121

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Дневник интерна

________________________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

________________________________________________________________________

специальность

Кафедра ________________________________________________________________

название кафедры

Руководитель интерна

_________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(должность, звание, категория, Ф.И.О.)

Барнаул, 2015

Печатается по решению ЦКМС ГОУ ВПО АГМУ Росздрава

от 25.04.2007 г. протокол № 3

Переиздание третье, переработанное и дополненное

Составители: В.Ф. Сазонов, Н.И. Музалевская, И.Л. Маркина

Дневник интерна. В.Ф. Сазонов, Н.И. Музалевская, И.Л. Маркина. – Барнаул, АГМУ, 2014. – с. 112.

(В обложке)

Интернатура – это первичная, одногодичная послевузовская специализация выпускников медицинских вузов. Она является обязательной базисной формой последипломной профессиональной подготовки врачей. После окончания интернатуры присваивается квалификация специалиста, дающая право для врачебной деятельности в системе здравоохранения (государственной, муниципальной и частной).

Согласно приказу МЗ и социального развития РФ № 210н от 23.04.2009 г. «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения РФ» специальности врачей разделены на основные и специальности, требующие дополнительной подготовки (приложение № 1). В дополнение приказ № 415н «Об утверждении квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения» от 07.07.2009 г. (приложение № 2) с изменениями в соответствие с приказом № 1644н от 26 декабря 2011 года «О внесении изменений в Квалификационные требования к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения, утвержденные приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской федерации от 07.07.2009 г. № 415н» (приложение № 3) определяет уровни профессионального, послевузовского и дополнительного профессионального образования и определяет требования, предъявляемые к каждой из специальностей.

Выпускники медицинских вузов интернатуру проходят по основным специальностям. Перечень лицензированных в АГМУ специальностей, по которым возможно обучение в АГМУ приводится в приложении №4.

Цель обучения: совершенствование теоретических знаний и практических навыков у выпускников медицинских вузов до уровня способности к самостоятельной профессиональной работе по избранной специальности. Обучение завершается выдачей диплома об окончании и сертификата специалиста.

Задачами обучения являются:

1) изучение основополагающих источников литературы по специальности, участие в научно-практических конференциях;

2) совершенствование умения обследовать больных, проводить дифференциальную диагностику, формулировать диагноз, вести динамическое наблюдение, организовать должное лечение, проводить ВТЭ как в условиях стационара, так и поликлиники, отработки методов первичной и вторичной профилактики основных заболеваний по специальности;

3) углубление знаний и укрепление практических навыков по оказанию врачебной помощи при неотложных состояниях;

4) овладение основными формами санитарно-просветительной работы;

5) освоение основных методов аналитической работы врача.

Продолжительность обучения в интернатуре по всем специальностям составляет 72 зет (2592 академических часа), т.е. 11 месяцев обучения и 1 месяц каникул. Интерны имеют статус обучающихся. Они руководствуются правилами и распорядками кафедр и подчинены их руководителям. Продолжительность учебного времени составляет 6 часов аудиторного времени и 3 часа внеаудиторной подготовки в день. Интерны должны участвовать во всех видах деятельности кафедры. Они несут полную юридическую ответственность за врачебную работу, должным образом заполняют все медицинские документы. На интернов распространяются социальные гарантии на страхование медицинского обслуживания, оплачиваемая справка обучающегося по болезни, отпуск по беременности и родам и уходу за ребенком. Однако, время, пропущенное по болезни и по уходу за ребенком, в срок обучения не входит и вопрос о продлении учебы решается индивидуально. После окончания интернатуры предоставляется оплачиваемый месяц каникул.

Зачетная единица – это мера трудоемкости основной образовательной программы послевузовского профессионального образования. Одна зачетная единица приравнивается к 36 академическим часам продолжительностью по 45 минут аудиторной или внеаудиторной (самостоятельной) работы обучающегося. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося, включая все виды учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю, то есть 1,5 зачетные единицы.

