2.2 Организация спортивно – массовой работы в детском оздоровительном лагере

В системе спортивно-массовой работы в условиях оздоро- вительного лагеря формы оздоровительной и спортивной секционной ра- боты являются частью системы физического воспитания и не должны быть раз и навсегда предложенными и принятыми к проведению. Они видоизменяются в зависимости от стоящих на определенном этапе развития воспи- тательной системы лагеря педагогических задач в области физического воспитания и их востребованности детьми. А также дополняются современными технологиями общей физической подготовки (ОФП) и оздоровления. Дети любят заниматься в спортивных секциях. В детском оздорови- тельном лагере инструктор по физической культуре и спорту создает усло- вия для проведения секционной работы, а именно: оптимальный режим дня для занятий спортом и спортивную многофункциональную базу и при- влекает дополнительные подготовленные кадры. Запись в оздоровительные и спортивные секции необходимо вести с учетом функционального состояния, физического развития и физической подготовленности воспитанников. Для содействия укреплению здоровья воспитанников лагеря занятия в секциях необходимо проводить с использованием специального спортив- ного оборудования, которое должно соответствовать всем необходимым санитарно-гигиеническим требованиям. Оценку эффективности деятельности занимающихся необходимо осуществлять как по качественным (степени владения программным материалом физкультурно-оздоровительной деятельности), так и количественным показателям (сдвиги в физической подготовленности).

Инструктор по физической культуре детского оздоровительного лаге- ря, ведущий оздоровительную или спортивную секцию, должен вести: учет посещаемости в учебной документации (журнал посещения или лист учета), где указан списочный состав группы, возраст, отряд, подпись воспитанника о прохождении инструктажа по технике безопасности; протоколы тестирования физической и технико-тактической подго- товленности воспитанников в секции; аттестационные листы сдачи нормативов (по необходимости).

Физкультурное образование в оздоровительном лагере осуществляется через систему занятий в оздоровительных и спортивных секциях. Занятия должны иметь ясную целевую направленность, конкретные и четкие педа- гогические задачи, которые определяют содержание занятий, выбор мето- дов и средств обучения и воспитания, способы организации занимающих- ся. На каждом занятии инструктор по спорту решает комплекс взаимосвя- занных задач: образовательных, оздоровительных и воспитательных. Оз-38 доровительные и воспитательные задачи проходят через весь процесс фи- зического воспитания и решаются на каждом занятии. Задачами физического воспитания на секционных занятиях в детском оздоровительном лагере могут быть следующие: содействие гармоничному физическому развитию ребенка, закрепление навыков правильной осанки и устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды; воспитание ценностных ориентации на здоровый образ жизни; формирование знаний о личной гигиене, влиянии физических упражнений на основные системы организма, представлений о приемах са- моконтроля; формирование правил поведения и соблюдения техники безопасности во время занятий, оказание первой медицинской помощи при травмах; расширение досуга детей и приобретение новых знаний, умений и навыков на занятиях в выбранном виде спорта (системы упражнений); углубленное представление о выбранном виде спорта, соревновани- ях, лучших спортсменах, инвентаре; развитие качеств личности: волевых, нравственных, этических, дисциплинированности и др. Развитие координационных качеств (ориентация в пространстве, бы- строта и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения основных параметров движения); развитие кондиционных способностей (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости); воспитание привычки к самостоятельным занятиям по избранному виду спорта (системе упражнений) в свободное время. Инструктор по физической культуре самостоятельно определяет со- держание учебного материала, методы и средства обучения, оздоровления и воспитания, способы организации занятий в соответствии: с задачами занятий в оздоровительных и спортивных секциях; возрастными особенностями контингента занимающихся; дифференцированием занимающихся на медицинские группы; материальными и организационными условиями проведения занятий.

