Einleitung in die Phonetik_2014_m
.pdfМОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)
Кафедра немецкого языка
Заец Т.В., Ионова А.М.
СБОРНИК ЗАДАНИЙ И УПРАЖНЕНИЙ
ПО РАЗВИИЮ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
2014
П о д р е д а к ц и е й : Спасовой Т.В.
2
|
ОГЛАВЛЕНИЕ/ INHALT |
|
ПРЕДИСЛОВИЕ............................................................................................................................................ |
5 |
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА.................................................................................................................... |
6 |
|
СИМВОЛЫ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ В ПОСОБИИ................................................................................. |
8 |
|
ОСНОВНЫЕ ФРАЗЫ И ВЫРАЖЕНИЯ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В ПОСОБИИ................................ |
8 |
|
DAS DEUTSCHE ALPHABET...................................................................................................................... |
9 |
|
LEKTION 1 ..................................................................................................................................................... |
10 |
|
1. |
ЗВУКИ: [A:] [A] [U:] [U] [Ø:] [Œ] [Ə]......................................................................................................... |
10 |
2. ТВЕРДЫЙ ПРИСТУП ГЛАСНЫХ. ................................................................................................................. |
10 |
|
3. |
ДОЛГОТА И КРАТКОСТЬ ГЛАСНЫХ. .......................................................................................................... |
10 |
4. |
ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ. ПРИДЫХАНИЕ..................................................................................... |
10 |
5. |
ИНТОНАЦИЯ ПРОСТОГО НЕРАСПРОСТРАНЕННОГО ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОГО, ВОПРОСИТЕЛЬНОГО |
|
ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРОСТЫМ ГЛАГОЛЬНЫМ СКАЗУЕМЫМ. ........................................................................... |
10 |
|
|
PHONETIK.......................................................................................................................................... |
10 |
|
KOMMUNIKATION........................................................................................................................ |
15 |
|
HAUSAUFGABE ............................................................................................................................... |
16 |
LEKTION 2 ..................................................................................................................................................... |
19 |
|
1. |
ЗВУКИ: [I:] [I] [Ĭ] [E:] [Ɛ:][ Ɛ][O:] [ͻ], ДИФТОНГ [AE], [R] [ɐ] .......................................................... |
19 |
2. |
ИНТОНАЦИЯ ПРИ ПЕРЕЧИСЛЕНИИ............................................................................................................ |
19 |
|
PHONETIK.......................................................................................................................................... |
19 |
|
KOMMUNIKATION........................................................................................................................ |
24 |
|
HAUSAUFGABE ............................................................................................................................... |
25 |
LEKTION 3 .................................................................................................................................................... |
27 |
|
1. |
ЗВУКИ: [Y:] [Y] ДИФТОНГИ [AƆ] [ƆØ] [V] [F] [B] [P] [J] [KS] [TS] [PF] [KV] ............................................ |
27 |
2. |
ОГЛУШЕНИЕ. ........................................................................................................................................... |
27 |
3. |
ИНТОНАЦИЯ В ОБРАЩЕНИИ. .................................................................................................................... |
27 |
|
PHONETIK.......................................................................................................................................... |
27 |
|
KOMMUNIKATION........................................................................................................................ |
32 |
|
HAUSAUFGABE ............................................................................................................................... |
34 |
DAS KÖNNEN SIE SCHON! ............................................................................................................................ |
35 |
|
IM SPRACHLABOR ................................................................................................................................ |
36 |
|
LEKTION 4 ..................................................................................................................................................... |
38 |
|
1. |
ЗВУК: [ L ] ............................................................................................................................................... |
38 |
2. |
ПОВТОРЕНИЕ [A:] [A] [O:] [Ɔ] [E:] [Ɛː][ Ɛ] [Ə] [ɐ]..................................................................................... |
38 |
3. |
ИНТОНАЦИЯ: ВОПРОС БЕЗ ВОПРОСИТЕЛЬНОГО СЛОВА ........................................................................... |
38 |
4. |
ГРАММАТИКА: ПОРЯДОК СЛОВ В ВОПРОСИТЕЛЬНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. .................................................... |
38 |
|
PHONETIK.......................................................................................................................................... |
38 |
|
KOMMUNIKATION........................................................................................................................ |
41 |
|
HAUSAUFGABE ............................................................................................................................... |
44 |
LEKTION 5 ..................................................................................................................................................... |
46 |
|
1. |
ЗВУК: [Ŋ] .................................................................................................................................................. |
46 |
2. |
ПОВТОРЕНИЕ: [U:] [U] [Y:] [Y] [I:] [I] [Ø:] [Œ] ......................................................................................... |
46 |
3. |
