ТеатрПублика_2013

Именно данный способ анализа позволяет надежно выделить в составе потенциальной молодежной аудитории реальную аудиторию по однозначному критерию определенного количества просмотренных спектаклей.

Описанная методика позволяет оценить и сопоставить фактическую популярность отдельных театров у различных групп молодежи, определить специфику и структуру молодежной аудитории конкретных театров, выяснить ориентацию молодежи в целом и различных ее групп на спектакли тех или иных типов. Иначе говоря, подобная методика исследования дала возможность выяснить действительный характер отношений между театрами Ленинграда и их молодежной аудиторией.

Несколько слов о надежности данных исследований. Важнейшими показателями надежности социологической информации являются «точность» и «правильность». Точность исследования зависит от величины случайных ошибок, а правильность – от систематических.

Качество получаемых в ходе обследования выводов зависит от целого комплекса факторов, а именно: от глубины разработки темы, степени конкретности решаемых задач, доступности языка опросных документов, структуры и величины выборки, организации процесса математической обработки первичных данных и т.д.

Анкетирование молодежной аудитории производилось с соблюдением всех рекомендаций «техники безопасности» социологического исследования. Рабочие характеристики опросного листа проверялись в пробном, пилотажном опросе; параметры выборки рассчитывались по данным государственной статистики.

В практике математического анализа социологических измерений, как правило, выделяют два уровня.

Первый связан с расчетом основных статистических характеристик распределений, нахождением средних коэффициентов изменчивости, построением гистограмм. Задача этого этапа обработки данных заключается в максимально возможном сокращении исходной информации, выявлении центральных, наиболее важных тенденций изучаемых процессов, ознакомлении с рабочими характеристиками измерительного инструмента (анкеты).

Второй уровень – более углубленный анализ материала. Здесь предполагается переход от изучения и описания свойств отдельных признаков к измерению зависимости между ними. Математическая техника решения этих задач довольно сложна, реализация вычислительных алгоритмов на ЭВМ весьма трудоемка, а интерпретация получаемых результатов требует от исследователя высоких профессиональных навыков. Исходный момент анализа взаимосвязей заключается в расчете коэффициентов корреляции, указывающих на тесноту связи между переменными.

К наиболее тонким методам современного многомерного статистического анализа относят факторный анализ. Его использование дает возможность отыскания «скрытых», «латентных» переменных, лежащих в основе изменчивости наблюдаемых признаков.

Припроведенииэкспертной процедурыоднимизосновныхкритериевнадежности служит показатель согласованности экспертных ответов. Близость экспертных суждений указывает на обоснованность измерения и позволяет переходить от анализа индивидуальных мнений к изучению групповых оценок. При математической обработке данных проведенного экспертного опроса решались следующие задачи: оценка согласованности ответов при оценке конкретных спектаклей, близости понимания, трактовки значений отдельных признаков, влияния индивидуальных особенностей экспертов на результат оценивания. По совокупности произведенного анализа можно с уверенностью сделать вывод о согласованности экспертной процедуры, о правомерности последующих операций, производимых с набором суммированных экспертных оценок.

В состав опрошенных входит работающая и учащаяся молодежь комсомольского возраста – от 14 до 28 лет. Исходя из требований надежности получаемой информации и из организационных возможностей были опрошены 1000 человек. При расчете структуры выборки был учтен ряд обстоятельств, накладываемых концептуальной схемой исследования, а именно:

– выборка должна позволить изучить не только реальную аудиторию, но и потенциальную;

– выборка должна отражать важнейшие особенности генеральной совокупности;

– выборка должна обеспечить возможность получения прогностических выводов.

Реализация названных принципов свелась к следующему:

– во-первых, опрос был «вынесен» из театра, анкетирование осуществлялось по месту работы и учебы;

– во-вторых, состав выборки по признакам «сфера занятости» и «пол» определялся в соответствии с данными государственной статистики;

– в-третьих, исследовательское «поле» заключало в себя комплекс организаций, входящих в одну из наиболее передовых областей современного производства – приборостроение. В выборку входило головное предприятие Ленинградского оптико-механического объединения и группа связанных с ним учебных заведений.

Кроме 1000 человек, образовавших основной выборочный массив, были изучены еще две группы молодежи по 100 человек в каждой – рабочие Гардинно-кружевного объединения им. Самойловой и рабочие и инженернотехнические работники завода «Электрик».

Данные о характере распределения участников опроса, входящих в основной выборочный массив по различным сферам занятости, представлены в табл. 1; данные об учащейся молодежи – в табл. 2; расчетное и полученное распределение всех участников опроса по «полу» – в табл. 3 и отдельно распределение по полу группы учащихся – в табл. 4.

Структура основного выборочного массива по признаку «сфера занятости»

ГЛАВА 1

МОЛОДЕЖЬ КАК ТЕАТРАЛЬНАЯ АУДИТОРИЯ

Настоящая глава посвящается рассмотрению соотношения потенциальной и реальной молодежных театральных аудиторий, их структуре, а также анализу ориентации молодежи в сфере культуры. Однако прежде чем приступить к такого рода анализу, представляется целесообразным дать описание наиболее существенных социальных характеристик обследованной молодежи Ленинграда.

