Тематика проектов для студентов

(проектная деятельность в малых группах)

1. Интеллектуальное развитие дошкольников в процессе формирования у них представлений о геометрических фигурах.

2. Малые фольклорные жанры как средство развития логически связной речи дошкольников в процессе формирования математических представлений.

3. Методика Зака в развитии интеллектуальных способностей дошкольников.

4. Развитие у дошкольников умений анализировать и синтезировать в процессе изучения математического материала.

5. Методические приёмы развития интеллектуальных способностей дошкольников на занятиях по математике в ДОУ.

VIII. Требования к рейтинг - контролю Пятый семестр

Семестр	№ модуля	Тема	Кол-во баллов	Формы контроля
5	1	Развитие элементов логического мышления у дошкольников на занятиях по математике в ДОУ	5 5	устный опрос, решение упражнений и задач выполнение заданий к теме
	1	Математические задания как средство развития приемов умственных действий дошкольников	5 5	устный опрос, решение упражнений и задач выполнение заданий к теме
	2	Логические понятия как основа формирования математических представлений у дошкольников	5 5	устный опрос, решение упражнений и задач выполнение заданий к теме
	2	Развивающий дидактический материал и методика работы с ним	5 5 5	устный опрос выполнение заданий к теме выполнение мастер-класса
	2	Проверка знаний по разделу	15	Проектная деятельность в составе малых групп
	Итоговый контроль		40	экзамен
	Итого		100

IX. Программа итогового экзамена.

1. Понятие логического мышления. Законы логического мышления.

2. Понятие конструирования в процессе развития логического мышления.

3. Охарактеризовать содержание программы «Математика и логика для дошкольников» Е.В. Соловьевой программа «Радуга».

4. Охарактеризовать содержание программы «Логика. Математика. Конструирование и ИЗО» О.Г. Жукова программа «Развитие».

5. Перечислите приемы мыслительной деятельности, дайте определения.

6. Развитие у дошкольников умений обобщать и абстрагировать в процессе изучения математического материала.

7. Анализ и синтез как логические приёмы мышления и их применение при формировании математических представлений дошкольников.

8. Классификация как логический приём мышления и его применение при формировании математических представлений дошкольников.

9. Аналогия как логический приём мышления и его применение при формировании математических представлений дошкольников.

10. Индукция и дедукция как логические приёмы мышления и их использование при формировании математических представлений дошкольников.

11. Обобщение как логический приём мышления и его применение при формировании математических представлений дошкольников.

12. Абстрагирование и конкретизация как логические приёмы мышления и их использование при формировании математических представлений дошкольников.

13. Сравнение как логический приём мышления и его применение при формировании математических представлений дошкольников.

14. Роль конструирования в развитии мышления дошкольников.

15. Перечислите основные приемы формирования логических операций. Приведите примеры упражнений для дошкольников.

16. Перечислите и охарактеризуйте основные понятия теории множеств. Круги Эйлера в развитии познавательных процессов дошкольников.

17. Основные логические операции (высказывания, предикаты). Методические приемы знакомства с ними дошкольников.

18. Использование задач-картинок в ознакомлении с логическими понятиями дошкольников.

19. Логические блоки Дьенеша и методика работы с ними.

20. Палочки Х. Кюизенера как средство развития логических операций.