- •Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •2.1. Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
- •Самостоятельная работа обучающегося
- •Самостоятельная работа обучающегося
- •Самостоятельная работа обучающегося
- •Самостоятельная работа обучающегося
- •Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
- •Материально-технические
- •Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация
- •Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год _____/______
1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом требований ФГОС)
Цели изучения дисциплины:
Задачи изучения дисциплины:
|
-
Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать: - основные положения, сущность и содержание основных юридических понятий, категорий и институтов гражданского права; - сущность, специфику и содержание основных гражданско-правовых актов; - термины, основные понятия, принципы гражданско-правового регулирования правомерного поведения, признаки коррупционного поведения; - фактический материал, характеризующий развитие и становление гражданского права как важнейшей отрасли права; - правовые основы регулирования имущественных и личных неимущественных отношений; - правовой статус субъектов гражданско-правовых отношений; - пределы осуществления гражданских прав и исполнения обязанностей; - условия действительности сделок; основания и последствия признания сделок недействительными; - сроки в гражданском праве, их виды и значение; - правовое регулирование права собственности; - порядок исполнения обязательств и способы их обеспечения; - понятие, условия и виды гражданско-правовой ответственности, основания освобождения от ответственности; - порядок заключения, изменения и расторжения договорных обязательств. - основные положения наследственного права, сущность правовой деятельности субъектов в применении норм наследственного права; - фактический материал, характеризующий развитие и становления права наследования как одной из неотъемлемых частей гражданского права; - доктринальные основы развития наследственного права, основные институты наследственного права; - положения права интеллектуальной собственности, сущность правовой деятельности субъектов в применении норм права интеллектуальной собственности; - международные документы по охране прав авторов; - место и роль, доктринальные основы становления и развития защиты авторских прав; - способы защиты авторских прав в России и странах Запада, тенденции развития законодательства в сфере авторского права. |
Обучающийся должен уметь: - толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты; - обеспечивать соблюдение гражданского законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц; - юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства; - разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, - давать квалифицированные юридические заключения и консультации; - принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; - вскрывать и устанавливать факты гражданских правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных; - предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав; - систематически повышать свою профессиональную квалификацию, - изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе. |
Обучающийся должен иметь представление о: об основных принципах гражданского права и методе регулирования гражданско-правовых отношений; о месте гражданского права в системе права; о нормативно-правовых актах, входящих в состав гражданско-правового законодательства; права и обязанности участников гражданско-правовых отношений, об основных положениях договорного и наследственного права; о защите прав интеллектуальной собственности и иных смежных прав. |
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК): - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7); - способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1); - способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4); - способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5); - способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6); -способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10); - способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13); - способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности (ПК-16); - способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17). |
-
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих дисциплин |
Перечень последующих дисциплин, видов работ |
Теория государства и права, конституционное право, административное право, римское право, уголовное право, судебная власть, семейное право, земельное право, предпринимательское право. |
Арбитражный процесс, международное частное право. |
-
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога) |
М |
Показательный (изложение материала с приемами показа) |
П |
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами) |
Д |
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу) |
Э |
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения) |
ПБ |
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения) |
И |
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств) |
ПГ |
Объяснительно-иллюстрированный метод (монологическое и проблемное изложение материала сопровождается демонстрацией дидактического и наглядного материала) |
О-И |
Интерактивный метод «мозговой штурм» Интерактивные методы, применяемые в процессе преподавания гражданского права связаны с активизацией мыслительной деятельности студентов путем постановки вопроса, имеющего несколько вариантов ответа. Интерактивные методики предоставляют возможность тренинга профессиональных навыков. |
МШ
|
Интерактивный метод «работа в малых группах» Работа в малых группах предполагает решение определенных образовательных задач в рамках небольших групп с последующим обсуждением полученных результатов. Этот метод развивает навыки сотрудничества, достижения компромиссного решения, аналитические способности. Он предусматривает распределение в рамках группы ролей: ведущего (организатор работы группы), секретаря (записывает результаты обсуждения), докладчика (представляет результаты коллективного анализа проблемы). Смысл работы заключается не только в том, чтобы сформулировать решение какой-либо задачи, но и объективно оценить как свою работу, так и результаты работы других. Результаты работы групп оцениваются по выработанной заранее шкале баллов. |
РМГ |
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».