Учебный план (АОИ ПИ)
.pdf2
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ…………….………………………………….…….…… |
5 |
1.1. Основная образовательная программа (определение) ..……………….…..….… |
5 |
1.2. Нормативные документы для разработки ООП …………………………...……. |
5 |
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы |
|
ВПО………………………………..…………...…………………………….………….. |
5 |
1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата………………………………………….…… |
5 |
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата ..……………………………………………. |
6 |
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата……………………………………………….. |
6 |
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП бакалав- |
|
риата ……………………..………………………………………………….………….. |
6 |
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫ- |
|
ПУСКНИКА ООП.…………………………….………………………………………. |
7 |
2.1.Область профессиональной деятельности выпускника...………............................ |
7 |
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника ……………………….. |
7 |
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника…………………………… |
7 |
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника …………………………. |
8 |
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬ- |
|
ТАТЕ ОСВОЕНИЯПРОГРАММЫ………………………………………..………... |
10 |
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИ- |
|
ЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА….……………………………….. |
13 |
4.1. Календарный учебный график……….….………………………………………... |
13 |
4.2. Рабочий учебный план…………….………………………………………………. |
14 |
4.3. Аннотации учебных курсов, дисциплин и модулей.……………………………. |
16 |
4.4. Аннотации практик и организация научно-исследовательской работы студен- |
|
тов………………………………………………………………………..……………… |
112 |
4.4.1. Аннотация учебной практики…….…………………………………………….. |
112 |
4.4.2. Аннотация производственной практики………………………………………... |
113 |
5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП.…………………………………………... |
117 |
|
4 |
5.1. Кадровое обеспечение…………..…………………………………………………. |
117 |
5.2. Материально-техническое обеспечение………………………………………….. |
117 |
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение…………………………………….. |
117 |
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ |
|
СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА………… |
119 |
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕСИСТЕМЫ ОЦЕН- |
|
КИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИМИСЯ……………….... |
123 |
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и |
|
промежуточной аттестации …………………….………………..……………………. |
123 |
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускника ООП ..……………………… |
123 |
8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕ- |
|
РИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮ- |
|
ЩИХСЯ ………………………………………………………………………………… |
125 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Матрица компетенций и формирующих их составных |
|
частей ООП………………………………………….…………………………………. |
125 |
5
1.Общие положения
1.1.Основная образовательная программа (определение).
Основная образовательная программа, бакалавриата, реализуемая ТУСУРом по
направлению подготовки 231000.62 – «Программная инженерия» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную вузом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки (специальности) высшего профессионального образования.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя:
а) Рабочий учебный план; б) Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей), учебных курсов, предметов;
в) Аннотации учебной и производственной практик; г) График учебного процесса;
д) Методические материалы по реализации соответствующей образовательной технологии и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
1.2.Нормативные документы для разработки ООП
Нормативную базу разработки ООП бакалавриата составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) высшего профессионального образования (ВПО), по направлению подготовки 231000 Программная инженерия квалификация бакалавр, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «9» ноября 2009г. № 542 (с изменениями от 18, 31 мая 2011 г.)
Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337.(носит рекомендательный характер);
Устав ТУСУРа; Методические указания по разработке ООП ВПО в ТУСУРе, утвержденные про-
ректором по УР 15.12.2011 г.
1.3.Общая характеристика основной образовательной программы ВПО.
1.3.1.Цель (миссия) ООП бакалавриата.
Вобласти воспитания ООП бакалавриата имеет своей целью формирование социально личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникабельности, повышении их общей культуры, толерантности.
Вобласти обучения общими целями ООП является:
удовлетворение потребностей общества и государства в фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;
удовлетворение потребности личности в овладении социальными и профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.
6
создание образовательной среды для формирования у выпускника совокупности компетенций (знаний, умений, навыков) в области программной инженерии, способного к самостоятельной научно-технической и производственной деятельности и поступлению в магистратуру.
Конкретизация общей цели осуществлена содержанием последующих разделов
ООП.
1.3.2.Срок освоения ООП бакалавриата
Срок освоения ООП бакалавриата по направлению подготовки 231000.62 – «Про-
граммная инженерия» в соответствии с ФГОС ВПО составляет 4 года.
1.3.3.Трудоемкость ООП бакалавриата
Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению подготовки 231000.62 – «Про-
граммная инженерия» в соответствии с ФГОС ВПО составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества обучения.
1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП бакалавриата.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
Вступительные испытания проводятся в соответствии с правилами приема в ФГБОУ ВПО «Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники», по результатам которых абитуриент может быть зачислен на данную образовательную программу.
Для успешного освоения данной образовательной программы подготовки бакалавра абитуриент должен обладать соответствующими общекультурными и профессиональными компетенциями в объёме государственных образовательных стандартов среднего общего или среднего профессионального образования.
7
2.Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП.
2.1.Область профессиональной деятельности выпускника.
Областью профессиональной деятельности бакалавра 231000.62 – «Программная
инженерия» является индустриальное производство программного обеспечения для информационной поддержки процессов управления в различных областях бизнеса.
2.2.Объекты профессиональной деятельности выпускника.
Объектами профессиональной деятельности бакалавра являются:
программный проект (проект разработки программного продукта); программный продукт (создаваемое программное обеспечение); процессы жизненного цикла программного продукта; методы и инструменты разработки программного продукта; персонал, участвующий в процессах жизненного цикла.
В соответствие требованиям работодателей выпускник должен быть подготовлен для разработки и создания программного обеспечения, а так же владеть современными методами и инструментами разработки программного продукта.