Руководителями интернов является отдел послевузовского образования АГМУ и руководители кафедры. Обучение начинается с 1 сентября текущего года.

По содержанию основная образовательная программа интернатуры включает обязательные (ОД) и факультативные (ФД) дисциплины, обучающий симуляционный курс (ОСК), практику (П) и итоговую государственную аттестацию (ИГА).

Обязательные дисциплины подразделяются на специальные, смежные, фундаментальные и дисциплины по выбору. Дисциплины по выбору обучающийся выбирает по согласованию с заведующим кафедрой из числа дисциплин, предлагаемых профильной кафедрой или иной кафедрой АГМУ.

Факультативные дисциплины не являются обязательными. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной программы.

ОСК состоит из общего и специального разделов, первый проводится в Центре отработки практических навыков АГМУ, второй – на профильной кафедре. Практика проходит на клинической базе кафедры, для целевых интернов возможно прохождение практики на базе соответствующего ЛПУ при наличии договора о прохождении практики и ответственного за практику руководителя ЛПУ. Формы контроля и отчетности по ОСК и практике разрабатываются институтом.

Итоговая государственная аттестация проводится в форме выпускного экзамена по специальности.

Учебный план разрабатывается профильными кафедрами на предстоящий учебный год в соответствии с утвержденной в установленном порядке основной образовательной программой послевузовского профессионального образования (ООП ППО) интернатуры

Ответственным за координацию и согласование учебных планов между кафедрами является отдел послевузовского образования.

На основании принятого и утвержденного в установленном порядке учебного плана и приложенных к нему рабочих программ дисциплин и программ практик обучающийся совместно со своим руководителем составляет в двух недельный срок от даты зачисления в интернатуру индивидуальную образовательную траекторию, которая отражается в индивидуальном плане интерна.

Индивидуальная образовательная траектория интерна включает все предусмотренные виды деятельности, в том числе освоение обязательных дисциплин, а также обучающий симуляционный курс и практику. Выполнение всех разделов индивидуального плана является обязательным. Последовательность освоения разделов индивидуального плана следующая: в начале обучения изучаются теоретические вопросы по специальным дисциплинам, проводятся занятия по смежным и фундаментальным дисциплинам, обучение продолжают, изучая дисциплины по выбору и факультативные дисциплины. Затем интерны посещают симуляционный курс, после чего приступают к практике. Программа практики предусматривает ее прохождение в стационаре (может быть представлена несколькими отделениями) и в поликлинике (не менее 8 недель), в практику могут входить ночные дежурства в качестве помощника дежурного врача. Проводимые дежурства не оплачиваются. В период прохождения практики обучающиеся участвуют в профилактических осмотрах; проводят санитарно-просветительную работу; участвуют в консилиумах, обходах, клинических конференциях, семинарах, в научно-исследовательских работах.

Кафедра создает условия для выполнения интерном индивидуального плана, в том числе прохождения им обучающего симуляционного курса и практики, и в случае необходимости организует заключение договоров со сторонними организациями.

Кафедра обучения интерна участвует в организации промежуточной и итоговой государственной аттестации.

Оценка уровня освоения ООП ППО интерном отражается в индивидуальном плане интерна. Оценочная шкала по дисциплинам освоения – качественная («зачет», «незачет») записи о получении зачетов вносятся в зачетную книжку интерна.

Аттестация промежуточная и итоговая осуществляется ежегодно в установленном порядке на основании выполнения интерном индивидуального плана, оценивается по шкале в баллах. Оценки «хорошо» и «отлично» являются основанием для назначения стипендии.

Итоговая оценка уровня освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования отражается:

- в допуске обучающегося к сдаче выпускного экзамена по специальности, а в случае успешной сдачи экзамена – в выдаче сертификата специалиста;

- в получении диплома об окончании интернатуры, который выдается выпускнику интернатуры, выполнившему индивидуальный план и успешно прошедшему итоговую государственную аттестацию.

