Темы контрольных работ по дисциплине «Управление изменениями»

1. Взаимосвязь жизнеспособности организации и цикличности изменений.

2. Сущность организационной культуры и ее влияние на изменения.

3. Управление изменениями как целостная проблема.

4. Изменения организации как изменение сознания сотрудников.

5. Устранение самоуспокоенности персонала организации.

6. Эффективная личность как основа успешных изменений.

7. Значение эмоционального лидерства в условиях реализации изменений.

8. Место и роль логического управления в условиях реализации изменений.

9. Мировоззрение лидера как определяющий фактор эффективности управления изменениями.

10. Пересмотр отношений с окружающей средой как начало изменений.

11. Особенности командной деятельности в процессе изменений.

12. Особенности создания команды реформаторов.

13. Ребрендинг как проект изменений позиции предприятия на рынке.

14. Качество передачи информации и эффективность изменений.

15. Особенности мотивации персонала в условиях преобразований.

16. Особенности стимулирования персонала в условиях преобразований.

17. Техника вдохновения персонала на действия по реализации изменений.

18. Сущность конфликтов и принципы управления конфликтной ситуацией при реализации изменений.

19. Управление изменениями в японской и американской модели менеджмента.

20. Роль краткосрочных успехов в развитии проекта изменений.

21. Особенность подхода к управлению изменениями в период финансового кризиса.

22. Успешные преобразования на примере конкретного предприятия.

23. Основы проектного управления преобразованиями в организации.

24. Провалившиеся проекты изменений на примере конкретной организации.

25. Основные методы закрепления изменений в организации.

26. Сущность, причины и стратегическая роль изменений.

27. Особенности процесса изменений: классификация видов изменений, характеристика области изменений

28. Базовые подходы к реализации изменений в организации.

29. Характеристика этапов процесса реализации изменений.

30. Современный инструментарий управления изменениями

31. Методы управления изменениями

32. Суть модели ситуационных рамок для принятия управленческих решений.

33. Перечень характерных действий руководителя, обеспечивающих эффективность управления изменениями.

34. Особенность, виды и выбор стратегии изменений

35. Индивид как стратегический ресурс изменений в организации.

36. Суть динамической модели ресурсного состояния индивида.

37. Формирование команды для осуществления изменений.

38. Разрешение конфликтов в команде реформаторов.

39. Характеристика требований к руководителю команды реформаторов.

40. Основные преимущества команды для управления изменениями в организации.

41. Стадии проявления сопротивления и выражение недовольства.

42. Основные причины сопротивления изменениям на индивидуальном уровне.

43. Выбор инструментария устранения сопротивления.

44. Формирование организационной структуры для условий реализации организационных изменений.

45. Система оплаты труда как препятствие организационным изменениям.

5.5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Основные термины балльно-рейтинговой системы:

Балльно-рейтинговая система (БРС) - это индивидуальная бальная оценка качества подготовки студента в процессе освоения всех видов учебной деятельности, на основе которой определяется рейтинг (положение) студента, проводится регулярный мониторинг качества обучения по дисциплинам учебного плана, стимулируется систематическая работа студентов, как аудиторная, так и самостоятельная. БРС вводится как обязательный элемент образовательного процесса (бакалавриата) вуза.

Учебная дисциплина – составляющая учебного плана, по которой осуществляется мониторинг формирования знаний студентов.

Дисциплинарный модуль – часть учебной дисциплины, по окончании изучения которой осуществляется контроль знаний студентов в виде рубежного контроля.

Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое наблюдение за уровнем усвоения знаний и формированием умений и навыков в течение семестра или учебного года. Он осуществляется в ходе учебных (аудиторных) занятий, проводимых по расписанию.

Рубежный контроль (аттестация) – контроль, осуществляемый по основным разделам курса с целью определения результатов освоения студентом разделов курса и возможного добора баллов, планируемых в ходе текущего контроля.

Итоговый контроль (аттестация) – это вид контроля, предусмотренный учебным планом (рабочим учебным планом), проводимый в форме экзамена или зачета по учебной дисциплине с целью проверки полноты знаний по освоенному материалу дисциплины.

Добор баллов – это проверка знаний студентов, желающих отчитаться по задолженностям или повысить свой рейтинг, осуществляемая на дополнительных занятиях.

Рейтинговая оценка по дисциплине – индивидуальная накопительная оценка знаний студентов, которая складывается из количества баллов, набранных за текущую работу и результаты промежуточной аттестации по дисциплине.

Рекомендации по выполнению контрольных мероприятий:

Итоговым контролем по дисциплине является – зачет. Для успешной подготовки к итоговому контролю предлагается выполнить следующие контрольные мероприятия:

1. Выполнить тестовые задания после каждого раздела (темы) учебного курса (в качестве самоконтроля).

2. Участвовать в дискуссии по вопросам указанным в практикуме (см. раздел семинарский практикум).

3. Ответить на вопросы итогового обобщающего теста (для допуска к экзамену)

Критерии оценки тестовых заданий:

85-100% правильных ответов – отлично;

70- 85% правильных ответов – хорошо;

55- 70% правильных ответов – удовлетворительно;

ниже 55% - неудовлетворительно.

либо:

60-100% правильных ответов – зачтено;

ниже 60% - незачтено.