2.3.Виды профессиональной деятельности выпускника.
Бакалавр по направлению подготовки 231000.62 – «Программная инженерия» гото-
вится к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательская; аналитическая; проектная; технологическая; производственная; педагогическая;
организационно-управленческая; сервисно-эксплуатационная.
При подготовке выпускников направления 231000.62 «Программная инженерия», внимание концентрируется на формировании профессиональных навыков, связанных с промышленными технологиями разработки прикладного современного программного обеспечения.
В соответствие требованиям работодателей выпускник должен быть подготовлен для работы в системной инженерии и реализации системных проектов, что определено следующими компетенциями:
умение управлять требованиями на всех уровнях системной иерархии;
владение современными методами и инструментами разработки систем включая архитектурный подход;
владение методами и инструментами анализа систем включая моделирование, анализ надежности, анализ рисков, анализ технико-экономических характеристик и т. п.
умение организовывать и проводить испытания систем и анализировать результаты испытаний;
умение проектировать качественные интерфейсы человеко-машинного взаимодействия;
умение реализовывать интегрированные системные решения, учитывающие гетерогенность и возможную распределенность элементов, составляющих систему;
владение процессным подходом;
умение управлять изменениями.
Проектная, технологическая и производственная виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются научно-педагогическими сотрудниками университета, имеющими большой практический опыт разработки и внедре-
8
ния прикладных программных продуктов совместно с высококвалифицированными специалистами IT-компаний, входящих в Ассоциацию «Томские компании информационных технологий» («ТомКИТ»).
Включение в ООП остальных видов деятельности направлено на повышение профессиональной мобильности выпускников и формирование дополнительных к доминирующему виду компетенций.
2.4.Задачи профессиональной деятельности выпускника. Научно-исследовательская деятельность
Бакалавр по направлению подготовки 231000.62– «Программная инженерия» дол-
жен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
участие в проведении научных исследований (экспериментов, наблюдений и количественных измерений), связанных с объектами профессиональной деятельности (программными продуктами, проектами, процессами, персоналом, методами и инструментами программной инженерии) в соответствии с утвержденными заданиями и методиками;
построение моделей объектов профессиональной деятельности с использованием инструментальных средств компьютерного моделирования;
составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров и отчетов.
Аналитическая деятельность:
сбор и анализ требований заказчика к программному продукту;
формализация предметной области программного проекта по результатам технического задания и экспресс-обследования;
содействие заказчику в оценке и выборе вариантов программного обеспечения; участие в составлении коммерческого предложения заказчику, подготовке пре-
зентации и согласовании пакета договорных документов.
Проектная деятельность:
участие в проектировании компонентов программного продукта в объеме, достаточном для их конструирования в рамках поставленного задания;
создание компонент программного обеспечения (кодирование, отладка, модульное и интеграционное тестирование);
выполнение измерений и рефакторинг кода в соответствии с планом; участие в интеграции компонент программного продукта; разработка тестового окружения, создание тестовых сценариев;
разработка и оформление эскизной, технической и рабочей проектной докумен-
тации.
Технологическая деятельность:
освоение и применение средств автоматизированного проектирования, разработки, тестирования и сопровождения программного обеспечения;
освоение и применение методов и инструментальных средств управления инженерной деятельностью и процессами жизненного цикла программного обеспечения;
использование типовых методов для контроля, оценки и обеспечения качества программной продукции;
обеспечение соответствия разрабатываемого программного обеспечения и технической документации российским и международным стандартам, техническим условиям, ведомственным нормативным документам и стандартам предприятия.
9
Производственная деятельность:
взаимодействие с заказчиком в процессе выполнения программного проекта; участие в процессах разработки программного обеспечения; участие в создании технической документации по результатам выполнения ра-
бот.
Педагогическая деятельность:
проведение обучения и аттестации пользователей программных систем; участие в разработке методик обучения технического персонала и пособий по
применению программных систем.
Организационно-управленческая деятельность:
участие в составлении технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование, программное обеспечение) и установленной отчетности по утвержденным формам;
планирование и организация собственной работы;
планирование и координация работ по настройке и сопровождению программного продукта;
составление частного технического задания на разработку программного про-
дукта;
организация работы малых коллективов исполнителей программного проекта;
участие в проведении технико-экономического обоснования программных про-
ектов.
Сервисно-эксплуатационная деятельность:
ввод в эксплуатацию программного обеспечения (инсталляция, настройка параметров, адаптация, администрирование);
профилактическое и корректирующее сопровождение программного продукта в процессе эксплуатации;
обучение и консультирование пользователей по работе с программной системой. В соответствие требованиям работодателей выпускник должен быть подготовлен к
аналитической, проектной, технологической и производственной деятельности.
10
3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения программы.
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Общекультурные компетенции:
выпускник должен демонстрировать:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-
6);
умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
готовность использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-
11);
владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК12);
владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-13).
Общепрофессиональные компетенции: Научно-исследовательская деятельность
выпускник должен демонстрировать:
понимание основных концепций, принципов, теорий и фактов, связанных с информатикой (ПК-1);
способность к формализации в своей предметной области с учетом ограничений используемых методов исследования (ПК-2);
готовность к использованию методов и инструментальных средств исследования объектов профессиональной деятельности (ПК-3);
готовность обосновать принимаемые проектные решения, осуществлять постановку и выполнение экспериментов по проверке их корректности и эффективности (ПК-