Дневник интерна является отчетным документом. Заполняется он ежемесячно и подписывается непосредственным руководителем интерна. В конце учебы составляется отчет о работе за год. Соответственно оформленный дневник интерна представляется экзаменационной комиссии.

Каждый интерн должен иметь индивидуальный план учебы, который составляется в начале обучения, в котором предусматриваются внутрипредметные и междисциплинарные разделы, ночные дежурства. План подписывается интерном и непосредственным руководителем.

В июле месяце сдается итоговый экзамен, который принимается экзаменационной комиссией АГМУ. На экзамен интерн представляет дневник интерна, характеристику, рефераты специальной литературы, заполненную зачетную книжку.

Регламентирующими документами по интернатуре являются:

1) Приложение № 1: Приказ МЗ РФ № 210н от 23.04.2009г. «О номенклатуре специальностей специалистов с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения РФ»;

2) Приложение № 2: Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 7 июля 2009 г. №415н «Об утверждении квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»

3) Приложение № 3: Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 декабря 2011 г. N 1644н "О внесении изменений в Квалификационные требования к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения, утвержденные приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 7 июля 2009 г. N 415н"

4) Приказ Министерства здравоохранения СССР: «Положение об одногодичной (интернатуре) выпускников лечебных, педиатрических и стоматологических факультетов

медицинских институтов и медицинских факультетов университетов» от 20 января 1982 г. N 44.

