
- •Зарубежная литература 17 – 18 вв.
- •17 Век в мировом литературном развитии.
- •XVII век в мировом литературном развитии
- •Литература барокко (общая хар-ка).
- •Литература барокко (общая характеристика).
- •Особенности английской литературы 17 века.
- •Особенности английской литературы XVII века.
- •Творческий путь Джона Мильтона, философско-гуманистический смысл поэмы «Потерянный рай».
- •Образная система поэмы Джона Мильтона «Потерянный рай»: Сатана, Бог-отец, Мессия, Адам и Ева. Особенности поэтики.
- •Своеобразие испанской литературы 17 века.
- •Своеобразие испанской литературы XVII века.
- •Социально-философский смысл и поэтика драматургии Педро Кальдерона. Драма «Саламейский алькальд».
- •Философская драма Кальдерона «Жизнь есть сон».
- •Литературный процесс во Франции 17 века. Эстетика французского классицизма.
- •Литературный процесс во Франции XVII века. Эстетика французского классицизма.
- •«Сид» Пьера Корнеля и его место в драматургии классицизма.
- •Эволюция конфликта и характера в драматургии Пьера Корнеля. Трагедия «Гораций».
- •Своеобразие конфликта в трагедиях Жана Расина. Трагедия «Андромаха».
- •Проблема характера в творчестве Жана Расина. Трагедия «Федра».
- •Эстетические принципы и поэтика комедий ж.Б. Мольера. Комедия «Смешные жеманницы» и проблема создания «высокой» комедии.
- •Высокая комедия Мольера. Пьеса «Тартюф».
- •Образ главного героя в пьесе Мольера «Дон Жуан».
- •Спор о человеке в комедии Мольера «Мизантроп».
- •Своеобразие поздней драматургии Мольера (комедии «Мещанин во дворянстве», «Скупой», «Мнимый больной»).
- •Литература эпохи Просвещения (общая хар-ка).
- •Литература эпохи Просвещения (общая характеристика).
- •Специфика английской просветительской литературы.
- •Специфика английской просветительской литературы.
- •Творчество Даниэля Дефо и роман «Робинзон Крузо».
- •Свифт – сатирик и публицист.
- •Идейно-художественное своеобразие «Путешествия Гулливера» Свифта. Образ главного героя.
- •С.Ричардсон и его роль в формировании просветительского реализма.
- •С.Ричардсон и его роль в формировании просветительского реализма.
- •«История Тома Джонса, найдёныша» г.Филдинга и жанр «комической эпопеи». Характеры и нравы Англии в романе.
- •Сентиментализм в Англии.
- •Сентиментализм в Англии.
- •«Сентиментальное путешествие» л.Стерна как манифест сентиментализма.
- •Идейно-художественное своеобразие лирики р.Бернса.
- •Идейно-художественное своеобразие лирики р.Бёрнса.(1759-1796г).
- •Особенности французской литературы эпохи Просвещения.
Особенности французской литературы эпохи Просвещения.
Эпо́ха Просвеще́ния (фр. siècle des lumières, нем. Aufklärung) — одна из ключевых эпох в истории европейской культуры, связанная с развитием научной, философской и общественной мысли. В основе этого интеллектуального движения лежали рационализм и свободомыслие. Начавшись в Англии, это движение распространилось на Францию, Германию, Россию и охватило другие страны Европы. Особенно влиятельными были французские просветители, ставшие «властителями дум» Общеевропейское значение в XVIII в. получила французская просветительная литература в лице Вольтера, Монтескьё, Руссо, Дидро и др. писателей. Общая их черта — господство рационализма, направившего свою критику во Франции на вопросы политического и социального характера, тогда как немецкие просветители этой эпохи были более заняты разрешением вопросов религиозных и моральных.
Основным стремлением просвещения было найти путём деятельности человеческого разума естественные принципы человеческой жизни (естественная религия, естественное право, естественный порядок экономической жизни физиократов и т. п.). С точки зрения таких разумных и естественных начал подвергались критике все исторически сложившиеся и фактически существовавшие формы и отношения (положительная религия, положительное право и т. п.). Под влиянием идей просвещения предприняты были и реформы, которые должны были перестроить всю общественную жизнь (просвещённый абсолютизм и французская революция).
Эпоху Просвещения во Франции обычно разделяют на три этапа. Первый условно открывается смертью Людовика XIV (1715), обозначившей конец «классического» XVII века, второй датируется выходом первого тома Энциклопедии (1751-1772), третий отчасти хронологически накладывается на второй, внося в него существенные качественные отличия: он отмечен распространением идей Жан-Жака Руссо (в 1760 — 1770-е гг.) и связанного с ним сентиментализма и завершается Великой французской революцией. Для первого этапа характерны борьба с церковью и религиозной нетерпимостью, с деспотизмом и произволом, провозглашение основой нравственности естественного стремления человека к счастью, постановка проблемы разумного государственного устройства. Однако предлагаемые решения этих вопросов носят гораздо более умеренный характер, чем критика действительности. Главные фигуры первого этапа — Монтескьё и Вольтер.
Второй этап отличается большей остротой и радикальностью как политических, так и философских идей. В этот период на первый план выдвигаются философы-материалисты Дидро, Гельвеции, Гольбах.
Прямой контакт жизни и литературы, характерный для накаленной общественной атмосферы тех лет, особенно сильно ощущался на театральных подмостках. Чрезвычайно активизировалась и деятельность прессы, заметно возросло число журналов и газет; на их страницах велась острая литературная и идеологическая полемика.
Другой характерной особенностью культуры французского Просвещения был ее универсализм, энциклопедичность, проявившиеся уже на раннем этапе, задолго до создания знаменитой Энциклопедии. Взаимопроникновение наук и литературы, с одной стороны, наложило свой отпечаток на стиль научных сочинений -изящный, гибкий, остроумный, с другой стороны, придало теоретическую глубину и масштабность научного обобщения произведениям художественным. Большинство писателей эпохи Просвещения были прекрасно осведомлены не только в гуманитарных, но и в естественных науках, а некоторые сказали в них свое новое слово. Популяризация эмпирических знаний проникает и в собственно поэтическое творчество. Именно в эпоху Просвещения возникает так называемая «научная поэзия» — большие стихотворения и целые поэмы описательно-дидактического характера, разрабатывающие темы из географии, ботаники, астрономии, воспевающие технические изобретения. Возникает жанр «серьезной комедии» и его разновидность -«слезная комедия», в которой полностью исчезает элемент смешного.