
- •Тема: Мотивация поведения. Научение. Деятельность.
- •Стадии актуализации потребности
- •Структура мотива
- •Теория инстинктов
- •Инстинкт включает в себя 3 компонента:
- •Психоаналитическая теория зигмунда фрейда
- •Разновидности мотивов:
- •Основные положения мотивационной теории з. Фрейда:
- •Теория конфликта
- •Виды конфликтных ситуаций:
- •График соотношений градиентов:
- •Когнитивные теории мотивации
- •Современные когнитивные теории
- •Научение реактивным формам поведения.
- •Научение и его результаты
- •Отличие деятельности от других форм активности.
- •Структура деятельности
- •Механизмы управления двигательным актом.
Разновидности мотивов:
(1) потребности, направленные на поддержание своего существования (сексуальные влечения).
потребности в агрессии (Танатос)
влечение к жизни и к смерти (Эрос)
Основные положения мотивационной теории з. Фрейда:
Влечения могут проявлять себя по-разному.
Если при большей интенсивности влечения отсутствует объект, то нереализованное влечение входит в сознание в виде представлений о прежнем удовлетворении влечения в виде смещения влечения на другие объекты (проекции и сублимации); влечение может быть снова выражено в виде сновидений и ошибочных действий.
Душевная жизнь субъекта представлена в иерархии 3-х механизмов: поиск удовлетворения – “ОНО” противостоит моральному контролю – “СВЕРХ – Я”, на достижение компромисса направлена деятельность “Я”. То есть действует принцип удовольствия, запрета и контроля.
Взрослая личность есть результат истории влечений. Особое значение имеет детство – препятствия на пути удовлетворения влечений в нем оказывают активное влияние на последующую жизнь субъект.
Развитие влечений проходит несколько фаз со сменой аэрогенных зон (чувствительных участков кожи вокруг естественных отверстий тела).
Порядок смены фаз:
оральная фаза,
анальная фаза,
фаллическая фаза,
латентная фаза,
генитальная фаза.
В процессе развития влечений могут возникать два механизма:
фиксации (развитие влечений задерживаются на одной из фаз из-за недополучения удовлетворения на соответствующей фазе);
регресса (субъект, испытывая травмирующее переживание и не будучи способен справиться с ним, смещается на более ранний уровень развития, на предыдущую фазу).
Ход развития влечений конфликтен, в основе конфликта лежит комплекс, который при нормальном развитии разрешается к 5-6 годам, реализуясь в процессе половой идентификации, в результате чего преодолевается первый комплекс–«Эдипов комплекс».
Теория конфликта
Основные положения разработал К. Левин.
Левин Курт (1890-1947) – германо-американский психолог. Был близок к гештальтпсихологии.
Мотивационную теорию изложил в работе «Психологическая ситуация награды и наказания» - 1931 г.
Использовал понятия валентности поля.
Валентность – сила воздействия предмета на субъект, которая зависит или от актуальной потребности субъекта, или от вызывающего характера предмета, – положительная валентность. Если возникают противоположные силовые отношения (субъект встречается с чем-то неприятным и пытается от него избавится) – отрицательная валентность.
Актуальное поле психологических сил определяется валентностями и векторами, исходящими от объектов окружающего мира. Эти валентности и векторы Курт Левин представлял в виде побудительных сил, которые определяют поведение личности.
К. Левин ввел понятие «ПОЛЕ В ДАННЫЙ МОМЕНТ», которое определяется не только актуальными валентностями объектов, но и ретроспективой развития личности и перспективой развития личности:
К. Левин концентрировал внимание на конфликте, который разворачивается в рамках поля субъекта.
Конфликт можно охарактеризовать как ситуацию, в которой на субъект одновременно воздействуют силы, противоположно направленные, но имеющие примерно одинаковую величину.