В первые три дня пребывания детей в оздоровительном лагере инст- руктор физической культуры и спорта совместно с вожатыми и воспитате- лями отрядов определяет, каковы спортивные интересы у воспитанников, насколько физически они подготовлены, какие они знают спортивные и подвижные игры. С этой целью в каждом отряде проводится спортивное занятие, в которое включают упражнения в беге на короткие дистанции, прыжки в длину, метание маленького мяча в цель и одну-две игры с боль- шими и маленькими мячами. В соответствии с физической подготовленно- стью и возрастом ребят уточняются программы занятий физкультурой и план лагерных соревнований. План соревнований составляется в зависимости от сроков пребывания детей в лагере. Наиболее интересные соревнования включаются в программу физкультурного общелагерного праздника, проводимого в последние дни пребывания детей в лагере. На этом празднике рекомендуется провести: соревнования в эстафетном беге, соревнования лучших метателей и прыгунов отрядов, встречи лучших отрядных команд по спортивным играм. Соревнования представляют собой различные по характеру деятельности, масштабу, целям специально организованные мероприятия, участники которых в ходе неантагонистического соперничества в строго регламентрованных условиях борются за первенство, достижение определенного результата, сравнивают свой уровень подготовленности в каком-либо виде спорта, спортивной дисциплине. Средствами организационно-педагогической регламентации спортивных соревнований являются: единый календарный план физкультурно- оздоровительных и спортивных мероприятий, положение о спортивном соревновании, правила спортивных соревнований, сценарии и др. Резуль- таты соревнований могут быть представлены в сводной таблице. Для проведения любого спортивного мероприятия заранее детально продумывается ряд моментов, которые можно расположить по пунктам последовательно по определенной логической системе. Такой документ называется положением. Безусловно, не для всех мероприятий оно составляется в письменном виде. Но подготовка пусть самого простого мероприятия должна вестись именно по всем его пунктам, уяснение которых помогает организатору провести его на должном уровне. И, наоборот, при легкомысленном, пре- небрежительном отношении к такой подготовке мероприятие может быть сорвано, не будет достигнута цель.40 Крупные мероприятия требуют того, чтобы положение было составлено заблаговременно и сообщено отрядным вожатым и пионерскому активу.

1. Цели и задачи. Прежде всего, необходимо уяснить, с какой целью проводится мероприятие, какие задачи ставятся перед ним, например: подведение итогов, выявление сильнейших спортсменов и команд, приобрете- ние навыков участия в соревнованиях и др.

2. Место и время. Точно определяется, где и когда мероприятие прово- дится. Время проведения должно соответствовать времени, указанному в календарном плане.

3. Руководство. Вопрос о том, кто организует мероприятие в отряде, заранее решен. Подготовка и непосредственное проведение спортивно- массовых мероприятий в отрядах осуществляются вожатым отряда, а в масштабе лагеря – инструктором по физической культуре. Инструктор по физической культуре обязан оказывать отрядным вожатым помощь в орга- низации мероприятий, контролировать их проведение. Только убедившись, что вожатый с его активом полностью готовы, разрешать им проведение мероприятия.

4. Участники. Кто участвует в соревнованиях? Все ли ребята или ко- манды от каждого звена? Нужно учесть возраст и пол. Допуск ребят к со- ревнованиям согласовывается с врачом.

5. Программа. Перед проведением того или иного мероприятия необходимо тщательно продумать упражнения, длину дистанции и т.д., перечень других требований, которые организаторы собираются включить. Результаты будут зависеть от целей и задач данного мероприятия. К примеру, будет иметь значение, в какое время смены оно проводится: в начале или ближе к ее завершению, когда ребята получили уже должную подготовку для участия в более сложных и трудных соревнованиях. Нет смысла проводить товарищеские встречи, пока не выяснены силы участни- ков, не скомплектованы команды.

6. Условия зачета и определение победителей. Это один из главных разделов положения. Здесь требуется с предельной ясностью оговорить все моменты, позволяющие выявить победителей и последующие места в лич- ном и командном первенствах. В зависимости от программы и характера соревнований определяются и условия зачета. По характеру зачета спортивные соревнования бывают личные, ко- мандные и лично-командные. Личные соревнования – это такие, в которых выявляются личные ре- зультаты участников и по ним определяются занятые места. Например: а) по показанным результатам по легкой атлетике, по плаванию; б) по одержанным победам в городках, по настольному теннису, шахматам и т.д.; в) по количеству набранных баллов или очков в конкурсах на лучшее выполнение вольных упражнений, пирамид, упражнений на снарядах.