Выделим две группы социальных характеристик и рассмотрим их последовательно.

Первая группа – это некоторые характеристики социального положения и социальных условий жизни молодежи: возраст, образование, семейное положение, жилищные условия, доход на одного члена семьи и другие характеристики.

Средний возраст обследованных категорий молодежи – 20 лет (модальная возрастная группа «20–21 год» составляет 190 человек, или 17%). Для обследованной молодежи характерен высокий средний уровень образования – 10,4 года обучения (модальная группа «полное среднее образование» – 10–11 классов – составляет 407 человек, или 37%).

Семейные в массиве опрошенных составляют всего 23%, детей имеют лишь 14% опрошенных, 40% опрошенных проживают в отдельных квартирах, 30% – в коммунальных и 22% – в общежитиях или снимают жилплощадь.

Средняя удаленность проживания опрошенной молодежи не превышает 35-минутной транспортной доступности к театрам и примерно на таком же расстоянии находится их местожительство по отношению к месту работы.

И, наконец, несколько слов о материальной обеспеченности. Доход на одного члена семьи составляет в среднем 80 руб. в месяц.

Поскольку мы изучаем место театра в духовной жизни молодежи, нас интересует также обеспеченность опрошенных предметами культурного потребления. В результате опроса выяснилось, что 84% молодых людей имеют дома телевизоры, 62% – радиоприемники, у многих – проигрыватели, радиолы, магнитофоны и личные библиотеки. Хотя известно, что сам факт наличия благ еще не дает гарантии успешного освоения художественных ценностей, можно все же констатировать, что в целом социальные и экономические условия жизни молодежи представляются вполне благоприятными для достаточно активного овладения современной культурой.

Кратко рассмотрим вторую группу характеристик – характеристики социальной активности молодежи.

Как уже отмечалось, молодые ленинградцы из числа опрошенных обладают довольно высоким образовательным уровнем. В то же время 31% из числа работающей молодежи (учащиеся и студенты здесь в расчет не принимались) продолжают учиться: в том числе 9% работающих учатся в вузах, 8% – в техникумах и 11% – в школах рабочей молодежи.

Среди опрошенных – 71% членов ВЛКСМ, 77% молодых людей участвуют в общественной работе, в том числе 21% занимают выборные должности

вобщественных организациях и 24% имеют постоянные общественные поручения.

Условия жизни и показатели социальной активности свидетельствуют о том, что молодые ленинградцы имеют все предпосылки для достаточно богатой духовной жизни.

Рамки нашего исследования предусматривали выделение и охват основных социальных групп молодежи Ленинграда. Мы будем вести анализ по общему числу опрашиваемых и по выделенным социальным группам.

Предложенная нами анкета «Взгляните на афишу» содержала круг вопросов,направленныхнавыявлениеориентациимолодеживсферекультуры и охватывающих следующие виды культурного проведения досуга: телевидение, посещение кино, массовые гулянья и театрализованные представления под открытым небом, филармония, эстрадные концерты, танцевальные вечера, художественные выставки и музеи, музыкальные и драматические театры и участие в художественной самодеятельности. Все вопросы формулировались однотипно: «Как часто Вы бываете (посещаете)...» и содержали одинаковые шкалы вариантов ответа: «раз в неделю и чаще», «один–два раза

вмесяц», «один раз в 2–3 месяца», «один раз в полгода и реже», «не посещаю».

Исключение составлял вопрос: «Как часто Вы смотрите телевизионные передачи?», который имел иную шкалу вариантов ответа, сдвинутую в сторону большей частоты (от «каждый день» до «1–2 раза в месяц»). Вопрос об участии в художественной самодеятельности фиксировал лишь факт участия (в настоящем или в прошлом) или не участия.

Врезультате анализа ответов все указанные виды проведения досуга были упорядочены по степени их «предпочтительности» для молодежи, то есть по числу молодых людей, в той или иной мере вовлеченных в данный вид досуга. Приведем перечень занятий досуга молодежи в порядке убывания их предпочтительности: посещение кино – 99%; художественных выставок и музеев – 95%; эстрадных концертов – 93%; драматических театров – 87%; музыкальных театров – 79%; цирка – 77%; народных гуляний и театрализованных представлений под открытым небом – 75%; танцевальных вечеров 54%; лекций, концертов – 43%; филармонии – 40%; участие в художественной самодеятельности – 10%.

Из приведенных данных следует отметить направленность досуга студентов, школьников и рабочей молодежи, а именно: посещение художественных

выставок студентами – 73%, школьниками – 72%; эстрадных концертов – соответственно, 47 и 49%; музыкальных театров – 39 и 34%; драматических театров – 70 и 39%; цирка – 7 и 36%; массовых гуляний – 21 и 49%.

