
- •Лекция 3
- •§1. Школьное экономическое образование как часть общего образования
- •1.1. Сущность понятия «школьное экономическое образование»
- •1.2. Роль экономического образования в развитии общества
- •§2. Нормативно-правовое регулирование школьного экономического образования
- •2.1. Российское образовательное законодательство
- •2.2. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования
- •2.2.1. Гос общего образования первого поколения
- •2.2.2. Фгос общего образования второго поколения
- •Соотношение инвариантной и вариативной частей ооп
- •§ 3. Кадровое обеспечение школьного экономического образования
- •3.1. Подготовка учителей экономики
- •3.2. Повышение квалификации учителей экономики и обществознания
- •Персоналии Иоганн Генрих Песталоцци (Pestalozzi) (1746-1827)
Персоналии Иоганн Генрих Песталоцци (Pestalozzi) (1746-1827)
Швейцарский
педагог-демократ. Родился в Цюрихе. Отец
был хирургом и принадлежал к дворянской
фамилии. Воспитательной деятельностью
Песталоцци занялся под влиянием идей
Ж.-Ж. Руссо. В его планы входило обучение
крестьянских детей рациональным приемам
сельскохозяйственного труда. В 1775 г.
была открыта Нейгофская школа. Воспитанники
работали в поле и прядильно-ткацких
мастерских. Они также приобретали
минимальное общее образование: чтение,
письмо, счет, пение. В сущности это была
попытка соединения обучения с
производственной деятельностью. В 1780
г. школа в Нейгофе разорилась и была
закрыта. Отойдя на время от практической
деятельности, Песталоцци пишет
педагогический роман «Лингард и
Гертруда», который принес ему громкую
славу. Песталоцци была сформулирована
идея элементарного умственного,
нравственного и физического воспитания.
Он предлагал при определении основ
образования опираться на знания
человеческой психологии. Путем реализации
своей педагогической теории Песталоцци
разработал метод элементарного
образования. Суть метода заключается
в том, чтобы пробудить задатки способностей,
которые заложены в каждом ребенке.
Песталоцци оказал заметное влияние на
западноевропейскую педагогику.