- •Андрею Анатольевичу Зализняку
- •Введение
- •Часть I
- •Глава 2 позиция слушающего
- •Глава 3 сознательное/бессознательное и ложь в речевой коммуникации
- •Глава 4 три типа приема и передачи информации
- •Часть II целевые установки речи
- •Глава 5
- •Ритуальная речь
- •Глава 6 провокационная речь
- •Глава 7 императивная речь
- •Глава 8 категории заставить и убедить как реализация «воли к власти»
- •Воля к власти
- •Глава 9 мотивация профессиональной речи
- •Глава 10 классификация целевых установок речи
- •Часть III
- •Глава 11
- •Глава 12 тезис
- •Ignoratio elenchi
- •Глава 13 аргументация
- •Глава 14 дедуктивная демонстрация
- •Глава 15 индуктивная демонстрация
- •Меркурий, Венера, Земля и проч. Все движутся вокруг Солнца с запада па восток;
- •Глава 16 демонстрация по аналогии
- •Глава 17 дополнительные виды демонстрации
- •Глава 18 искусство публичного выступления и дискуссии
- •И. В. Гете
- •Часть IV
- •Vccc vcc vc V.
- •22 И (-2)2.
- •Глава 20 словари
- •Так век за веком — скоро ли, Господь? —
- •О чувство чуда! Седьмое чувство!
- •Вселенная 1
- •C. Formal Existence
- •Глава 21
- •Глава 22
- •А в
- •Глава 23 речевая выразительность фигур
- •Ф.И. Тютчев
- •В : а& не-а не-в
- •Глава 24
- •(Язык человеческого тела)
- •Т. Карлейль
- •Часть I
Глава 10 классификация целевых установок речи
Слушатель необходимо бывает или простым зрителем, или судьей. Аристотель
Мы рассмотрели ритуальную, провокационную, императивную и убеждающую речи, а также конкретные целевые установки лекции профессора в качестве примера профессиональной ораторской деятельности. Среди всех целевых установок выделяются такие, которые могут быть признанными общечеловеческими универсалиями: создание собственного авторитета; совершение речевого поступка во благо другим людям; передача своего духовного "я" в будущее; формирование интеллектуальных союзников и др. Есть и специфические целевые установки, свойственные определенному кругу речей: сохранение социального статуса, выполнение условий финансового договора и др.
По способу реализации в речи целевые установки делятся на три большие группы.
Императив, составляющий основу авторитарной речи, — силовой способ речевого воздействия (приказ, угроза, словесный садизм и т.д.).
Убеждение, составляющее основу демократической речи, которое связано с попыткой через аргументацию навязать сознанию другого человека собственную систему взглядов (доказательство, объяснение и т.п.).
Провокация, составляющая основу либеральной речи, которая связана с потребностью в получении информации (организация дискуссии, вопрошающая речь и т.п.).
В соответствии с воздействием на разные аспекты сознания слушающих целевые установки речи могут формировать определенные сферы эффективности, к которым относятся:
1) провокация эмоции;
2) привлечение внимания;
3) распространение знаний;
4) создание намерений;
5) побуждение к действию;
6) формирование навыков.
Все речи могут быть разделены на однократные (ораторика) и продолжающиеся (гомилетика). Основу ораторики составляют (по Аристотелю) речи: совещательные (о будущем), судебные (о прошлом) и эпидейктические, или показательные (о связи прошлого с будущим). "Есть три вида риторики, потому что есть столько же родов слушателей. Речь слагается из трех элементов: из самого оратора, из предмета, о котором он говорит, и из лица, к которому он обращается; оно-то и есть конечная цель всего (я разумею слушателя). Слушатель необходимо бывает или простым зрителем, или судьей, и притом судьей или того, что уже совершилось, или же того, что может совершиться... Таким образом, естественно является три рода риторических речей: совещательные, судебные и эпидейктические. Дело речей совещательных — склонять или отклонять, потому что как люди, которым приходится совещаться в частной жизни, так и ораторы, произносящие речи публично, делают одно из двух (или склоняют, или отклоняют). Что же касается судебных речей, то их дело обвинять или оправдывать, потому что тяжущиеся всегда делают непременно одно что-нибудь из двух (или обвиняют, или оправдываются). Дело эпидейктической речи — хвалить или порицать. Что касается времени, которое имеет в виду каждый из указанных родов речи, то человек, совещаясь, имеет в виду будущее: отклоняя от чего-нибудь или склоняя к чему-нибудь, он дает советы относительно будущего. Человек тяжущийся имеет дело с прошедшим временем, потому что всегда по поводу событий, уже совершившихся, один обвиняет, а другой защищается. Для эпидейктического оратора наиболее важным представляется настоящее время, потому что всякий произносит похвалу или хулу по поводу чего-нибудь существующего; впрочем, ораторы часто сверх того пользуются и другими временами, вспоминая прошедшее или строя предположения относительно будущего. У каждого из этих родов речей различная цель, и так как есть три рода речей, то существуют и три различные цели: у человека, дающего совет, цель польза и вред: один дает совет, побуждая к лучшему, другой отговаривает, отклоняя от худшего; остальные соображения, как-то: справедливое и несправедливое, прекрасное и постыдное — здесь на втором плане.
Для тяжущихся целью служит справедливое и несправедливое, но и они присоединяют к этому другие соображения.
Для людей, произносящих хвалу или хулу, целью служит прекрасное и постыдное, но сюда также привносятся другие соображения" (Аристотель).
Гомилетика с точки зрения убеждения и воздействия — самый сильный вид речи, так как оратор выступает с одной темой перед теми же людьми много раз.
Основная цель ораторической речи — эффективность воздействия, основанная на необходимости "выиграть" речь. Главная же цель гомилетической речи — влиятельность, которая состоит в завоевании доверия и авторитета на будущее.
Жанрами ораторики, кроме судебной, совещательной и показательной речей, являются диалог, молва и фольклор. Гомилетика включает проповедь, учебную речь и пропаганду. Ораторика и гомилетика вместе составляют устную словесность. Письменную словесность составляют следующие основные жанры: документы, рукописи, художественная литература, научная литература и публицистика.
Средства массовой информации (радио, кино, телевидение, пресса) относятся к смешанному устно-письменному роду словесности.
Каждый жанр речи имеет свои сферы эффективности, т.е. главные целевые установки, обусловленные природой этого жанра. В таблице показана эффективность разных речевых жанров (см. подробнее у Ю.В. Рождественского).
Род словесности |
Вид словесности |
Жанр словесности |
Сферы эффективности | |||||
Эмоция |
Внимание
|
Знание |
Навыки |
Принятие решения |
Действие | |||
Устная словесность |
Ораторика |
Диалог |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Молва |
|
|
|
|
|
| ||
Фольклор |
|
|
|
|
|
| ||
Судебная речь |
|
|
|
|
|
| ||
Совещательная речь |
|
|
|
|
|
| ||
Показательная речь |
|
|
|
|
|
| ||
Гомилетика |
Проповедь |
|
|
|
|
|
| |
Учебная речь |
|
|
|
|
|
| ||
Пропаганда |
|
|
|
|
|
| ||
Письменная словесность |
Письменность |
Документы |
|
|
|
|
|
|
Рукописи |
|
|
|
|
|
| ||
Литература |
Художественная литература |
|
|
|
|
|
| |
Научная литература |
|
|
|
|
|
| ||
Публицистика |
|
|
|
|
|
| ||
Смешанная словесность |
СМИ |
Радио, кино, телевидение, пресса |
|
|
|
|
|
|