утомления. В это время тренер должен с пониманием относиться к снижению активности у спортсменов и ухудшению их настроения. В таких случаях следует добиваться, чтобы провинившегося спортсмена осудили его товарищи, а не сам тренер. Это повышает чувство ответственности перед коллективом.Спортсменам, слабо или неудачно выступившим на соревнованиях, нужно четко объяснить причины этого и указать недостатки, прибавив, что, устранив их, можно рассчитывать на победу в следующий раз. В таких случаях необходимо вселить в воспитанников уверенность в своих силах и способностях. В спортивной группе различают два вида взаимоотношений: «спортсмен – спортсмен» и «тренер – спортсмен» (первый вид – горизонтальный уровень, второй – вертикальный).

41. Конфликты в спортивной команде и методы их устранения.

Спортивная команда – это, по понятиям современной социальной психологии, – малая группа.

Конфликт –столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппонентов или субъектов взаимодействия. В основе любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые позиции сторон, либо противоположные цели или средства их достижения в данных условиях, либо несовпадение интересов и желаний оппонентов.Очень важно также знать причины возникновения конфликтов. 1)Объективные: естественное столкновение интересов людей в процессе их жизнедеятельности; недостаток необходимых для жизнедеятельности материальных благ;2)Организационно-управленческие: несоответствие структуры организации требованиям деятельности; несоответствие работника занимаемой должности; принятие ошибочных управленческих решений; 3)Социально-психологические: искажение информации в процессе коммуникации; различие способов оценки результатов деятельности и личности друг друга.Разобравшись в причинах возникновения конфликтов, мы можем перейти к способам их разрешения. Д.Майерс выделяет следующие стратегии: «контакт, сотрудничество, общение, умиротворение. В разрешении конфликта обязательно участвуют обе стороны. Завершение всех видов конфликтов предполагает обоюдную активность соперников. Поэтому данный процесс нельзя трактовать как одностороннее навязывание воли более сильного партнера более слабому.Общепринятым среди специалистов является мнение, что конфликты могут носить как деструктивный, так и конструктивный характер.Периодическое появление конфликтов в команде – неизбежное явление, так как они являются одним из отражений процесса ее развития и могут носить конструктивный характер.