- •41. Место дифференциальная психология среди других психологических дисциплин.
- •42. Методы дифференциальной психологии
- •43. Предмет и задачи дифференциальной психологии.
- •49. Среда как фактор, порождающие индивидуальные различия
- •53. Понятие психологической черты. Каковы критерии выделения черт?
- •57. Понятие «стилевая характеристика». Опосредующая и системообразующая роль стилевых характеристик.
- •58. Интер- и интраиндивидуальную вариативность.
- •60. Идиографический подход к исследованию психологических особенностей человека
- •62. Индивидуальные различия и развитие.
43. Предмет и задачи дифференциальной психологии.
Дифференциальная психология — (от лат. differentia — различие) — это раздел психологии, изучающий психологические различия как между индивидами, так и между группами людей, объединенных по какому-либо признаку, а также причины и последствия этих различий.
Предметомдифференциальной психологии (ДП)являются закономерности возникновения и проявления индивидуальных, групповых, типологических различий. По определению основателя дифференциальной психологии В. Штерна — это наука о существенных различиях в психических свойствах и функциях.
Дифференциальная психология имеет трехсоставную структуру, в которую входят области индивидуальных, групповых и типологических различий.
Задачидифференциальной психологии:
1. Изучение источников вариабельности(изменения) измеряемых признаков. С этой задачей ДП наиболее тесно связана область индивидуальных различий.
2. Анализ группового распределения признаков. Данная задача пересекается с таким разделом ДП, как область групповых различий. В рамках данной задачиизучаются психологические особенности групп, объединенных по какому-либо признаку— половому, возрастному, расово-этническому и др.
3. Изучение особенностей образования типов в различных типологиях. С указанной задачей связана область ДП, изучающая типовые различия (тип — симптомокомплекс, устойчивое сочетание определенных признаков) на основании анализа отдельных типологий (более подробно — см. тема 8). В качестве примера здесь можно привести одну из древнейших типологий — типологию темперамента, основанную на преобладании в организме определенной жидкости (крови, слизи, желчи, черной желчи), и типы темперамента (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик), выделяемые в данной типологии.
49. Среда как фактор, порождающие индивидуальные различия
Осн. вопрос дифференциальной психологии — определение характера и количества тех аспектов, в к-рых индивидуум может отличаться от других. Эти различия начинают формироваться с момента зачатия вследствие значительных различий хромосом и генов, присущих каждому родителю.На то, какие именно хромосомы и гены «достанутся» младенцу, влияют средовые факторы, а тж физ., ментальное и эмоциональное состояние его матери.Среди прочих факторов индивидуализации — питание, получаемое плодом в утробе материи новорожденным,объем доступной стимуляции после рождения, тип истепень травмирующего опыта, люди в окружении младенца, а тж тип иобъем доступного ему обучающего опыта.
Базовое физ., умственное и эмоциональное развитие индивидуума определяется специфическими генами, полученными от родителей. Каждый набор генов уникален, даже в случае идентичных близнецов. В недавних исслед. обнаружены различия материнской среды, к-рые могут сильнее влиять на развитие одного из близнецов.
Среда способна лишь видоизменять то, что уже существует. Напр. питание, лишенное таких важных компонентов, как витамины и белки, а тж неблагоприятная экология (наличие вредных физ. и хим. факторов)могут стать причиной драматических изменений.