
- •1.Теоретические основы, цели и задачи психологического консультирования.
- •2.Характеристика видов и принципов психологического консультирования.
- •3.Отличия психологического консультирования от других видов практической деятельности психолога.
- •4.Психологическое консультирование как способ оказания психологической помощи человеку в ситуациях жизненных затруднений.
- •5.Проблема ответственности в работе психолога-консультанта.
- •6.Позиция и роли психолога-консультанта в учреждении.
- •7.Функции и принципы детского консультирования.
- •8.Этический кодекс психолога. Соотношение соблюдения конфиденциальности и законности в общеобразовательном учреждении.
- •9.Модель идеального психолога-консультанта.
- •10.Профилактика синдрома эмоционального выгорания.
- •11.Организация консультативного процесса в условиях дошкольного, школьного образовательного учреждения.
- •12.Характеристика психодинамического консультирования.
- •13.Бихевиорально-когнитивное направление психологического консультирования.
- •14.Основные положения трансакционного анализа.
- •15.Принципы личностно-центрированного направления в консультировании.
- •16.Основные понятия и техники гештальт-консультирования.
- •17.Сравнение теории защитных механизмов в психоанализе и гештальтпсихологии.
- •18.Логотерапиия при кризисном консультировании.
- •19.Тезники и принципы экзистенциального консультирования.
- •20.Использование символдрамы в консультировании детей и подростков. Характеристика 1-2 мотивов (на выбор).
- •«Психологическая норма» для образа луга
- •Детали луга
- •Отклонения от нормы в образе луга
- •Пошаговая инструкция визуализации
- •Признаки нормы и отклонения от нормы в ходе визуализации
- •21.Принципы диалогического консультирования (т.А. Флоренская).
- •22.Эклектичность современного консультирования.
- •23.Виды документации психолога-консультанта.
- •24.Виды запроса клиента на психолого-консультативную помощь.
- •25.Формулирование цели и задач психологической работы с детьми и подростками.
- •26.Особенности межличностного взаимодействия в консультативном процессе.
- •27.Характеристика техник установления и поддержания контакта в рамках первичной консультации.
- •28.Использование диагностического инструментария в процессе консультирования.
- •29.Системная диагностика как принцип консультирования.
- •30.Предъявления психологического заключения адресату.
- •31.Определение проблемы и ее контекста.
- •32.Выявление и формулирование гипотез психологом-консультантом.
- •33.Консультативный климат, его физические и эмоциональные компоненты.
- •34.Требования к личности психолога-консультанта.
- •35.Проверка гипотезы и планирование консультативно-терапевтического взаимодействия.
- •36.Беседа как основной метод психологического консультирования.
- •37.Особенности организации и проведения первичной консультативной беседы.
- •38.Характестика этапов индивидуального консультирования.
- •39.Психологический анамнез: понятие, структура, способы сбора.
- •40.Изучение и коррекция мета-модельных лингвистических нарушений в процессе консультирования.
- •41.Использование вербальных техник, а именно – перефразирование, уточнение, «отзеркаливание» информации.
- •42.Техники постановка специальных вопросов: открытые, закрытые, парадоксальные, эхо-вопросы.
- •43.Эмоциальный компонент в консультировании (техники ободрения и успокаивания, отражение чувств, самораскрытие).
- •44.Виды слушания- активное, нерефлексивное эмпатийное.
- •45.Техники оказания психологического воздействия (пауза молчания, конфронтация, интерпритация, предоставление информации).
- •Пояснение
- •Конфронтация
- •Обобщение
- •46.Техники структурирования процесса консультирования.
- •47.Процедура оценивания эффективности процесса консультирования.
- •48.Особенности консультирования детей дошкольного возраста.
- •49.Типичные запросы семьи с ребенком дошкольного возраста: адаптация к доу, детская агрессивность, страхи.
- •50.Специфика обращений за консультативной помощью к психологу в оу различных типов (детский сад, школа).
- •51.Особенности консультативной работы со школьниками (адаптация, готовность к школьному обучению, буллинг).
- •52.Взаимодействие с окружением в системе консультативного взаимодействия.
- •54.Переживание горя, утраты ребенком в зависимости от возраста.
- •55.Алгоритм обследования ребенка, пострадавшего в кризисной ситуации.
- •56.Особенности консультирования подростков.
- •57.Индивидуальная и групповая форма профессионального консультирования.
- •58.Классические и активизирующие технологии проведения профконсультации старшеклассников.
- •59.Использование песочной терапии в процессе детского консультирования.
- •60.Принципы использования сказкотерапии в зависимости от выявленной проблематики и возраста клиента.
- •61.Основы практической формы работы со сказкой в условиях возрастного консультирования.
- •62.Особенности психологического консультирования суицидентов, ситуация пресуицидов, ближайшего окружения ребенка.
- •63.Диагностические и терапевтические возможности фото-, видео-терапии как метода консультирования подростков.
- •64.Применение куклотерапии в кризисном консутировании детей и подростков.
- •65.Игра как способ осознания нравственных ценностей, правил и норм поведения посредством проигрывания ситуаций в процессе консультирования.
10.Профилактика синдрома эмоционального выгорания.
Профилактика синдрома выгорания использует некоторые методы, которые применяются при лечении. То, что служит защитой от эмоционального истощения, может эффективно использоваться и при терапии.
