- •Частное образовательное учреждение высшего
- •Содержание дисциплины
- •Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
- •Паспорт Фонда оценочных средств
- •1. Фонд тестовых заданий для проверки входящего уровня знаний
- •2.Текущая оценка знаний
- •2.1. Комплект оценочных средств по разделам и темам дисциплины
- •Раздел 1. Основы государственных и муниципальных финансов
- •Тема 1. Роль и место государственных и муниципальных финансов в финансовой системе рф
- •2. Контрольная работа на тему: Сущность и функции государственных и муниципальных финансов.
- •5. «Финансы» выполняют следующие функции:
- •6. Материальными носителями финансовых отношений являются:
- •9. Государственные финансы включают:
- •Тема 2. Содержание и функции государственных и муниципальных финансов, их состав. Государственная финансовая политика. Государственное регулирование финансов
- •2. Семинарское занятие- трудоемкость 4 часа.
- •2. Обсуждение эссе на тему:
- •3) С помощью государственных и муниципальных финансов
- •4) Положения, характеризующие федеративную форму государственного устройства:
- •7) Цели инвестиционной политики:
- •3. Научная дискуссия
- •4. Контрольная работа
- •Тема 3. Организация управления системой государственных и муниципальных финансов
- •2. Семинарское занятие- трудоемкость 2 часа.
- •2. Текущее тестирование учащихся (№88-94)
- •Тема 4. Государственный и муниципальный финансовый контроль
- •3 . Контрольное тестирование учащихся по теме:
- •1. Целью государственного финансового контроля в рф является осуществление мероприятий, направленных на обеспечение ……...
- •2. Основные методы бюджетного контроля:
- •3. Какими организациями осуществляется общегосударственный финансовый контроль:
- •6. В чем состоят преднамеренные ошибки в оценке доходов при планировании бюджета на будущий финансовый год:
- •4. Контрольная работа по вопросам:
- •Тема 5. Налоги как основной источник государственных и муниципальных доходов
- •1. Вопросы для устного опроса на семинаре:
- •2. Контрольное тестирование учащихся
- •1. Налог – это:
- •4. Решение задач
- •Раздел 2. Бюджетная система
- •4.Контрольное тестирование текущих знаний:
- •1. Принципы формирования бюджета рф – это:
- •2. Под «бюджетной системой страны» понимается (понимаются):
- •3. В структуру бюджетной системы рф включают:
- •13. Наиболее актуальные задачи бюджетной политики …
- •Тема 7 «Межбюджетные отношения в рф»
- •1. Устный опрос по вопросам:
- •2. Обсуждение рефератов
- •3. Обсуждение эссе
- •4. Лабораторная работа
- •5. Тестовые задания текущего контроля знаний учащихся
- •1. Что является экономической основой реализации перераспределительной функции государства:
- •5. Какая черта характеризует кооперативную модель бюджетного федерализма:
- •7. Каково содержание субвенции:
- •План круглого стола:
- •10. Контрольная работа на тему: «Бюджетный федерализм и межбюджетные отношения»
- •Тема 8. Территориальные финансы рф: региональный (субъект рф) и муниципальный уровни.
- •2. Обсуждение рефератов на тему:
- •Тема 10: «Государственные внебюджетные фонды рф: доходы, направления расходования средств»
- •Тема 10. «Государственные внебюджетные фонды Российской Федерации: доходы, направления расходования средств»
- •1. Устный опрос по вопросам
- •3. Обсуждение рефератов на тему:
- •Раздел 3. Система государственного и муниципального кредита: ок-1; ок-4; ок-5; ок-6; ок-8; ок-9; ок-10; ок-11; пк-1; пк-2; пк-4; пк-6; пк-7; пк-8; пк-11
- •Тема 11. Содержание и функции государственного кредитования. Формы государственного кредита в рф.
- •Тема 12. Дифференциация государственных займов. Политика управления государственным и муниципальным долгом
- •2. Вопросы для устного опроса учащихся
- •3. Вопросы для контрольной работы
- •4. Обсуждение рефератов:
- •5. Обсуждение эссе
- •6. Контрольное тестирование текущих знаний по теме
- •Раздел 4. Особенности организации финансов государственных и муниципальных социальных услуг (ок-1, ок-4 – ок 6, ок-8, ок-9-14
- •Фонд оценочных средств
- •1. Вопросы для научной дискуссии:
- •2. Контрольные вопросы для устного опроса учащихся:
- •3) Контрольное тестирование текущих знаний учащихся:
- •1. Основные инструменты выравнивания социально-экономических условий:
- •2. Как размещаются государственные и муниципальные контракты:
- •3. Какие доходы формируют Фонд Финансовой Поддержки Регионов:
- •2.2.Фонд тестовых заданий для проверки текущего уровня знаний
- •3. Промежуточная аттестация
- •3.1. Вопросы к экзамену
- •3.2.Экзаменационные билеты
- •4. Методические рекомендации к процедуре оценки знаний, уровню требований и критериям оценок
4. Решение задач
Определите размер налоговых доходов регионального бюджета, если величина транспортного налога составляет 14,9 млн. руб., НДС – 85,2 млн. руб., НДФЛ – 60% от величины НДС.
