Институт педагогического образования

Кафедра русского языка с методикой начального обучения

РЕФЕРАТ

НЕМОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ СОВРЕМЕННОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Работу выполнила: студент 23 группы дневной формы обучения Преображенская Д.А. Работу проверила: Доцент С. П. Цветкова

Тверь 2015

Оглавление

1. Неморфологические способы современного словообразования 2

1.1. Морфолого-синтаксический неморфологический способ. 2

1.2. Лексико-синтаксический способ современного словообразования 3

1.3. Лексико-семантический неморфологический способ словообразования 4

2.1. Упражнения из учебников по русскому языку 6

для начальных классов 6

3. Список литературы 15

1. Неморфологические способы современного словообразования 2

1.1. Морфолого-синтаксический неморфологический способ. 2

1.2. Лексико-синтаксический способ современного словообразования 3

1.3. Лексико-семантический неморфологический способ словообразования 4

2.1. Упражнения из учебников по русскому языку для начальных классов 6

2.2. Раздаточный материал к упражнениям 6

3. Список литературы 14

1. Неморфологические способы современного словообразования

Неморфологическими называются способы образования слов без использования морфем. В зависимости от конкретных процессов выделяют морфолого-синтаксический, лексико- синтаксический, лексико-семантический способы.

1.1. Морфолого-синтаксический неморфологический способ.

При морфолого-синтаксическом способе слова образуются за счёт перехода слов из одной части речи в другую, приобретая новое значение и теряя ряд грамматических признаков. Меняются их морфологические признаки и синтаксическая роль.

больной (прилагательное) – больной (существительное) вокруг (наречие) – вокруг (предлог)

Выделяют несколько разновидностей морфолого-синтаксического способа :

1. переход в существительные:

столовая посуда (прил.) – заводская столовая мороженое блюдо (прил.) – ванильное мороженое отдыхающие (прич.) в санатории – отдыхающие гуляли 2. переход в прилагательные: блестящий (прич.) на солнце – блестящие способности любимый (прич.) людьми – любимый человек 3. переход в местоимения: определенный (прич.) законом – определенный успех о данных (сущ.) для исследования – о данных событиях 4. переход в наречия: медленным шагом (сущ.) – ехали шагом лежа (дееприч.) на кровати – думать лежа попали в заключение (сущ.) – скажу в заключение 5. переход в служебные части речи: благодаря (дееприч.) за помощь – благодаря помощи (предлог) что ты сказал? (предлог) – сказал, что (союз) знает возвратился один (числ.) – один (частица) он знал 6. переход в междометия : кремлевский караул (сущ.) – караул! давай (гл. в повелит. накл.) вещи – давай! (=пока)

1.2. Лексико-синтаксический способ современного словообразования

При лексико-синтаксическом способе (или сращении) производное слово получается в результате сращения (слияния) целого словосочетания в одно слово. Иначе говоря при этом способе словообразования появляется новое слово, то есть меняется лексический состав языка и синтаксическая роль бывшего (производящего) словосочетания.

за благо рассудится – заблагорассудится с ума сошедший – сумасшедший вечно зелёный – вечнозеленый сильно действующий – сильнодействующий

Части слова-сращения по морфемному составу не отличаются от слов в производящем словосочетании. При перестановке компонентов они легко преобразуются в обычные словосочетания, не требуя никаких изменений.

многообещающий – обещающий много вышеуказанный – указанный выше

Слова, образованные морфологическим способом сложения основы и слова, такому изменению не подвергаются:

нефтедобыча, сухофрукты, лесозаготовка.

1.3. Лексико-семантический неморфологический способ словообразования

При лексико-семантическом способе новые слова возникают в результате изменения значений уже существующих слов, то есть в результате распада многозначного слова на омонимы. Иными словами, лексический состав языка меняется за счет изменения семантики слов. Это происходит в результате того, что разные значения многозначного слова со временем утрачивают внутреннюю связь между собой. Титан - гигант, вступивший в борьбу с врагами. Титан - большой кипятильник для воды. Титан - серебристо-белый твёрдый металл. Губка - пористый остов некоторых видов беспозвоночных животных, хорошо впитывающий влагу. Губка - пористое, упругое изделие из резины, поролона, используемое для мытья. Удел - область, управляемая князем-феодалом на Руси. Удел - судьба, участь.