Использование досуга среди рабочей молодежи с полным средним образованием и средним возрастом 21,5 года (I группа) и рабочей молодежи со средним образованием и выше и средним возрастом 24 года (II группа) составляет посещение: драматических театров – 36% (I группа), 62% (II группа); танцевальных вечеров – соответственно 37 и 27%; филармонии – 7 и 13%. Для других коллективных форм досуга различия не превышают 5%.

Естественно, что для каждой группы перечень занятий ранжируется по-разному. Группы, у которых то или иное занятие стоит на первом месте, условно назовем «активными» по отношению к данному занятию, а те группы, у которых эти занятия находятся на последнем месте, условно назовем «пассивными». Учитывая то обстоятельство, что одни занятия являются более или менее интегрирующими молодежь (общими для всех групп), а другие – дифференцирующими различные группы молодежи, мы попытались измерить «дифференцирующую силу» разных видов досуга и использовали для этой цели разность между наиболее активной и наиболее пассивной группами по отношению к данному виду досуга (табл. 5).

Перечисленные выше виды досуга разделим на две группы: 1) относящиеся к «традиционным» формам культурного досуга (выстав-

ки, музеи, драматические и музыкальные театры, лекции, концерты, филармония);

2) относящиеся к наиболее массовым современным формам культурного досуга (кино, эстрадные концерты, танцевальные вечера и др.).

Будем считать достаточно выраженной ориентацию на тот или иной вид досуга, если в него вовлечено не менее 50% представителей той или иной группы. Это дает возможность выявить преобладающие ориентации различных групп молодежи на ту или иную форму культурного досуга.

Преимущественно на наиболее массовые современные формы культурного досуга достаточно отчетливо ориентированы: рабочие машиностроения и приборостроения, учащиеся техникумов, рабочие текстильной промышленности; менее отчетливо ориентированы: студенты, работники транспорта, связи и сферы обслуживания.

Ориентации сбалансированы у школьников и учащихся ПТУ.

На традиционные формы культурного досуга преимущественно ориентированы инженеры НИИ и КБ.

Вывод об ориентациях на ту или иную форму культурного досуга подтверждается и данными ответа на прожективный вопрос, где «сталкивались» следующие виды досуга: кино, драматический и музыкальный театры, эстрадный концерт и телевизионная передача. Подавляющее большинство респондентов (38%) выбрало эстрадный концерт. Отдельные группы обнаружили следующие ориентации: учащиеся ПТУ в наибольшей степени ориентированы на эстраду (56%) и кино (17%); студенты и инженеры – на драматический театр (45 и 67%); рабочие текстильной промышленности – на эстраду (54%)

посещения данного спектакля. Таким образом, молодой человек, указавший в репертуарном списке семь спектаклей, фактически видел большее их число, особенно, если он принадлежал «к старшей группе» молодежи

(25–28 лет).

В процессе обработки данных по группе студентов мы обнаружили наличие устойчивой связи между возрастом респондентов и количеством просмотренных ими спектаклей. Кроме этого обнаружена также тесная связь между количеством просмотров одного спектакля и его «возрастом». Таким образом, мы имеем, с учетом обнаруженных зависимостей, возможность корректной интерпретации полученных данных.

Анализ информации, характеризующей театральную активность молодежи, позволил установить объем реальной театральной аудитории. К этой категории мы можем уверенно отнести 76% опрошенных. В реальную театральную аудиторию входят: 100% молодых инженеров, 86% школьников, 88% рабочих машиностроения, 87% учащихся техникумов, 83% работников сферы обслуживания, 77% студентов, 76% учащихся ПТУ, 70% рабочих приборостроения, 52% работников транспорта и связи, 45% рабочих текстильной промышленности.

Рассмотрим, что же определяет отношение молодежи к драматическому театру, какие социальные факторы формируют то или иное отношение? Повторим, что мы анализируем отношение молодежи к театру на уровне фактического зрительского поведения. Отметим также, что здесь вовсе не рассматриваются театральные факторы, безусловно, влияющие на характер отношения молодежи к театральному искусству.

Детальный анализ имеющихся данных показывает, что такие факторы, как материальные условия жизни (семейное положение, наличие детей, уровень дохода на одного члена семьи), удаленность жилья от центра города и т.п. не оказывают существенного влияния на характер отношения молодежи к театру. Нами не обнаружено сколько-нибудь значимой связи между перечисленными характеристиками условий жизни и количеством посещений театра.

Весьма слабое влияние оказывают на количество посещений театра и характеристики социальной активности (продолжение учебы, участие в общественной работе и т.п.).

Тесная связь количества посещений театра обнаружилась с группой признаков, характеризующих период интенсивной социализации индивида (от 7 до 15 лет): место рождения, место окончания дневной школы, продолжительность проживания в Ленинграде, уровень образования родителей, возраст, в котором респондент впервые посетил театр, и возраст, в котором респондент начал сам выбирать спектакли для просмотра.

Наиболее сильно влияют на отношение молодежи к театру срок проживаниявЛенинградеиобразованиеродителей.Это,внекоторомсмысле,интеграционные характеристики, из которых первая указывает на степень овладения культурой крупного города, а вторая – на исходный культурный уровень среды респондента, на определенные условия и возможности его приобщения к