РАНХ и ГС / Отечественная история / Пуд Юристы
.pdf
http://gallery.economicus.ru
http://www.ecn.bris.ac.uk/het/index.htm Science Direct
ProQuest
EBSCO
http://www.shpl.ru/links.phtml?cat=130 Адреса исторических библиотек мира.
http://www.hist.msu.ru/ER/index.html Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова. http://decemb.hobby.ru/ Виртуальный музей декабристов. http://www.internet-history.org.ru/ Интернет-История. http://www.encyclopedia.ru Мир энциклопедий. http://www.history.ru/hist.htm Ресурсы WWW по истории. http://www.ortho-rus.ru Русское православие.
http://www.rubricon.ru Энциклопедический словарь "История Отечества с древнейших времен до наших дней" (БРЭ/Рубрикон).
http://www.kulichki.com/inkwell/text/special/history/karamzin/karahist.htm
Н.М. Карамзин. История государства Российского.
http://www.cominf.ru/romanovs/index.rhtml WWW энциклопедия
"Династия Романовых".
http://praviteli.narod.ru/ Правители России и Советского Союза. http://www.lants.tellur.ru Отечественная история. http://oldru.narod.ru/biblio.htm Библиотека сайта "Образование Киевской Руси".
http://www.rubricon.com/about_whist_1.asp Энциклопедический словарь
"Всемирная история".
http://archive.ncsa.uiuc.edu/SDG/Experimental/soviet.exhibit/soviet.archive.ht ml Советский период в материалах архивов.
http://humanities.edu.ru/db/msg/19938 Великая Отечественная война 19411945.
http://www.chat.ru/~world_war2 Вторая мировая война в русск. интернете. http://www.hronos.km.ru/1918ru.html Гражданская война в России 1918-20. http://www.shortway.to/1941 Великая Отечественная война, год 1941. http://elib.ispu.ru/library/history/index.html Российский общеобразовательный портал
9.Материально-техническое обеспечение дисциплины:
-компьютеры с доступом в Интернет;
-мультимедийное оборудование;
-интерактивная доска;
-кадоскоп с набором фолий;
-видеодвойка
11
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Преподавание отечественной истории имеет большое значение для дальнейшего обучения студентов, так как знания, полученные ими, могут быть использованы при изучении политологии, социологии, культурологи, философии, экономической истории. Преподавание отечественной истории связано также с задачами будущей профессиональной деятельности студентов, так развивает их кругозор, повышает общий уровень культуры и патриотизма, формирует навыки самостоятельного анализа процессов и явлений общественного развития. Оно опирается на требования, предъявляемые к выпускнику нашего института.
Основными видами учебных занятий являются: лекции, семинары, самостоятельная работа, консультации и экзамен.
В процессе чтения лекций в систематизированном виде излагается основное содержание тем, анализируются конкретные исторические факты, исторические теории, события, общественные процессы и явления, дается их характеристика.
Целью семинарских занятий является закрепление, углубление и расширение знаний по рассматриваемым проблемам. На семинарское занятие выносятся наиболее важные проблемы, от глубокого усвоения которых зависит овладение ключевых проблем курса. В ходе проведения семинарского занятия у студентов формируются навыки самостоятельного анализа исторических процессов и явлений, умение аргументировано отстаивать свою точку зрения и правильно вести научную дискуссию.
Требования к ответу студента на семинарском занятии: свободное изложение материала, а не прочтение его; анализ исторических источников по теме; предварительная работа с историческими терминами;
ссылка на используемые при подготовке источники информации. Самостоятельная работа по изучению проблематики отечественной
истории прививает навыки работы с историческими источниками и литературой, самостоятельного научного поиска и исследовательской деятельности, а также исторического анализа, умения самостоятельно делать обобщения и выводы.
Консультация как одна из форм учебной работы направлена на помощь студентам в усвоении наиболее сложных и спорных исторических проблем и теорий.
Текущий контроль знаний по отечественной истории осуществляется в ходе всех видов занятий преимущественно в форме тестирования, либо письменной работы или иной форме, установленной кафедрой.
12
Итоговый контроль по дисциплине проводится в форме экзамена.
11.Самостоятельная работа студентов
1.Примерная тематика научных сообщений, рефератов
2.Примерные вопросы для самопроверки освоения дисциплины Вопросы к разделу 1
1.Как менялись формы исторического знания?
2.В чём специфика методов изучения истории?
3.Какие исторические источники имеют наибольшее значение для изучения отечественной истории?
4.Что можно считать характерными чертами русской философии истории?
5.Объясните смысл термина «модернизация».
6.Что можно считать характерными чертами двух основных парадигм отечественной исторической науки?
7.Основные методы поиска информации и составления библиографического списка.
8.По каким направлениям развивалась отечественная историческая наука в ХХ веке?
9.В чём заключаются преимущества многофакторного подхода к истории?
Вопросы для самопроверки к разделу 2-3
1.Какие версии этногенеза восточных славян существуют в современной науке?
2.Какую роль сыграла в русской истории колонизация?
3.Каким образом природные условия России повлияли на формы российской государственности?