В командных соревнованиях выявляются только места команд и коллективов. Например, каждому звену, отряду лагеря или их командам место выводится: а) по сумме очков, полученных зачетным количеством участников (по таблице оценки результатов); б) по сумме результатов, показанных зачетными участниками; в) по сумме мест зачетного количества участников; г) по сумме результатов или очков участников, занявших определенные места. При организации таких соревнований заранее оговаривается, какое количество результатов от каждого звена (отряда, лагеря) идет в зачет. К числу командных соревнований относятся типично командные спортивные и подвижные игры: волейбол, ручной мяч, футбол, баскетбол, пионербол и др. Однако соревнования по любому виду можно провести как командные. К лично-командным соревнованиям относятся такие, в которых выяв- ляются как личные места, т.е. каждого участника (и соответственно их результатам выводятся места), так и командные, где по сумме очков (резуль- татов, мест) выводятся соответствующие места звеньев (отрядов, лагерей). Закон соревнований – это создание одинаковых условий для всех участников. Говоря об условиях зачета, следует обязательно помнить об этом.

Например, в 1-м звене собрались старшие по возрасту ребята, и, конечно, ре- зультаты в любом спортивном состязании заведомо предрешены в пользу этого звена. Или в звеньях неодинаковое количество мальчиков и девочек. Ясно, что преимущество будет у звена, где больше мальчиков. А в общелагерном масштабе, когда спортивные мероприятия проводятся между отрядами или командами отрядов, такие моменты различия возраста и пола, а значит, различия физического развития, встречаются постоянно. Во всех случаях нужно продумать зачет так, чтобы личные и командные результа- ты были оценены объективно. В спортивно-массовых мероприятиях желательно делить детей на следующие возрастные группы: 1) 8–9 лет; 2) 10–11 лет; 3) 12–13 лет; 4) 14–16 лет. Отряды и группы создаются по возрастному принципу, иногда не сов- падающему с указанным. Например, в одном отряде дети 11–12 лет, в дру- гом – дети 13–14 лет. Это обстоятельство не может быть препятствием для подведения командных итогов в отрядных мероприятиях. В общелагерных (общешкольных) мероприятиях, особенно в командных, учет результатов детей производится по установленным возрастным группам.

7. Награждение. Каждую победу не следует оставлять без внимания, имея в виду, что в условиях лагеря проводится большое количество сорев- нований в звеньях, отрядах и между отрядами. Подведение итогов и награждение – это важный воспитывающий момент. Надо продумать детально, кого и как наградить, в каком месте и кто награждает. Кроме того, когда награждение производится несвоевременно, теряется целостность того или иного мероприятия, а иногда и смысл, так как на повестке дня уже будут стоять другие мероприятия. Вот почему, обдумывая ход проведения соревнований, нужно придать большое значение и ведению протоколов. Хорошая организация учета и обработка результатов соревнований по- зволяет своевременно подвести итоги, довести их до сведения участников и зрителей. Положение о спортивном мероприятии обязан знать каждый его участник. К участникам соревнований предъявляются и такие требования: знать основные правила, выступать в опрятной спортивной одежде, соблюдать дисциплину, быть вежливыми. Спорные вопросы, могущие возникнуть в ходе подготовки и самих состязаний, разрешаются вожатыми, представителями, капитанами команд. Начинаться и заканчиваться товарищеские встречи и иные соревнования (в спартакиадах, на первенство лагеря, отряда) должны с соблюдением установленного традиционного ритуала. Работники детских лагерей отдыха должны использовать соревнования для воспитания у детей настойчивости в борьбе с трудностями, воли к по беде, выдержки, упорства, умения владеть собой при поражении и не хва- статься своими победами. Они обязаны воспитывать и укреплять у детей чувство коллективизма, чувство ответственности за спортивную честь звена, отряда. Но не следует забывать о необходимости товарищеского отношения к противнику, уважения к судьям. Ни в коем случае нельзя «подогревать» ажиотаж при матчевых встречах, да и в других соревнованиях призывом «Победа любой ценой» или искать причины поражения в «несправедливом» судействе. Помнить, что каждая встреча должна быть истинно товарищеской и дружеской. Вожатый и другие руководители несут персональную ответственность за спор с судьями, за неисполнение их распоряжений. Это порочит честь коллектива. Одно из главных положений всемирного олимпийского движения – «Основное не победа в соревновании, а участие в нем» – должно стать лозунгом при проведении любых соревнований в оздоровительном лагере.