С целью профилактики синдрома используются личностно-ориентировочные методики, которые направлены на улучшение личных качеств, противостояние стрессовым состояниям с помощью изменения своего отношения, поведения и пр. Необходимо, чтобы человек сам участвовал в решении проблемы. Он должен ясно понимать, что такое синдром выгорания, какие последствия возникают при длительном течении заболевания, какие бывают стадии, что нужно для того, чтобы избежать развития синдрома и повысить свои эмоциональные ресурсы.
На первых порах заболевания нужно обеспечить человеку хороший полноценный отдых (при этом необходима полная изоляция от рабочей обстановки на некоторое время). Также может потребоваться помощь психолога, психотерапевта.
Хорошими профилактическими свойствами обладают следующие рекомендации:
1регулярный отдых, нужно уделять определенное время работе, определенное время досугу. Повышение эмоционального выгорания каждый раз происходит при исчезновении границ между работой и домом, когда работа занимает всю основную часть жизни. Для человека крайне важно иметь свободное от работы время.
2физические упражнения (минимум три раза в неделю). Спорт способствует выходу негативной энергии, которая накапливается в результате постоянных стрессовых ситуаций. Нужно заниматься теми видами физической нагрузки, которая приносит удовольствие – прогулки, бег, велосипед, танцы, работа в огороде и т.п., в противном случае, они начнут восприниматься как скучные, малоприятные и начнутся всевозможные попытки их избежать.
3сон, способствует снижению стресса. Полноценный сон, который длится в среднем 8-9 часов. Недостаток ночного отдыха может усугубить и без того напряженное состояние. Человек выспался, когда без труда встает при первых звонках будильника, только в этом случае, можно считать организм отдохнувшим.
4нужно поддерживать благоприятную обстановку на рабочем месте. На работе лучше делать частые короткие перерывы (например каждый час по 3-5 минут), которые будут эффективнее тех, которые длятся дольше, но реже. Нужно снизить употребление продуктов, с высоким содержанием кофеина (кофе, кола, шоколад), потому что он является сильным стимулятором, который способствует стрессу. Замечено, что через три недели (в среднем) после прекращение употребления кофеиновых продуктов у человека снижается тревожность, беспокойство, боль в мышцах.
5нужно разделять ответственность, научиться отказывать. Человек, который живет по принципу «чтобы было хорошо, нужно сделать самому», неизбежно станет жертвой синдрома выгорания.
6нужно иметь хобби. Человек должен знать, что интересы помимо работы, позволяют снизить напряжение. Желательно, чтобы увлечение помогало расслабиться, например живопись, скульптуры. Экстремальные увлечения повышают эмоциональное напряжение человека, хотя некоторым людям такая смена обстановки идет на пользу.
Синдром выгорания это, в первую очередь усталость от длительной работы в усиленном режиме. Организм израсходует все свои запасы – эмоциональные, физические – у человека не остается сил больше ни на что. Поэтому профилактикой синдрома эмоционального выгорания, в первую очередь, служит хороший отдых. Можно регулярно проводить выходные на природе, отпуск в путешествии, заниматься спортом. Также хорошо помогают при развитии синдрома выгорания психологические тренинги, различные расслабляющие методики (релаксация, йога и пр.). Нужно развиваться на личностном уровне – читать новые книги, узнавать новое, искать новые области для применения своего мастерства. Нужно обязательно достигать поставленной цели, вести здоровый образ жизни, избавляться от постоянного чувства вины. Необходимо достигать поставленного результат и ценить это, каждое новое достижение – это повод для радости.
Одним из способов защитить себя от эмоционального истощения, это развитие в профессиональном плане и самосовершенствование. Обмен информацией, опытом с представителями другой службы, является хорошим способом ощутить мир более широко (а не только в пределах собственного коллектива). Для этого сейчас существует множество способов: конференции, семинары, курсы повышения квалификации и т.п.
Нужно научиться избегать ненужную конкуренцию. Иногда возникают ситуации, при которых стремление выиграть, во что бы то ни стало, порождает чувство тревоги, агрессию, раздражительность, что становится причиной развития синдрома выгорания.
При общении, когда человек делится своими чувствами, переживаниями, значительно снижается вероятность эмоционального истощения. Поэтому делитесь с близкими своими переживаниями, ищите вместе выход из сложной ситуации. Ведь поддержка и понимание близкого человека это хорошая профилактика эмоциональному выгоранию.
Для снижения риска развития синдрома профессионального истощения необходимо:
1по возможности правильно рассчитывать и распределять нагрузки
2уметь переключать внимание
3относиться проще к возникающим рабочим конфликтам
Синдром выгорания – это результат действия стресса, сильного, длительного, тяжелого. Данное заболевание может развиться у любого человека, у кого-то в большей, у кого-то в меньшей степени. Для снижения рисков развития, нужно научиться избавляться от негативных эмоций внутри себя, нельзя, чтобы они накапливались, тяготили нас. Рано или поздно это приведет к полному упадку сил, как физических, так и моральных. Состояние при синдроме эмоционального выгорания иногда доходит до крайне тяжелого, при котором необходима квалифицированная помощь специалиста, прием лекарственных препаратов. Но чтобы не доводить себя до такого, нужно самостоятельно настраиваться на позитивный лад, радоваться жизни, собственным успехам и достижениям.