Приложение 1

К приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 апреля 2009 г. № 210н

Номенклатура специальностей специалистов

С высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим

Образованием в сфере здравоохранения Российской Федерации

Специальность, полученная в вузе	Основная специальность	Специальность, требующая дополнительной подготовки
Лечебное дело Педиатрия	Акушерство и гинекология	Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение Трансфузиология Ультразвуковая диагностика Физиотерапия Функциональная диагностика Эндоскопия
	Анестезиология – реаниматология	Токсикология Трансфузиология Функциональная диагностика
	Дерматовенерология	Клиническая микология Косметология
	Детская хирургия	Детская онкология Детская урология – андрология Колопроктология Медико-социальная экспертиза Нейрохирургия Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение Сердечно-сосудистая хирургия Торакальная хирургия Трансфузиология Ультразвуковая диагностика Функциональная диагностика Челюстно-лицевая хирургия Эндоскопия
	Генетика	Лабораторная генетика
	Инфекционные болезни	Клиническая микология
	Клиническая лабораторная диагностика	Бактериология Вирусология Лабораторная генетика Лабораторная микология
	Неврология	Восстановительная медицина Лечебная физкультура и спортивная медицина Мануальная терапия Медико-социальная экспертиза Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение Рефлексотерапия Физиотерапия Функциональная диагностика
	Неонатология
	Общая врачебная практика (семейная медицина)	Аллергология и иммунология Водолазная медицина Восстановительная медицина Гастроэнтерология Гематология Гериатрия Диетология Кардиология Лечебная физкультура и спортивная медицина Нефрология Пульмонология Ревматология Трансфузиология Ультразвуковая диагностика Физиотерапия Функциональная диагностика Эндоскопия
	Онкология	Детская онкология Медико-социальная экспертиза Радиология Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение
	Организация здравоохранения и общественное здоровье
	Оториноларингология	Медико-социальная экспертиза Сурдология – оториноларингология
	Офтальмология	Медико-социальная экспертиза
	Патологическая анатомия
	Педиатрия	Аллергология и иммунология Восстановительная медицина Гастроэнтерология
		Детская кардиология Детская онкология Детская эндокринология Диетология Клиническая фармакология Лечебная физкультура и спортивная медицина Мануальная терапия Медико-социальная экспертиза Нефрология Пульмонология Ревматология Трансфузиология Ультразвуковая диагностика Физиотерапия Функциональная диагностика Эндоскопия
	Психиатрия	Медико-социальная экспертиза Психиатрия – наркология Психотерапия Сексология Судебно-психиатрическая экспертиза
	Рентгенология	Радиология Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение Ультразвуковая диагностика
	Скорая медицинская помощь	Восстановительная медицина Лечебная физкультура и спортивная медицина Ультразвуковая диагностика Физиотерапия Функциональная диагностика
	Судебно-медицинская экспертиза
	Терапия	Авиационная и космическая медицина Аллергология и иммунология Водолазная медицина Восстановительная медицина Гастроэнтерология Гематология Гериатрия Диетология Кардиология Клиническая фармакология Лечебная физкультура и спортивная медицина
		Мануальная терапия Медико-социальная экспертиза Нефрология Профпатология Пульмонология Ревматология Трансфузиология Ультразвуковая диагностика Физиотерапия Функциональная диагностика Эндоскопия
	Травматология и ортопедия	Восстановительная медицина Лечебная физкультура и спортивная медицина Мануальная терапия Медико-социальная экспертиза Физиотерапия
	Фтизиатрия	Медико-социальная экспертиза Пульмонология
	Хирургия	Колопроктология Медико-социальная экспертиза Нейрохирургия Пластическая хирургия Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение Сердечно-сосудистая хирургия Торакальная хирургия Трансфузиология Ультразвуковая диагностика Урология Функциональная диагностика Челюстно-лицевая хирургия Эндоскопия
	Эндокринология	Детская эндокринология Диабетология Медико-социальная экспертиза Ультразвуковая диагностика
Медико- профилактическое дело	Клиническая лабораторная диагностика	Бактериология Вирусология Лабораторная генетика Лабораторная микология
	Общая гигиена	Гигиена детей и подростков Гигиена питания Гигиена труда Гигиеническое воспитание Коммунальная гигиена
		Радиационная гигиена Санитарно- гигиенические лабораторные исследования
	Социальная гигиена и организация госсанэпидслужбы
	Организация здравоохранения и общественное здоровье
	Эпидемиология	Бактериология Вирусология Дезинфектология Паразитология
Стоматология	Стоматология общей практики	Ортодонтия Стоматология детская Стоматология ортопедическая Стоматология терапевтическая Стоматология хирургическая Челюстно-лицевая хирургия Физиотерапия
	Клиническая лабораторная диагностика	Бактериология Вирусология Лабораторная генетика Лабораторная микология
	Организация здравоохранения и общественное здоровье
Фармация	Управление и экономика фармации
	Фармацевтическая технология
	Фармацевтическая химия и фармакогнозия
Сестринское дело	Управление сестринской деятельностью
Медицинская биохимия	Генетика	Лабораторная генетика
	Клиническая лабораторная диагностика	Бактериология Вирусология Лабораторная генетика Лабораторная микология
	Судебно-медицинская экспертиза
Медицинская биофизика	Клиническая лабораторная диагностика	Бактериология Вирусология Лабораторная генетика Лабораторная микология
	Рентгенология	Радиология
		Функциональная диагностика Ультразвуковая диагностика
Медицинская кибернетика	Клиническая лабораторная диагностика	Бактериология Вирусология Лабораторная генетика Лабораторная микология
	Рентгенология	Радиология Функциональная диагностика Ультразвуковая диагностика

Примечание:

1. подготовка специалистов по основным специальностям проводится через интернатуру (по специальностям, определяемым Минздравом России), ординатуру, аспирантуру;

2. подготовка специалистов по специальностям, требующим углубленной подготовки, проводится через профессиональную переподготовку, ординатуру, аспирантуру – при наличии сертификата по соответствующей основной специальности;

3. специалист, имеющий высшее медицинское образование, имеет право на подготовку и получение основной специальности либо специальности, требующей углубленной подготовки, только при наличии допуска к соответствующей должности.

Приложение 2 к приказу Министерства здравоохранения и социального развития