Экскурсии и походы

-Спортивные и туриские соревнования

-Туристические походы

Методические рекомендации по проведению утренней гигиенической гимнастики в оздоровительном лагере. Зарядка проводится ежедневно, спустя 5 минут после общего подъема, в течение 15 минут для старших ребят, 12 минут - для младших ребят. В хорошую погоду зарядку проводят на специально оборудованной открытой площадке или лагерном стадионе одновременно со всеми отрядами, однако отряды младших школьников выстраиваются отдельно. В ненастную погоду зарядку проводят поотрядно в хорошо проветренных помещениях на верандах, крытых игровых и танцевальных площадках.

Форму одежды на зарядке (в зависимости от погоды) устанавливают специальной инструкцией, составленной педагогом по физическому воспитанию и врачом и утвержденной начальником оздоровительного лагеря.

При теплой, безветренной погоде дети выходят на зарядку в такой форме: для мальчиков - трусы и майка, для девочек - трусы и футболка или купальный костюм. В прохладную погоду все дети надевают трикотажные тренировочные костюмы. Для того, чтобы форма одежды на зарядки была единой, дежурный по лагерю или педагог по физическому воспитанию за несколько минут до общего подъема, пользуясь инструкцией, дает соответствующие указания вожатым и воспитателям отряда.

Экскурсии и походы. Экскурсии и походы организуются в соответствии с приказом Министерства образования РФ. Намечаются походы и экскурсии с каждым отрядом. Отряд должен иметь экспедиционное задание и выполнять общественно полезные работы. К участию в туристских походах по родному краю допускаются учащиеся 4 - 8 классов, прошедшие медицинский осмотр и получившие разрешение начальника лагеря.

Подготовка и проведение похода требует серьезного отношения к соблюдению мер безопасности, для чего необходимо строго придерживаться утвержденного маршрута и плана похода. Министерство образования установило, что при проведении некатегорийных туристских походов устанавливается должность руководителя и помощника руководителя на группу в 15 человек

Строго соблюдать правила преодоления трудных и опасных мест (бродов, переправ, крутых подъемов и спусков и т. д.); выполнять правила купания для детей, соблюдать санитарно-гигиенические правила похода, тщательно прове­рять качество употребляемых в пищу продуктов, не допу­скать отставания пионеров от группы и их самовольных отлучек. При проведении пеших походов в зависимости от возраста детей рекомендуется следующая длительность перехода, скорость передвижения и вес переносимого груза.

Для закрепления туристских навыков и умений рекомендуется проводить туристские эстафеты и туристскую полосу препятствий для детей 13 - 14 лет.

Спортивные и туристские соревнования. Спортивные соревнования проводятся по видам спорта, составляющим содержание начальной ступени «К стартам готов» для 7 - 9 лет, по легкоатлетическому четырехборью «Дружба», по плаванию «Нептун», по футболу «Кожаный мяч», по шахматам «Белая ладья», «Чудо шашки» и др. Могут быть организованы дни бегуна, метателя, прыгуна, пловца, встречи по подвижным играм в соответствии с календарем лагеря. Основными спортивными мероприятиями в каждую смену являются детские спортивные игры «Старты надежд», «Зарница», туристские походы. Места проведения туристских походов должны быть согласованы с территориальными санэпидемстанциями.(Приложение №1).

Мероприятия по физической культуре и спорту на праздниках. На празднике открытия лагеря организуются массовые игры, простейшие состязания на ловкость, быстроту в форме аттракционов. На празднике закрытия лагеря показываются заранее подготовленные выступления: вольные упражнения» пирамиды. Проводятся соревнования по легкой атлетике, финальные встречи по спортивным играм, массовые подавшим игры.