4.Какие явления русской истории можно отнести к византийскому наследию?
5.Можно ли считать, что монгольское завоевание коренным образом изменило характер развития русского общества?
6.В каких областях жизни наиболее сильным образом проявилось европейское влияние на русское общество?
7.Какие обстоятельства предопределили принятие Древней Русью христианства в его восточном варианте?
8.Каковы были взаимоотношения между основными институтами государственной власти в Древней Руси?
9.Почему именно Московское княжество стало центром объединения русских
земель?
10.Как исторически изменялись формы земельной собственности в Руси и в России?
11.Когда окончательно сформировалась сословная система в России?
13
12.Какие версии происхождения крепостного права существуют в современной исторической науке?
13.Каковы источники формирования древнерусской социокультурной системы?
14.Каковы наиболее характерные черты экономического развития России на доиндустриальной стадии?
15.Как менялась этнодемография России с IX до середины XIX вв.?
Вопросы для самопроверки к разделу 4
1.Как изменялась роль России в европейской системе международных отношений в XVI – первой половине XIX вв.?
2.В чём современная историческая наука видит главные причины церковного раскола XVII в.?
3.Какие новые явления в государственной системе России связаны с переходом к империи?
4.Почему остались на бумаге проекты реформ российской государственности в первой половине XIX в.?
5.Как расширение территории России отражалось в национальной политике самодержавия?
6.Что можно отнести к основным последствиям подчинения церкви государству?
7.Когда и по каким причинам возникает мануфактурное производство в России?
8.Какие изменения в социальном статусе дворянства произошли в XVIII в.?
9.Чем можно доказать наличие социокультурного кризиса в России в XVIII –
первой половине XIX вв.?
10.Какие предпосылки сыграли главную роль в переходе самодержавия к политике реформ?
11.В чём проявилась противоречивость реформаторского курса императора Александра II?
12.Почему в России государство играло ведущую роль в осуществлении индустриальной модернизации?
13.Каковы социальные и культурные последствия «великих реформ» 60-70-х гг.
XIX в.?
14.Каковы были цели основных общественных движений пореформенного периода?
15.В чём проявились противоречия социально-экономического развития России в начале ХХ в.?
16.Какую роль в эволюции политической системы России в начале ХХ в. играли Государственные Думы?
17.На какую социальную базу опирались основные политические партии России начала ХХ в.?
18.Почему первая мировая война сделала неизбежной революцию в России?
Вопросы для самопроверки к разделу 5
14
1.Почему большевистской партии удалось захватить власть в России осенью
1917 г.?
2.Какие цели преследовали в гражданской войне её основные социальнополитические участники?
3.Достигла ли своих целей политика «военного коммунизма»?
4.Каковы итоги и исторические последствия гражданской войны?
5.Почему новая экономическая политика не привела страну к социализму?
6.Почему СССР в современной литературе часто называют формой реставрации Российской империи?
7.Какие цели преследовала советская дипломатия в 20-е гг. и какими средствами она их реализовывала?
8.Что можно отнести к наиболее характерным чертам режима личной власти Сталина?
9.Каковы цели и последствия осуществления пятилетних планов?
10.Почему коллективизация была для сталинского руководства необходимым предварительным условием совершения промышленного рывка?
11.В чём заключался социально-экономический и политический смысл репрессивной политики сталинского режима?
12.Можно ли считать, что к концу 30-х гг. в Советском Союзе завершилась модернизация и было создано индустриальное общество?
13.Почему СССР не удалось создать в 30-е годы систему коллективной безопасности в Европе?
14.Какие цели преследовало советское руководство в рамках антигитлеровской коалиции и в какой мере их удалось достичь?
15.Каковы причины возникновения «холодной войны»?
16.Какое влияние «холодная война» оказала на внутреннее развитие СССР? 17.Почему экономические реформы 1957-1964 гг. не позволили одержать
победу в соревновании с США?
18.В чём проявилась «оттепель» в культурной жизни страны?
19.Какая взаимосвязь существует между началом нового этапа научнотехнической (информационной) революции и вхождением СССР в полосу системного кризиса?
20.Почему экономические реформы 60-х гг. не позволили СССР начать переход к постиндустриальному обществу?
21.Какие явления социально-экономической, политической и культурной жизни СССР 60-80-х гг. позволяют говорить о наличии системного кризиса советского варианта индустриального общества?
22.Почему политика перестройки не укрепила, а способствовала разрушению советской системы?
23.Каковы объективные и субъективные причины распада СССР?
24.Почему первые два года существования суверенной Российской Федерации ознаменовались острой внутриполитической борьбой и усилением социально-экономического кризиса?
25.Каковы тенденции эволюции политической системы России в 90-е гг.?
15
26.Каковы основные результаты социально-экономического развития России в
90-е гг.?
27.Каковы основные проблемы развития Российской Федерации на рубеже ХХXXI веков?
3.Задачи по темам дисциплины
4.Тест для проверки качества усвоения разделов дисциплин
ЗАДАНИЕ N 1 ( выберите варианты согласно тексту задания)
Установите соответствие между функцией исторического знания и её определением.
