- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Введение
- •Тематический план
- •Основная литература ко всем темам Законы и комментарии
- •Учебники и учебные пособия
- •Общие методические рекомендации по подготовке к занятиям
- •Тема 1. Понятие, назначение и система уголовного судопроизводства. Уголовно-процессуальное законодательство. Семинар 1 - 2 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература:
- •Семинар 2 - 2 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература:
- •Задача 5
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Тема 3. Участники уголовного судопроизводства. Семинар- 6 часов план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература:
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Тема 4. Доказательства и доказывание в уголовном процессе Семинар 4 часов план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература:
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Тема 5. Меры процессуального принуждения. Семинар 4 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Тема 6. Иные положения общей части уголовного процесса. Семинар - 2 часа: план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Рекомендуемая литература: Основная:
- •Дополнительная:
- •Задачи Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача 6
- •Тема 7. Возбуждение уголовного дела.
- •Семинар 4 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Задача 6
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 8. Стадия предварительного расследования .Общие условия предварительного расследования
- •Семинар - 4 часа план
- •Рекомендуемые темы сообщений и рефератов:
- •Методические рекомендации по подготовке к семинару
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 5
- •Рекомендуемая литература:
- •Тема 9. Производство следственных действий.
- •Задачи Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Рекомендуемая литература:
- •Уголовный процесс (общая часть) Учебно-методическое пособие
Учебники и учебные пособия
Безлепкин Б.Т. Уголовный процесс в вопросах и ответах: учебное пособие. - 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2011.
Безлепкин Б.Т. Настольная книга следователя и дознавателя. – М.: «Велби». «Проспект», 2008.
Вандышев В.В. Уголовный процесс. Общая и Особенная части: Учебник для юридических вузов и факультетов. – М.: «Контракт». «Волтерс Клувер», 2010.
Практика применения Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации: практ. пособие / под ред. В.М. Лебедева. - 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во «Юрайт», 2011.
Практика применения Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации. Практическое пособие / под ред. В.П. Верина. – М.: Юрайт-Издат, 2006.
Рыжаков А. П. Уголовный процесс. Учебник для вузовМ., 2011.
Сыдорук И.И. Уголовный процесс. Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Юриспруденция". М.,2011.
Общие методические рекомендации по подготовке к занятиям
Изучение уголовного процесса требует целенаправленной систематической работы, для успешной организации которой необходимо:
Регулярно посещать лекции и конспектировать их, поскольку в современных условиях именно лекции являются одним из основных источников получения новой информации по изучению данного курса. Для более успешного освоения учебного материала рекомендуется использовать «систему опережающего чтения». Имея на руках рекомендованную литературу, студенты могут знакомиться с содержанием соответствующей темы по учебнику и другим источникам до лекции. Это позволит заложить базу для более глубокого восприятия лекционного материала.
При подготовке к занятию студенты должны внимательно ознакомиться с планом занятия и методическими рекомендациями по подготовке отдельных вопросов темы, перечитать свой конспект и изучить учебный и нормативный материал по теме. Для глубокого усвоения проблемных аспектов темы следует обратиться к источникам, указанным в списке рекомендованной к каждой теме литературы. После этого следует попытаться воспроизвести свой возможный ответ на все вопросы, сформулированные в плане семинарского занятия. Если в процессе подготовки к занятию остаются какие-либо вопросы, на которые не найдены ответы ни в учебной литературе, ни в конспекте лекции, следует зафиксировать их в рабочей тетради и непременно поставить перед преподавателем на семинарском занятии.
Выступление студентов на семинаре не должно сводиться к воспроизведению лекционного материала. Оно должно удовлетворять следующим требованиям: в нем излагается теория рассматриваемого вопроса, дается анализ соответствующих принципов, закономерностей, понятий и категорий; выдвинутые теоретические положения подкрепляются фактами, примерами практики современного государства и права, а также достижениями современной юридической науки и иных отраслей знаний. Выступающий должен продемонстрировать знание дополнительной литературы, которая рекомендована к соответствующей теме.
Большую помощь студентам в освоении учебного курса может оказать подготовка сообщений и рефератов по отдельным проблемам курса. Соответствующая тематика содержится в планах семинарских занятий. При подготовке сообщений и рефератов следует придерживаться методических рекомендаций, советов и предложений преподавателя, с тем, чтобы работа оказалась теоретически обоснованной и практически полезной. Подготовленный сообщение или реферат, после его рецензирования преподавателем, может быть использован для выступления на семинаре, на заседании научного кружка.
Следуя изложенным методическим советам и рекомендациям, каждый студент сможет овладеть тем объемом знаний, который предусмотрен учебной программой, успешно сдать экзамен, а впоследствии использовать полученные знания в своей практической деятельности.
Подготовка к занятию предполагает решение ситуационных задач. При решении задач необходимо внимательно ознакомиться с условиями, нормативным материалом, относящимся к описанной ситуации, и сформулировать ответы на поставленные вопросы. Важно помнить, что нередко норма уголовно-процессуального права содержится в нескольких взаимосвязанных статьях кодекса и отсутствие комплексного подхода к анализу нормативного материала может привести к неправильным выводам.
Ответы в развернутом виде, с аргументами, ссылками на нормы права, должны быть занесены в рабочую тетрадь (невыполнение этого требования расценивается как не подготовка к занятию). При ответе на вопросы задач студент вправе пользоваться рабочей тетрадью и другими нормативно-правовыми актами. Непосредственно на занятии преподавателем могут быть предложены для решения дополнительные задания.