Список литературы:

1. Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе, - М.: Просвещение, 1981.

2. О некоторых итогах I этапа эксперимента "Содержание и условия деятельности освобожденного руководителя (классного воспитателя)" /Вестник образования: Справ.-ннформ. изд. Мин-ва образования РФ.1991.

З. Практикум по педагогике: Учебн. пособие для студ. пед. ин-тов. /Под ред. З.И. Васильевой. - М.: Просвещение, 1988.

4. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. - М.: Педагогика, 1986.

Тема 15. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы.

Практическое задание: опишите любую авторскую воспитательную систему: (вальдорфская школа, справедливые сообщества, школа диалога культур, система С.Т. Шацкого. система свободного воспитания и др.).

При описании выделите:

- сущность воспитательной системы;

- цель воспитательной системы;

- структуру воспитательной системы;

- методы, приемы и средства воспитания;

- результаты воспитания.

Список литературы:

1. Библер В. Школа диалога культур. //Учительская газета.-1992, 7 января.

2. Боккескоф И., Пинский А. Что такое вальдорфская педагогика. // Семья и школа,1990.

3. Воспитательная система школы: проблемы управления. // Директор школы. Выпуск 6.- М., 1997.

4. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова НЛ. Воспитание? Воспитание... Воспитание! - М.: Творческая педагогика, 1993.

5. Караковский В.А. Стать человеком. - М.: Творческая педагогика, 1993.

7. Курганов С. Школа диалога культур. //Народное образование. - 1991 - № 1

8. Малишин Г.А., Фрадкин Ф.А. Воспитательная система С.Т.Шацкого. – М.: Прометей, 1993.

9. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США /Под ред. А.И.Пискунова, А.Н. Джуринского.-М.-Л.: Педагогика, 1989.

Тема 16. Работа классного руководителя с семьей.

Практическое задание: посетите родительское собрание и проведите его анализ.

При анализе обратите внимание на следующие моменты:

1. Наличие подготовительной работы и ее результативность в ходе проведения собрания.

2. Тематика родительского собрания и его назначение (психолого-педагогическое просвещение родителей, формирование родительского коллектива, тренинг и др.).

3. Соблюдение требований к проведению родительского собрания: актуальность, соответствие целям и задачам воспитательной работы с классным коллективом и др.

4. Активность родителей в обсуждаемых вопросах.

5. Итог собрания: принятие решения и планирование работы по его выполнению.

Список литературы:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика Любви и Свободы. - М.: Топикал, 1994.

2. Гребенников И.В. Школа и семья: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985.

3. Капралов Р.М. Методика работы с родителями. - М.: Просвещение, 1980.

10. Кожанова Н. Знакомьтесь: ваши родители: Из опыта семейного воспитания //Нач.шк.-1990.-.№ 10.

5. Маишева В.А. Работа с родителями: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1989.

11. Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. // Избр.произв.: В 4 кн. - М.: АПН РСФСР, 1949.-Кн.1.

12. Монахов В. Методы воспитания старшеклассников в семье.

// Советская педагогика -1990.-№ З.

8. Хямяляйнен Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы. / Пер. с фин. - М.: Педагогика, 1993.