План-конспект урока
05.02.2014, 07.02.2014 – 6 в, 6а класс
Тема урока: Технология изготовления фигуры куб в технике оригами. Изготовление куба-трансформера.
Цель урока: Обучить технологии изготовления куба в технике оригами. Научить изготавливать куб-трансформер.
Тип урока: Комбинированный
Задачи урока:
-
Образовательная: Расширить знания учащихся о фигуре куб, научить изготавливать трехмерную модель куба в технике оригами.
-
Воспитательная: Формировать трудолюбие, терпение, внимательность, прививать навыки культуры труда и аккуратность.
-
Развивающая: Развитие пространственного воображения, логического мышления, памяти.
Методы проведения урока:
Словесный метод, по источнику получения информации.
Рассказ о трехмерном пространстве.
Объяснение технологии изготовления куба в технике оригами.
Объект труда: Куб из бумаги.
Межпредметные связи: Геометрия, математика, ОБЖ.
Ход урока:
-
Организационный момент (5минут)
Приветствие. Проверка посещения, готовности к уроку. Назначение дежурных. Объявление темы урока: сегодня на уроке мы с вами вспомним, что такое куб, рассмотрим, из чего он состоит. И выполним куб из бумаги в технике оригами, так же из полученных кубов соберем куб-трансформер.
-
Изложение нового материала (15 минут)
Геометрия изучает форму и взаимное расположение фигур в пространстве. Это то пространство, которое окружает нас.
Представьте, что перед нами стоит дом, и мы хотим описать его, то есть объяснить, какой он.
-
Длина- 2 подъезда
-
Ширина- 2 окна
-
Высота- 5 этажей
Нам понадобилось задать 3 величины. Эти три измерения мы используем часто (высота дерева, длина дороги, ширина тротуара). А сколько измерений у прямоугольника? (2)
Но все же мы с вами живем в мире трех измерений, в пространстве. В какие фигуры превратятся известные вам плоские фигуры, попав в пространство.
Круг, попав в пространство - шар.
Треугольник - пирамида.
Квадрат-куб.
Пожалуй, трудно найти человека, которому бы не был знаком куб. Ведь "кубики это любимая игра малышей. Кажется, что мы о кубе знаем все, но так ли это?"
Посмотрите на кубики.
А давайте развернем модели. Получим развертку куба. Из чего же состоит куб. Из 6-ти квадратов. И не зря куб иначе называют гексаэдр (гекса-шесть, эдр-грань).
-
Поверхность каждого состоит из плоских многоугольников, которые называют гранями.
-
Две соседние многоугольника имеют общую сторону, которая называется - ребро.
-
Концы ребер сходятся в вершинах.
Правильный кубик.
Куб от греческого слова, означающего " игральная кость"
Если внимательно рассмотреть игральный куб, то сумма точек на противоположных гранях ровна семи. Секрет семерки: еще в древности люди преклонялись перед цифрой 7, считая, что она обладает магическими свойствами.
Техника безопасности:
1) Вымыть руки. Что может быть проще, но не стоит этим правилом пренебрегать. Так вы не испачкаете изделие и материалы.
2) Не трогать изделие влажными руками. Капли жидкости могут нарушить структуру ткани, или же дать нежелательное окрашивание светлых нитей более яркими цветами.
3) Делать перерывы.
4) Передавать ножницы кольцами вперед. И ножницы при этом должны быть сомкнуты.
5) Следить за движением и положением ножниц. При неаккуратном обращении с ножницами можно или самой травмироваться или отрезать нечаянно нужную часть изделия.
3. Практическая работа. Вводный инструктаж (10 мин)
Ребята, сегодня вы сделаете куб из бумаги, пользуясь техникой оригами.
На цветной бумаге расчертите квадрат со стороной 14 сантиметров, затем его вырезаем. Таких квадратов, для одного куба, нужно сделать шесть, использовать не менее двух цветов, лучше все квадраты делать разного цвета. Далее используя технологическую карту, сделать заготовку каждой грани куба и соединить их между собой. У каждого из вас получится по одному кубу, затем мы возьмем восемь из них, и соединим особым способом, указанным на рисунке.
4. Самостоятельная работа. Текущий инструктаж.
Учащиеся выполняют задание. Наблюдая за ходом выполнения работы, делаю целевые обходы, слежу за правильным выполнением.
5. Подведение итогов. Заключительный инструктаж (10 минут)
Вопросы:
-
Сколько у обычного кубика граней, вершин, ребер?
-
Сколько всего очков на противоположных гранях кубика?
-
Какова сумма очков на всех гранях кубика?
-
Сколько граней можно увидеть на кубике одновременно?
-
Какое максимальное число точек можно увидеть на игральном кубике?
-
Какое минимальное число точек можно увидеть на игральном кубике?
Выставляем оценки:
“5” – Работа выполнена аккуратно, без ошибок.
“4” – Присутствует малое количество ошибок.
“3” - Большое количество ошибок, неаккуратное выполнение.
“2” – Работа не выполнена.
6. Домашнее задание:
Изготовить 8 кубов пройденным способом, сделать из них куб-трансформер.
7. Уборка рабочего места.