2.1. Упражнения из учебников по русскому языку

для начальных классов

Упражнение 1.

Рассмотрите рисунки. Как художник показал образование сложных слов ? Расскажите по рисункам, как образовано это слово. Запишите предложение с фразой «мой до дыр».

Упражнение 2.

Составьте по одному предложению с прилагательными «рабочий» , «учёный». Затем запишите ещё два предложения, в которых слова «рабочий» и «учёный» являлись бы существительными.

Подчеркните в составленных вами предложениях выделенные слова как члены предложения.

Упражнение 3.

Укажи ,какими частями речи являются выделенные в предложениях слова.

Лекарство стекло с ложки и капнуло на пол. Сквозь чистое стекло проходит больше света.

Ломоносов- светило русской науки. Солнце ярко светило нам в глаза.

Упражнение 5.

Прочитайте. Рассмотрите рисунки. Что обозначает слово коса в каждом из предложений? Соотнесите эти слова с рисунками.

В море суши полоса Называется коса. А у девушки коса Цвета спелого овса. На траве лежит роса,- Косит травушку коса. У меня один вопрос: Сколько есть на свете кос?

Упражнение 6.

Прочитайте предложение. Найдите в нём орфографическую ошибку.

Старик ел хлеб сухой, откуда под столом рыбьи кости?

Упражнение 7.

Найди слова-омонимы. Выпиши омонимы парами. В чём особенность каждой пары?

Веснушкам нету сноса: Не исчезают с носа. Я, не жалея мыла, Нос терпеливо мыла. Зависело б от мыла. Веснушки я б отмыла.

Упражнение 8.

Прочитайте текст стихотворений- шуток. Найдите в стихотворении омонимы, объясните их значения.

1. Собирала Маргаритка Маргаритки на горе. Растеряла Маргаритка Маргаритки во дворе.

2. Возвращаясь под вечер с поля, Потеряла серёжку Поля. Ту серёжку нашёл Серёжка. Прибежал, постучал в окошко: Отыскалась твоя серёжка.

3. На виду честного люда Трусит с горки ехать Люда. А у Сани, а у Сани С горки сами мчатся сани.

Упражнение 9.

Прочитайте загадку. Отгадайте.

Я- жилище для зверька, для сверчка и паучка. Есть ещё и тёзка мой: редкостный зверёк пушной. Впишите в каждое предложение слово-омоним (отгадку) и его толкование словами из загадки. _____________ - это _____________. _____________ - это _____________.

Упражнение 10.

Прочитайте. Что могут обозначать эти слова? Составьте два предложения с какой-либо парой слов-омонимов. Запишите предложения.

строчка*	бокс*	лайка*	гвоздика*	свинка*
строчка**	бокс**	лайка**	гвоздика**	свинка**

3. Список литературы

Книги, сборники

1. Современный русский язык. Словообразование. Под ред. П.П.Шубы. 2-е изд., испр. и доп. , 1998. -с. 109

2. Волынец Т.Н. Современный русский язык. Способы словообразования. Учебное издание. Минск, 2003. -31 с.

3. Аксёнова М.Д. Энциклопедия для детей. Языкознание. Русский язык. –М.: Аванта+ , 1998. -704 с.

4. Тихомирова Е.М. Тесты по русскому языку. К учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык. В 2-х частях. 3 класс». М.: Просвещение,. Москва, 2015. 5. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 1. Москва «Просвещение», 2012, -79 с.

6. Канакина В.П. , Горецкий В.Г. Русский язык. учеб. для 4 кл. нач. шк. в 2 ч. Ч.1 – 2-е изд. – М.: Просвещение,2013. – 161с.

Ссылки на ресурсы глобальной сети

7. Уроки русского языка для 5-6 классов. Пособие для занятий по русскому языку. URL: http://rusuroki.ru Дата обращения: 14.11.2015.

8. Банк лекций. Лекции по русскому языку. Морфемика, словообразование. URL: http://siblec.ru Дата обращения: 14.11.2015

9. Социальная сеть работников образования. План-конспект урока по русскому языку (2 класс). Медведева Т.Ю. URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola Дата обращения: 14.11.2015

10. Образовательный портал «Звонок на урок». Начальная школа. 2 класс. URL: http://zvonoknaurok.ru Дата обращения: 14.11.2015

0