- •1.Язык как общественно-историческая наука. Предмет и задачи курса.
- •3.Язык и речь.
- •7. Язык как общественное явление
- •11 Принципы классификации согласных.
- •4. Язык и мышление.
- •1 Артикуляционная; 2 по количеству (по длительности); 3 по сложности; 4 по тону.
- •6. Сущность языка
- •5.Функции языка
- •2. Связь языкознания с другими науками.
- •8. Фонетика. Ее задачи, предмет единицы
- •15 Предмет и задачи лексикологии и разделы науки о языке.
- •13. Ударение и его виды.
- •55. Исторические течения языкознания
- •19 Синонимы их классификация синонимический ряд.
- •3.Структурная классификация
- •4. По источнику
- •1.В структуре лексического значения слова различают несколько видов:
- •2. В зависимости от характера соотношения слова с обозначаемым им объектом
- •3. На основе возмо0-и или невозможности отнести слово к определенному предмету
- •4. В зависимости от способности слова реализовывать свое значение в контексте или вне его (т. Е. Синтагматической обусловленности или необуслов-ти его значения):
- •17. Мотивированность слова.
- •31. Лексикография. Типы лингвистических словарей.
- •46. Генеалогическая классификации языков.
- •4. Афразийская (афро-азиатская) семья объединяет пять ветвей языков:
- •48. Интеграция и дифференциация как основные процессы исторического развития языков
- •49. Биологические и социальные теории происхождения языка
- •53 Образование и развитие национальных языков
- •56 Этапы развития языка.
- •41 Типы синтаксической связи слов в словосочетании
- •36. Способы выражения грамматических значений
- •42. Классификация предложений
1.Язык как общественно-историческая наука. Предмет и задачи курса.
Я-наука о языке, его происхождении свойствах и функ-х, а также об общих законах строения и развития всех языков мира. Я-е как наука зародилась в глубокой древности (Индия китай египет). Сознательное изучение я-а началось с изобретением письменности. Общее у языков: 1. Я достояние отдельного кол-ва 2. Я состоит из звуков, котор образ-т слова и предложения 3. Во всех языках есть имена собственные
В мире сущ. ≈ 6800 яз. Примерно 1/3 из них грозит вымирание. На 3500 языков говорит не более 50 человек. Для 46 языков – носитель – 1 человек. Языки распределены неравномерно. В Индии – 845 разл языков и наречий. Больше всего людей говорит на северокитайском диалекте (мандарин) – 709 млн чел только в Китае. До сих пор нет более совершенного ср-ва передачи инф-ции, чем язык. В Др Греции возникла наука о языке – лингвистика = языкознание.
Задачи, которые должно решить языкознание:
Установить природу и сущность языка.
Рассмотреть структуру языка.
Понимать я-к как сист-у. Я представляет собой не набор слов, это есть целостная сист-а.
Изучать вопросы развития языка в связи с развитием общества;
Изучить вопрос возникновения и развития письма;
Классифицировать языки, то есть объединить их по принципу их сходства; как близкородств. языки выделяются немецкий и английский; русский, украинский и белорусский.
Выработать методы исследования. Можно назвать такие методы, как сравнительно- исторический, описательный, сравнительный, количественный.
Стремиться быть ближе к жизни, отсюда прикладной характер языкознания.
Изучение вопросов, связанных с языковой интерференцией - проникновением знаний из одного языка в другой.
10. Рассмотреть связь лингвистики с другими науками (историей, психологией, логикой,
литературоведением, математикой)
Предметом Я-я явл. Вопросы как сущность Я, его происхождение, функции, соотношения Я и мышления, классификация Я, историческое развитие, типы я.
Языкознание подразделяется на описательное, теоретическое и прикладное
1) Описательное языкознание – исторические науки. Частное и общее языкознание.
Частное языкознание имеет своим предметом какой-либо конкретный язык или группу языков. Оно исследует каждый отдельный язык как особое, неповторимое явление.
Общее занимается универсальными языковыми явлениями, свойственными всем языкам мира (наличие гласных и согласных; наличие предложений как главной ед-цы лексического уровня, налич имён собственных и т.д.).
2) Теоретическое языкознание Занимается теоретическими вопросами: природа языка, его сущность, развитие, функционирование, система, структура.
3) Прикладное. – реализация теории на практике. Составление словарей, алфавитов для бесписьменных языков, преподавание языка, перевод, культура речи, орф-ии и пунк-ии.
Фердинанд де Соссюр (1857-1913) – швейцарец, основоположник современного общего теоретического языкознания.
Дисциплины, входящие в языкознание, изучают:
- внутреннюю организацию языка, устройство его уровней: • лексикология, • грамматика;
-историческое развитие языка, формирование его уровней: • историческая фонетика, • историческая грамматика, • историческая лексикология;
- функционирование языка в обществе: • социолингвистика, • лингвогеография, • диалектология;
-комплексные проблемы, которые возникают на стыке наук: • психолингвистика,
• математическая и инженерная лингвистика;
-прикладные лингвистические: • лексикография, • дешифровка неизвестной письмен-ти,
Целостную, организованную, единую совокупность составляющих язык сторон (фонетика, словообразование, грамматика), частей этих сторон (синоним. рядом или др группы слов, грам категорий) и определенных языковых единиц (слога, фонемы, морфемы) называют системой языка.
Совокупность языковых связей, отношений, зависимостей называют структурой языка.
Язык-основной объект языкознания.