1)познавательная
2)прогностическая
3)воспитательная
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: |
|
|
|
A) предвидение будущего |
B) |
формирование гражданских, |
|
нравственных ценностей и качеств |
|||
|
|
C)выявление закономерностей исторического развития
ЗАДАНИЕ N 2 ( - выберите варианты согласно тексту задания)
Установите соответствие между методом исторического познания и его определением…
1)системный
2)ретроспективный
3)идеографический
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
последовательное проникновение в |
|
описание исторических событий и |
|
A) |
прошлое с целью выявления |
B) |
||
явлений |
||||
|
причины события |
|
||
|
|
|
||
C) |
раскрытие внутренних механизмов |
|
|
|
функционирования и развития |
|
|
ЗАДАНИЕ N 3 ( 
- выберите один вариант ответа)
16
Учение о способах исследования, освещения исторических фактов, научного познания называется …
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) |
методологией |
2) |
субъективизмом |
3) |
рационализмом |
4) |
историографией |
ЗАДАНИЕ N 4 ( - выберите варианты согласно тексту задания)
Соотнесите историков и эпоху, в которой они жили:
1)В. Татищев
2)С. Соловьёв
3)М. Покровский
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
A) эпоха Петра |
B) эпоха революционных потрясений |
C) эпоха буржуазных реформ
ЗАДАНИЕ N 5 ( 
- выберите несколько вариантов ответа)
Двумя категориями зависимого населения Киевской Руси были…
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) |
закупы |
2) |
бояре |
3) |
рядовичи |
4) |
поляне |
ЗАДАНИЕ N 6 ( 
- выберите несколько вариантов ответа)
Двумя причинами перехода к политической раздробленности являлись…
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) принятие Русью православия |
2) складывание племенных союзов |
17
3) развитие отдельных земель |
4) |
распространение феодального |
|
землевладения |
|||
|
|
ЗАДАНИЕ N 7 ( - выберите варианты согласно тексту задания)
Установите правильное соответствие между датой и событием периода борьбы с иноземными захватчиками XIIIXV вв.
1)1242г.
2)1223г.
3)1380г.
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
A) |
Куликовская битва |
B) Ледовое побоище |
C) |
битва на р.Калке |
|
ЗАДАНИЕ N 8 ( 
- выберите несколько вариантов ответа)
Двумя чертами, характеризовавшими отношения между Москвой и Тверью в первой половине XIV в., являлись…
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) |
открытые междоусобные войны и |
2) |
совместная борьба с Ливонским |
столкновения |
орденом и шведами |
||
3) |
взаимопомощь князей в процессе |
4) |
интенсивная борьба за великий |
получения ярлыков |
Владимирский стол |
ЗАДАНИЕ N 9 ( 
- выберите один вариант ответа)
Территориальным ядром формирования Московского государства была земля…
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) |
Новгородская |
2) |
Галицко-Волынская |
3) |
Рязанская |
4) |
Владимиро-Суздальская |
18
ЗАДАНИЕ N 10 ( - выберите варианты согласно тексту задания)
Соотнесите имя исторического лица XVI века и его титул.
1)Иван IV
2)Макарий
3)Андрей Курбский
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
A) царь |
B) воевода |
C) митрополит
ЗАДАНИЕ N 11 ( 
- выберите несколько вариантов ответа)
Двумя причинами Смуты в России в начале XVII века являлись…
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) |
ужесточение крепостной |
2) |
пресечение династии Рюриковичей |
зависимости крестьян |
|||
3) |
введение рекрутчины |
4) |
отмена «урочных лет» |
ЗАДАНИЕ N 12 ( - выберите варианты согласно указанной последовательности)
Расположите важнейшие события истории России ХVII в. в правильной последовательности.
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
|
|
|
Столбовский мирный договор и |
1) |
проведение церковной реформы |
2) |
окончание польско-шведской |
|
|
|
интервенции |
3) |
провозглашение царем Федора – |
4) |
избрание Михаила Романова на |
сына Алексея Михайловича |
царство |
19
ЗАДАНИЕ N 13 ( 
- выберите несколько вариантов ответа)
Двумя преобразованиями Петра I, способствовавшими усилению бюрократизации управления, были…
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) |
созыв Земского Собора |
2) |
создание Сената |
3) |
создание Государственной Думы |
4) |
учреждение коллегий |
ЗАДАНИЕ N 14 ( 
- выберите несколько вариантов ответа)
К царствованию Екатерины II не относятся два из перечисленных преобразований –
…
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
1) |
созыв Уложенной комиссии |
2) |
создание Сената |
3) |
учреждение коллегий |
4) |
восстание Ем. Пугачёва |
ЗАДАНИЕ N 15 ( - выберите варианты согласно тексту задания)
Соотнесите имя исторического лица и события:
1)А.А. Аракчеев
2)Д.В. Давыдов
3)М.М. Сперанский
ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
A) |
учреждение Государственного |
B) |
введение военных поселений |
|
Совета |
||||
|
|
|
C)участие в Отечественной войне
1812 г.
ЗАДАНИЕ N 16 ( - выберите варианты согласно указанной последовательности)
Расположите важнейшие события правления Николая I в правильной
20