День физкультурника в детско оздоровительном лагере рекомендуется отмечать проведением массовых праздничных мероприятий, к этому дню приурочивается показ спортивных достижений отрядов, проведение массовых игр, спартакиад и т.д.

Инструктивные занятия с вожатыми и активом отдыхающих. Эти занятия проводятся не реже одного раза в неделю в каждой смене. Вожатые и актив получают инструктивные указания, советы о судействе спортивных соревнований, к спортивным выступлениям, туристическим походам и другим мероприятиям по физической культуре.

Проведение спартакиады в оздоровительном лагере намечается на конец смены, так как должна быть итогом всей спортивно-массовой работы. Ей предшествуют различные конкурсы и соревнования, товарищеские встречи, турниры.

Спартакиада - комплексное соревнование, проводимое в отрядах, между отрядами по нескольким видам.

Практически возможно в любом лагере, даже там, где отсутствуют специально подготовленные площадки, провести спартакиаду из трех или более видов.

В чем же заключается принцип проведения спартакиады? При проведении спартакиады с включением нескольких видов спорта вожатые и даже физкультурные руководители испытывают большие затруднения в подсчете результатов.

Дело в том, что каждое соревнование, включенное в спартакиаду, является командным. И задача вожатых, инструкторов по физической культуре, главных судей соревнований - объективно подвести итоги, помня, что соревнования должны быть подлинно массовыми.

Отрядная спартакиада проводится обычно перед общелагерной, и по её результатам комплектуется сборная команда отряда. Программа спартакиады зависит от возраста детей. В отрядах, где дети 11-12 лет, в программу включаются четырехборье / бег на 60 м, прыжки в длину и высоту, метание мяча, причем каждый вид четырехборья считается как отдельный вид спартакиады /, эстафета. В отряде, где дети 9-10 лет, в программу вводятся игровые элементы: бег на 80 м с катанием обруча, прыжки в длину через барьерчик, метание мяча в цель, эстафета с передачей мяча, игра « Охотник и утки». Вожатый, составляя программу, исходит из популярности того или иного вида в его отряде. Пионербол может быть заменен в другом отряде игрой «Снайпер», в третьем добавлялся настольный теннис, старшие отряды охотно включают волейбол. Отрядная программа планируется на два дня.

В отрядной спартакиаде соперничают не только команды, но и каждый участник. Например, легкая атлетика. Здесь выявляется победитель не только в отдельном виде, но и в четырехборье.

В командных соревнованиях играх подвести итоги не трудно, достаточно договориться, сколько очков дается за победу, за 2-е, 3-е и др. места. В легкоатлетической же программе и плавании может оказаться, что одно звено представляют 4 мальчика и 3 девочки, а другое - соответственно 2 и 5 человек. Поэтому упомянутый принцип подведения итогов по сумме занятых мест не только не целесообразен, но и ошибочен. Специальная таблица оценок, по которой результат, показанный девочкой, находит очковое соответствие с результатом мальчика, а результат 11-летнего учащегося - с результатом подростка 14-15 лет. При такой системе побеждает тот участник, та команда, у которой большая сумма очков.

По мере завершения соревнований по каждому виду легкой атлетики личные результаты и очки вписываются в сводный протокол четырехборья.

 Организация и проведение спортивных праздников:

 Веселые старты  проводятся как внутри отряда, так и между командами отрядов. Для проведения обще лагерных «Веселых стартов» руководитель физического воспитания совместно со старшим вожатым составляют положения или план-сценарий, в котором указываются названия упражнений, состав команды и количество участников в каждом упражнении, название необходимого инвентаря и оценка за выполнения упражнения каждой команде. Все упражнения «Веселых стартов» просты и одинаково доступны как семилетним, так и пятнадцатилетним детям. Участие в соревнованиях команды вожатых делает игры интереснее, вносит большую организованность и самостоятельность в ее подготовку и проведение. «Веселые старты» можно проводить раздельно по возрастным группам. Однако больший интерес вызывают игры, проводимые в оздоровительном лагере со всеми отрядами, но с зачетом по возрастным группам: 7-9,10-12, 13-15. Каждой команде в протокол вносится оценка, соответствующая занятому месту в каждом упражнении. Окончательный результат определяется по наименьшей сумме занятых мест.