Рассчитайте размер налоговых доходов федерального бюджета, если величина налога на имущество организации составляет 73,2 млн. руб., НДС – 45,9 млн. руб., НДФЛ – 53,8 млн. руб.
Задание для самостоятельной работы учащихся
1. Проанализировать данные информационных порталов: www.goverment.ruwww.minfin.ru; www.kremlin.ru; Бюджетное послание Президента РФ «О бюджетной политике».
2. Проанализируйте и дайте комментарии на основные направления налоговой политики государства.
3. Подготовьте эссе на тему: «Проблемы и перспективы развития современной налоговой системы».
4. Подготовьте таблицу, в которую внесите основные федеральные, региональные и местные налоги. Выделите расщепляющиеся налоги.
Трудоемкость в часах: 5 часов.
Раздел 2. Бюджетная система
Формируемые компетенции раздела - ОК-1; ОК-6; ОК-9; ОК-10; ПК-4; ПК-6 - ПК-8; ПК-11; ПК-14; ПК-15
Тема №6. Структура и принципы бюджетной системы. Бюджетный процесс. Содержание и структура государственного бюджета.
Формируемые компетенции темы - ОК-1; ОК-6; ОК-9; ОК-10; ПК-4; ПК-6 - ПК-8;
Планируемые результаты изучения темы
Знать: Содержание и основные черты государственного бюджета.
Уметь: Структурировать бюджетную систему и выделять стадии бюджетного процесса.
Иметь практические навыки анализа бюджетной политики; использовать официальные источники информации о бюджетных показателях; изучения приемов структурного анализа бюджетных показателей; применения приемов структурного анализа в расчетах; структурирования бюджетных показателей; разграничения доходов бюджетов различных уровней бюджетной системы.
Образовательные технологии
1. Лекция на тему: Структура и принципы бюджетной системы. Бюджетный процесс. Содержание и структура государственного бюджета. (компьютерная презентация) - трудоемкость 4 часа.
2. Семинарское занятие- трудоемкость 4 часа.
Фонд оценочных средств
Текущий контроль знаний и умений
Технология проведения: устный опрос, научная дискуссия; решение тестов; обсуждение результатов; контрольная работа; деловая игра; оценка результатов самостоятельной работы учащихся.
1. Вопросы для устного опроса на семинаре: Участники бюджетного процесса; составление проектов бюджета; рассмотрение и утверждение федерального бюджета; исполнение бюджета; основные направления совершенствования бюджетного процесса. (технология проведения: анализ проекта федерального бюджета на 2016-2018 гг.):
Назовите основных участников бюджетного процесса в РФ?
Что такое бюджетный процесс и какие стадии он включает?
Какие основные документы лежат в основе составления проекта федерального бюджета? Какие стадии включает процесс рассмотрения и утверждения федерального бюджета?
Что такое процесс исполнения бюджетов? Какова при этом роль главных распорядителей бюджетных средств?
Что означает принцип единства кассы в процессе исполнения бюджета?
Что такое блокировка расходов бюджета?
Кто и когда составляет отчёты об исполнении бюджетов?
Что такое секвестрование расходов бюджета?
2. Обсуждение реферата на тему: «Особенности организации бюджетного процесса субъектов РФ».
3. Обсуждение эссе на тему: «Сущность государственного бюджета, его функции и роль в социально-экономических процессах».
4. Лабораторная работа на тему: «Анализ показателей консолидированных бюджетов субъектов РФ».
Цель, задачи лабораторной работы. Лабораторная работа выполняется с целью приобретения студентами практических навыков анализа бюджетных показателей.
В результате выполнения работы студенты смогут:
- использовать официальные источники информации о бюджетных показателях;
- изучить приемы структурного анализа бюджетных показателей;
- применять приемы структурного анализа в расчетах;
- получить представление о структуре бюджетных показателей;
- характеризовать бюджеты различных уровней бюджетной системы.
Исходные данные. Студенты выполняют лабораторную работу на основе информации об исполнении бюджетов бюджетной системы РФ за отчетный финансовый год, которая размещена на официальном сайте Федерального казначейства РФ (http://www.roskazna.ru). Для этого используется информация по состоянию на 1 января текущего финансового года. Для расчетов следует брать данные по графе «исполнено». Данные о ВВП представлены на официальном сайте Росстата (http://www.gks.ru) в соответствующем разделе. Следует использовать данные о номинальном объеме произведенного ВВП в рыночных ценах за отчетный финансовый год.