
- •1.Предмет психологии спорта и физического воспитания.
- •2 Задачи психологии физической культуры и спорта
- •3.Методы психологии спорта и физ воспитания.
- •4.История становления психологии спорта как самостоятельной науки.
- •5. Психологический анализ спортивной деятельности, ее специфика
- •6. Мотивы спортивной деятельности. Динамика спортивных мотивов.
- •7. Психологическая характеристика средств и результатов спорт деятельности.
- •8. Психологическая структура действия и её изменения при переходе действия в навык.
- •9. Психологическая систематика видов спорта в отечественной психологии.
- •10. Американские и европейские психологические систематики видов спорта.
- •11.Психологическая структура тренерской деятельности.
- •12. Профессионально важные качества (пвк) тренера и учителя фк.
- •13. Психическое "выгорание" тренеров.
- •14. Стили управления в деятельности тренера и учителя физкультуры.
- •15 Психологические особенности тренировочного процесса и соревнований.
- •16.Психическое перенапряжение в тренировочном процессе факторы стадии развития и профилактика.
- •17. Причины и динамика предстартового психического напряжения.
- •18. Психологические особенности формирования личности в спорте.
- •19. Индивидуальные свойства нервной системы спортсмена.
- •20.Эмоциональная сфера личности спортсмена.
- •21.Агрессивность в спорте.
- •22.Волевая сфера личности спортсмена.
- •23.Характер и акцентуация характера спортсмена.
- •24.Особенности потребностей и мотивов спортсмена.
- •25. Индивидуальный стиль деятельности тренера и учителя физкультуры.
- •26.Психологические особенности обучения и совершенствования в спорте.
- •27. Психологические особенности физической подготовки спортсмена.
- •28.Идеомоторная тренировка.Функции двигательных представлений.
- •29. Роль сенсорно-перцептивных процессов в технической подготовке спортсмена.
- •30.Психологические особенности технической подготовкиспортсмена.
- •31.Тактическая подготовка спортсмена.
- •32. Психологическая структура тактического действия. Особенности индив. И командныхтактических действий.
- •33. Тактические способности спортсмена.
- •34.Понятие тактического мышления. Особенности и качества тактич мышления…способыразвития…
- •35. Понятие и структура психологического обеспечения спортивной деятельности (посд)
- •36. Психолого педагогические методы воздействия на спортсмена. Психотерапия в спорте.
- •37. Аутогенная тренировка. Её структура, достоинства и недостатки.
- •38. Психофармакология в спорте
- •39. Психологическая подготовка тренера и учителя физкультуры.
- •40.Спортивная команда как малая социальная группа.
- •41. Конфликты в спортивной команде и методы их устранения.
- •42. Психологическая подготовка спортсмена. Методы психической саморегуляции в спорте.
37. Аутогенная тренировка. Её структура, достоинства и недостатки.
Аутогенная тренировка, аутотренинг — психотерапевтический метод лечения, предполагающий обучение пациентов мышечной релаксации, самовнушению, развитию концентрации внимания и силы представления, умению контролировать непроизвольную умственную деятельность с целью повышения эффективности значимой для субъекта деятельности.Выделяют две ступени аутогенной тр-ки: 1) обучение релаксации, создание ощущений тяжести, тепла, холода, свидетельствующих об управлении вегетативными функциями; 2) созданиегипнотических состояний различного уровня.В основе аутогенной тр-килежат три основных механизма:1.Тесная связь тонуса мышц тела, ритма и глубины дыхания со степенью эмоционального напряжения, переживаемого человеком. Психическое состояние человека выражается в изменениях его дыхания, в мимике и жестах, в напряжении отдельных групп мышц. 2.Наличие связи сознательно вызванных мысленных образов (зрительных, слуховых, тактильных и др.), основанных на прошлом опыте и психического и физического состояния человека.3.Психические и физиологические процессы самым тесным образом связаны со словесными формулировками. Высокая эффективность самовнушения во время аутогенной тренировки связана с особым уровнем активности мозга, это состояние характеризуется какрасслабленное бодрствование, когда реакция на внешние помехи ослаблена, а внимание сконцентрировано на внутреннем состоянии. Главным результатом освоения аутогенной тренировки является способность человека без посторонней помощи решать проблемы, связанные с физическим и психическим здоровьем. Аутогенная тренировка позволяет:- быстро избавляться от усталости;- снимать психическое напряжение,;- развивать имеющиеся психологические способности (мышление, память, внимание и др).
38. Психофармакология в спорте
Психофармакология—раздел фармакологии, посвященный изучению влияния лекарственных средств на высшую нервную деятельность. Применение фармакологических средств в современном профессиональном спорте - фактор, позволяющий достичь высоких результатов и сохранить здоровье спортсмена. Отсутствие фармакологической поддержки или неграмотное использование лекарственных препаратов могут отрицательно повлиять на здоровье элитного спортсмена и, в конечном счете, перечеркнуть все его достижения. Имеющийся в настоящее время арсенал фармакологических препаратов позволяет повысить физическую работоспособность, предотвратить в той или иной степени развитие утомления и ускорить восстановление после предельных нагрузок.Применение допинга часто оборачивается непоправимыми последствиями для здоровья спортсмена. Модафинил - препарат, способствующий повышению уровня бодрствования (продолжительность эффекта - до 40 часов), не обладающий побочными эффектами мфетаминов.В противоположность допингам существует обширный арсенал разрешенных фармакологических средств, которые помогают повысить общую устойчивость организма спортсмена к экстремальным физическим нагрузкам, способствуют интенсификации восстановительных процессов, а также предупреждают отрицательные воздействия на организм неадекватных для него физических.Транквилизаторы применяются в качестве регуляторов психического статуса, при тяжелых нагрузках для снятия состояния возбуждения, при расстройствах сна, связанных с перевозбуждением, а также в составе комбинированной терапии при легких функциональных нарушениях со стороны ССС и пищеварительной системы. Вместе с тем они снижают мышечный тонус, скорость и точность двигательных реакций, поэтому запрещены к применению в сложнокоординационных и технических прикладных видах спорта.