План-сценарий без заполнения оценочных граф вывешивается в спортивном уголке лагеря. Согласно плану-сценарию вожатые проводят «Веселые старты» между командами в отряде. В день общелагерных «Веселых стартов» судейское жюри по результатам каждого старта заполняет протокольную часть и по наименьшей сумме мест определяет занятые командами места в каждой возрастной группе.

Команды-победительницы в каждой возрастной группе могут награждаться такими призами, как: пирогом, тортом, мороженым, конфетами, игрушками, книгами.

Зрелищность «Веселых стартов» увеличивается, если они проводятся не в форме эстафет по замкнутой беговой дорожке стадиона или местности, а в форме эстафет в спортивном зале, на баскетбольной площадке, волейбольной или таких же размеров площадке, размеченной на футбольном поле, поляне или лужайке. При этом в 2-3 метра от площадки на высоте 90 см натягивается шнур с лоскутами цветной материи, отделяющий участников от читателей.

Проведение водноспортивного праздника в оздоровительных лагерях является традицией. У организаторов есть возможность проявить фантазию, изобретательность, коллективное творчество.(Приложение № 2)

По условиям праздника дружина именуется эскадрой, а отряды -кораблями, подводными лодками и т. д. Каждый отряд подбирает название своим судам, разучивает морские песни, игры готовит реквизит и экипировку. На время игры комнаты становятся кубриками, холлы - палубами, комнаты отдыха - кают-компаниями.

Ребята умеющие плавать готовятся к соревнованиям, разучивают приемы оказания помощи пострадавшим на воде. Надо позаботится о том, что бы те, кто не умеет плавать, смогли принять посильное участие в празднике. Дети овладевают азбукой Морзе, знакомятся с типами современных военных кораблей, учатся флажковой сигнализации. Заранее до праздника организуется фотовыставка «Военно-морской флот России», приглашают для бесед с детьми ветеранов - моряков, организуют викторину на тему «История и традиции русского флота и Военно-Морского Флота».

Место проведения праздника художественно оформляют. На берегу водоема вывешивают спортивные знамена, флагшток устанавливают в виде корабельной мачты. Зону соревнований на воде размечают специальными поплавками. Дно водоема тщательно обследуют, очищают от острых камней, коряг, стекла. Предусматривают меры предосторожности и средства оказания помощи пострадавшим на воде.

Праздник проводится в два этапа. В первой половине дня ребята участвуют в торжествах и конкурсах, а во второй - в «морской» Спортландии.

Утром вместо обычного горна звучит из радиоузла бой склянок. Утренняя гимнастика проводится в сопровождении песни о море. На линейке оглашают приказ «командующего нарочанской флотилией» - директор лагеря о распорядке дня. В столовой повар - кок приветствует ребят и знакомит их с праздничным меню, состоящим из блюд, которые любят моряки.

Туристические походы занимают ведущее место в жизни детского лагеря, в физическом воспитании детей. В данной главе кратко излагаются рекомендации по их подготовке и организации в детском лагере отдыха.

Туризм – это одно из средств физического воспитания. Он занимает в детском лагере отдыха значительное место, так как располагает большими воспитательными возможностями. Их реализация зависит от педагога, вожатого-руководителя. Работа по туризму создает благоприятную почву для воспитания трудовых и волевых навыков. В походе турист учится преодолевать препятствия, готовить пищу, рубить дрова, ставить палатку, ориентироваться на местности.

Вожатый, педагог в походе хорошо познают своих ребят. Они видят их в труде, в общении с коллективом, в момент преодоления трудностей. Походная жизнь сближает туристов: они лучше узнают друг друга. Коллектив в этих условиях при умелом педагогическом руководстве может хорошо воздействовать на нарушителей дисциплины.

Правильно организованный и проведенный туристский поход обеспечивает хороший отдых, физическое развитие и спортивное совершенствование туристов.( статья http://summercamp.ru).

Приложение № 1