Вариант 6

Задание 1. Укажите типы речевых ошибок и отредактируйте предложения.

1. Благодаря искусства Микеланджело современные художники и скульпторы умеют выражать в масштабных формах свои мысли и чувства. 2. Моряки, направляющиеся на судно, идущее в рейс, выполняющиеся судами нашего пароходства, должны иметь возможность быстрого прохождения медкомиссии. 3. Среди научных трудов Ф.И.Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка». 4. Но, разгромив Колчака, на Россию напал Деникин, а потом и Юденич. 5. Оратор возвращался к сказанному в целях лучшего запоминания слушавших его людей. 6. Крупные промышленные гиганты прекратили свою работу. 7. Дефилируйте мимо контролеров с самым безразличным видом, и они не обратят на вас никакого внимания. 8. Профессия юриста требует определенных знаний и умений при эксплуатации законов, правил, норм, которые устанавливаются и охраняются государством. 9. Ввиду принятия нового документа прежний Указ признан как утративший силу. 10. За 1- 15 тысяч лет приручения человеком у собаки по сравнению с волком – своим далеким предком – изменились лишь психика и гормональная система.

Задание 2. Восстановите деформированный текст. Определите, к какому стилю он принадлежит, ответ аргументируйте. Расставьте знаки препинания.

Поэтому термины «языковая норма» и «литературная норма» часто совмещаются особенно в применении к литературному языку хотя исторически это не одно и то же. Норма как явление социально-историческое и глубоко национальное характеризует прежде всего литературный язык признанную в качестве образцовой форму национального языка. Языковая норма складывается в реальной практике речевого общения отрабатывается и закрепляется в общественном употреблении как узус лат. usus – пользование употребление обыкновение литературная норма бесспорно базируется на узусе но она еще и специально опекается кодифицируется то есть узаконивается специальными установлениями словарями сводами правил учебниками. Норма социально одобренное и кодифицированное употребление языковых средств. Именно это сочетание в норме объективного и субъективного создает противоречивый характер нормы например очевидная распространенность и общеупотребительность языкового знака отнюдь не всегда или во всяком случае не сразу получает одобрение со стороны кодификаторов нормы. Природа нормы двусторонняя с одной стороны в ней заключаются объективные свойства эволюционирующего языка норма это реализованная возможность языка а с другой общественные вкусовые оценки норма закрепленный в лучших образцах литературы устойчивый способ выражения и предпочитаемый образованной частью общества.

Задание 3. (См. формулировку задания в варианте 1.)

Вариант 7

Задание 1. Укажите типы речевых ошибок и отредактируйте предложения.

1. Используя цитаты, выводы и доказательства стали более убедительными. 2.Жестокому сатирическому обличению подвергнуты в пьесах Маяковского «Клопе » и «Бане» мещанство и бюрократизм. 3. Научная работа требует подбора и серьезного наблюдения за фактами. 4. В левом углу стенгазеты нарисовали голубя, несущего в зубах оливковую веточку. 5. Все дружно потребовали приподнять занавес над этой странной историей. 6. Дети сотрудников, которые имеют какие-либо заболевания, получают льготные путевки в санаторий. 7. С абонементом был своевременно заключен договор. 8. Все наши сотрудники получили образование в различных учебных заведениях: лицеи, техникумы, университеты. 9. Документы, направляющиеся на экспертизу, необходимо тщательно проверять. 10. Республика будет вести независимую политику, не прогибая ни перед кем спину и защищая ее интересы.

Задание 2. Восстановите деформированный текст. Определите, к какому стилю он принадлежит, ответ аргументируйте. Расставьте знаки препинания.

Что касается понятия «медиакультура» то это детище современной культурологической теории введенное для обозначения особого типа культуры информационного общества являющейся посредником между обществом и государством социумом и властью. Медиакультура включает в себя культуру передачи информации и культуру ее восприятия она может выступать и системой уровней развития личности способной воспринимать анализировать оценивать медиатекст заниматься медиатворчеством усваивать новые знания в области медиа и т.д. Медиа от латинского «media», «medium» - это термин ХХ века, первоначально введенный для обозначения любого проявления «массовой культуры» «mass culture» «mass media».

Задание 3. (См. формулировку задания в варианте 1)