УДАРЕНИЕ (BETONUNG) В НЕМЕЦКИХ СЛОВАХ ...................................................................................... |
46 |
4. |
ГРАММАТИКА: СПРЯЖЕНИЕ СЛАБЫХ ГЛАГОЛОВ, СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ “HABEN“ , „SEIN“. ............... |
46 |
|
PHONETIK.......................................................................................................................................... |
46 |
|
KOMMUNIKATION........................................................................................................................ |
49 |
|
HAUSAUFGABE ............................................................................................................................... |
51 |
DAS KÖNNEN SIE SCHON SAGEN! ................................................................................................................ |
54 |
|
3
LEKTION 6 ..................................................................................................................................................... |
55 |
1. ЗВУК: [Ʒ] ................................................................................................................................................... |
55 |
2. УДАРЕНИЕ В ПРИСТАВКАХ: BE-, GE-, ER-, VER-, ZER-, ENT-, EMP- ......................................................... |
55 |
3. ПОВТОРЕНИЕ: [ Ø:] [Œ] [E:] [Ɛ] [I:] [I]..................................................................................................... |
55 |
PHONETIK.......................................................................................................................................... |
55 |
KOMMUNIKATION........................................................................................................................ |
58 |
HAUSAUFGABE ............................................................................................................................... |
60 |
IM SPRACHLABOR................................................................................................................................. |
61 |
LEKTION 7 ..................................................................................................................................................... |
63 |
PHONETIK.......................................................................................................................................... |
63 |
KOMMUNIKATION........................................................................................................................ |
64 |
HAUSAUFGABE ............................................................................................................................... |
66 |
DAS KÖNNEN SIE SCHON SAGEN!.................................................................................................... |
68 |
LEKTION 8 ..................................................................................................................................................... |
69 |
PHONETIK.......................................................................................................................................... |
69 |
KOMMUNIKATION........................................................................................................................ |
71 |
ANHANG I ..................................................................................................................................................... |
73 |
ANHANG II.................................................................................................................................................... |
78 |
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящий «Сборник заданий и упражнений по развитию фонетических навыков» предназначается для студентов, начинающих изучать немецкий язык. Он может быть предложен для работы на занятиях по практике немецкого языка в первом семестре первого года обучения, например, в рамках вводно-фонетического курса.
Целью использования данного сборника является ознакомление студентов:
•с основными правилами чтения в немецком языке,
•с особенностями интонации в немецких предложениях,
•с правилами произношения немецких гласных и согласных звуков.
Кроме того, студенты знакомятся с основными формами приветствия, прощания, обращения в немецком языке и учатся формулировать простой односложный вопрос и реагировать на простые реплики собеседника в рамках трех тем: „Guten Tag! Hallo!“, „Wo wohnen Sie? Woher kommen Sie?“, „Was machen Sie? Was sind Sie von Beruf?“.
К концу вводного курса студенты должны уметь рассказать о себе и обратиться к собеседнику с вопросами.
Из грамматических правил немецкого языка в сборнике особое внимание уделяется спряжению слабых глаголов, спряжению глаголов haben и sein, а также порядку слов в простом повествовательном и вопросительном предложении. Выбор данных тем обусловлен требованиями коммуникации на данном этапе обучения. Ознакомление студентов с остальными грамматическими темами зависит от уровня группы и остается на усмотрение преподавателя.
Сборник состоит из восьми параграфов (Lektionen) и приложения. В приложении приводятся основные правила чтения немецких звуков и интонации. Кроме того, там приводятся дополнительные тексты для чтения, предназначенные для тренировки и закрепления навыков чтения и произношения.
Выбор звуков в каждом конкретном параграфе курса обусловлен конкретными коммуникативными задачами.
В соответствии с Законом Российской Федерации от 9 июля 1993 года №5351-1 составители данного пособия использовали в своей работе тексты и задания из различных зарубежных учебников и учебных пособий. В приложении 2 (Anhang 2) авторы приводят список данных учебников и учебных пособий с указанием имени автора.
Составители
5
МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА
Настоящий «Сборник заданий и упражнений по развитию фонетических навыков» предназначен для студентов первого года обучения, начинающих изучать немецкий язык.
Он состоит из 8 параграфов и рассчитан на 26 - 28 академических часов.
Сборник включает в себя три коммуникативные темы: „Guten Tag! Hallo!“, „Wo wohnen Sie? Woher kommen Sie?“, „Was machen Sie? Was sind Sie von Beruf?“. Данные темы позволяют развивать у учащихся навыки говорения и общения на немецком языке уже на начальном этапе обучения.
Каждый параграф (Lektion) состоит из трех разделов: фонетика, коммуникация и домашнее задание. В параграфы три и шесть добавлен раздел „Im Sprachlabor“ (см. символы на стр.5), в котором даются рекомендации по работе в мультимедийной аудитории в рамках вводнофонетического курса с учетом упражнений данного сборника и курсов
„Hören und sprechen“ , „Schritte International“ и „ Deutsch.com“.
