Психология 210
.docПСИХОЛОГИЯ
Вопросы к зачету
-
Определите предмет и задачи психологии. Уточните место психологии в системе наук.
-
Расскажите о методологии психологической науки. Приведите основные принципы психологии. Дайте краткую характеристику методов психологии.
-
Опишите этапы развития психологии. Укажите предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.
-
Охарактеризуйте фундаментальные и прикладные отрасли психологии.
-
Расскажите о развитии психики в онтогенезе и филогенезе. Мозг и психика: понятие, рефлекторная деятельность мозга, функции полушарий головного мозга, клеточные механизмы нервной системы.
-
Дайте определения сознания и бессознательного. Опишите взаимосвязь трёх уровней психической деятельности человека (бессознательного, подсознательного и сознательного).
-
Проанализируйте подходы к изучению личности в основных психологических направлениях (бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология).
-
Проанализируйте подходы к изучению личности в основных психологических направлениях (психоанализ, индивидуальная психология, аналитическая психология).
-
Проведите анализ культурно-исторической теории развития личности. Понятие высших психических функций по Л.С. Выготскому.
-
Дайте краткую характеристику психических явлений (психические процессы, психические свойства, психические состояния).
-
Определите понятие ощущения. Физиологическая основа ощущений. Виды ощущений. Закономерности и взаимосвязи ощущений.
-
Дайте общую характеристику восприятия. Физиологическая основа восприятия. Основные свойства восприятия.
-
Охарактеризуйте психический познавательный процесс внимания. Виды внимания. Теории внимания. Физиологические основы внимания.
-
Дайте психологическую характеристику процессов памяти. Их закономерности и индивидуальные особенности. Физиологическая основа и психологические теории. «Кривая забывания» Г. Эббингауза. Способы рационального запоминания.
-
Общая характеристика мышления. Физиологическая основа Основные свойства мышления. Виды мышления. Взаимосвязь мышления и речи. Развитие мышления. Понятие интеллекта.
-
Психология речи. Физиологические основы речи. Виды речи. Условия развития речевых функций. Сензитивный период развития речи.
-
Воображение: мечта и творчество, развитие воображения. Физиологическая основа и психологические теории. Воображение: понятие, функции, виды, приёмы.
-
Охарактеризуйте психический процесс представление. Виды представлений. Взаимосвязь представления с другими когнитивными процессами.
-
Эмоциональная сфера человека. Классификация эмоциональных проявлений. Психическая саморегуляция эмоциональных состояний.
-
Характеристика чувств. Воспитание чувств. Высшие чувства. Физиологическая основа и психологические теории.
-
Проанализируйте основные теории воли в психологии. Структура волевого акта. Волевые качества личности.
-
Проанализируйте учение о темпераментах Гиппократа и типологию ВНД по И.П.Павлову. Охарактеризуйте типы темперамента. Типология личности Э.Кречмера.
-
Расскажите о характере, его структуре и акцентуациях. Факторы формирования характера. Физиологическая основа и психологические теории. Перевоспитание и самовоспитание характера.
-
Понятие о способностях. Общие и специальные способности. Уровни развития способностей. Одаренность и раннее развитие способностей.
-
Охарактеризуйте категорию направленности личности и ее основных компонентов (потребности, интересы, идеалы, убеждения, мировоззрение).
-
Соотнесите понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность. Охарактеризуйте содержание данных понятий.
-
Общая характеристика потребностно-мотивационной сферы личности. Потребность как источник активности: виды, иерархия потребностей.
-
Проанализируйте личностно-деятельностную теорию. Определите структуру деятельности, виды деятельности.
-
Общение, его структура. Виды, функции. Значение коммуникации для педагога.
-
Охарактеризуйте психические состояния личности: настроение, фрустрация, стресс, агрессия, аффект.
Желаю удачи в подготовке к зачету!
С уважением, Н.В. Шитова.