В разделе «Фонетика» студенты могут познакомиться с основными правилами чтения букв и буквосочетаний немецкого языка, которые иллюстрируются примерами. Некоторые особенности произношения звуков, исключения, которые надо запомнить, помечены символом
. Для тренировки и закрепления навыков чтения предлагается целый ряд слов
ифраз с данными звуками. Рядом с некоторыми словами даны особенности произношения отдельных звуков, правила чтения которых приведены в последующих параграфах. Все слова и фразы записаны на звуковой диск, что поможет студентам в самостоятельной работе. (Примеча-
ние: слова на диске во всех упражнениях начитаны по строкам!) Также
вконце каждого урока приведены скороговорки, включающие в себя звуки урока. Там же находятся небольшие тексты и диалоги для тренировки навыков чтения (но не для обязательного заучивания наизусть). Новые слова и выражения, встречающиеся в этих текстах, не входят в список активной лексики, обязательной для заучивания наизусть. Выбор конкретных фраз и скороговорок, которые обязательны для заучивания студентами, остается на усмотрение преподавателя и зависит от уровня подготовки и мотивированности группы.
В разделе «Фонетика» приводятся, кроме того, основные правила ударения в немецких словах.
Раздел «Коммуникация» посвящен развитию у студентов навыков устной и письменной речи. На основе простых диалогов вводятся такие понятия, как порядок слов и интонация в простом повествовательном предложении, в вопросительном предложении с вопросительным словом
ибез него, интонация при перечислении и обращении. Ознакомление
6
студентов с правилами интонации в повелительном предложении происходит в течение всего вводно-фонетического курса на примере основных фраз и выражений, встречающихся в пособии, и идет с опережением грамматической темы «Повелительное наклонение» (Imperativ).
Раздел «Домашнее задание» включает в себя задания и упражнения, направленные на закрепление навыков, полученных студентами в данном параграфе. После параграфов три, пять и семь, в разделе „Das können Sie schon“ приводится список активной лексики. Там же предлагаются задания для самостоятельного выполнения студентами. 
В конце сборника находится приложение (Anhang 1), целью которого является систематизация правил произношения звуков немецкого языка. Кроме того, там обобщаются основные правила постановки ударения в словах, словосочетаниях и предложениях, а также основные интонационные правила.
Составители
7
СИМВОЛЫ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ В ПОСОБИИ
Merken Sie sich! Запомните! - некоторые особенности произношения звуков и слов, исключения, которые надо запомнить, а также некоторые грамматические правила.
- грамматические правила, встречающиеся в диалогах
№1 - задания, которые сопровождаются записью на диске, с указанием номера звуковой дорожки
selbständig самостоятельно - |
задания предназначенные для само- |
|
стоятельной работы студентов |
|
|
Wiederholen Sie! |
im Unterricht |
- задания на повторение материала |
на уроке в аудитории
Im Sprachlabor! - Задания для работы в ЛУРе
ОСНОВНЫЕ ФРАЗЫ И ВЫРАЖЕНИЯ, ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ В ПОСОБИИ
Hören Sie und sprechen Sie nach!
Lesen Sie! – Прочитайте!
Fragen Sie und antworten Sie! – Задайте вопросы и ответьте на них!
Оrdnen Sie zu! - Найдите соответствия!
Lernen Sie! – Выучите! Ergänzen Sie! – Дополните! Schreiben Sie! – Напишите. Wiederholen Sie! – Повторите!
Das können Sie schon! – Это Вы уже умеете! Markieren Sie! – Отметьте!
Üben Sie zu zweit! - Работа в паре!
Spielen Sie! – Инсценируйте диалог!
Bilden Sie Fragen! –Составьте вопросы! Aber! - Но!
8
№1
DAS DEUTSCHE ALPHABET
НЕМЕЦКИЙ АЛФАВИТ
9
LEKTION 1
1.Звуки: [a:] [a] [u:] [u] [ø:] [œ] [ə]
[d][t] [g] [k] [z] [s] [m] [n] [ç] [h] [х]
2.Твердый приступ гласных.
3.Долгота и краткость гласных.
4.Звонкие и глухие согласные. Придыхание.
5.Интонация простого нераспространенного повествовательного, вопросительного предложения с простым глагольным сказуемым.
PHONETIK
А, a ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ: [a:] a + согласный Name открытый слог a + h + согласный Bahn
a + a + согласный Aal
[a]a + согласный + согласный Anna, Blanka a + согласный das закрытый слог
Запомните! Гласные в начале слова произносятся с твердым приступом. [’]
№2 Hören Sie und sprechen Sie nach:
[a:] |
[a] |
kam (от «kommen») |
Kamm |
raten/Raten |
Ratten |
Staat* |
Stadt/statt * |
Kahn |
kann |
rasten (от «rasen») |
rasten (= ausruhen) |
’Aal |
’All |
* Сочетание st, sp в начале слова читается как: [ʃt], [ʃp]
10