- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •Предисловие
- •Список сокращений
- •Типовые нарушения ВоднОго обменА
- •Водный баланс
- •Распределение воды в организме
- •Нейрогуморальная регуляция водно-электролитного обмена
- •Нарушения водного обмена (дисгидрии)
- •Этиология.
- •Клиника.
- •Этиология.
- •Патогенез.
- •Клиника.
- •Этиология.
- •Патогенез.
- •Клиника.
- •Компенсация гипогидратации.
- •Отеки и водянки
- •Виды отеков
- •Последствия образования отеков и водянок
- •Типовые нарушения минерального обмена
- •Нарушения обмена макроэлементов
- •Нарушения обмена калия
- •Нарушения обмена натрия
- •Типовые нарушения обмена магния
- •Нарушения обмена кальция
- •Нарушения обмена фосфора
- •Нарушения фосфорно-кальциевого обмена в детском возрасте
- •Нарушения обмена микроэлементов
- •Типовые нарушения обмена железа
- •Типовые нарушения обмена цинка
- •Значение нарушений минерального обмена в развитии стоматологических заболеваний
- •Особенности патологии минерального обмена в Забайкальском крае
- •Типовые нарушения кислотно-основного состояния
- •Механизмы компенсации сдвигов кос
- •Буферные системы организма
- •Почечные механизмы коррекции кос
- •Параметры кос
- •Показатели кислотно-основного равновесия в норме
- •Нарушения кислотно-основного состояния
- •Классификация нарушений кос
- •Газовый (респираторный, дыхательный) ацидоз
- •Механизмы компенсации газового ацидоза
- •Газовый (респираторный, дыхательный) алкалоз
- •Механизмы компенсации газового алкалоза
- •Негазовый ацидоз
- •Причины негазовых ацидозов
- •Механизмы компенсации при негазовых ацидозах
- •Негазовый алкалоз
- •Причины негазовых алкалозов
- •Механизмы устранения негазовых алкалозов
- •Основные клинико-лабораторные признаки нарушений кос
- •Основные признаки типовых нарушений кос
- •Смешанные и комбинированные расстройства кос
- •Изменения кос полости рта
- •Механизмы кислотно-щелочного гомеостаза полости рта
- •Способы коррекции кос полости рта
- •Задача 2.
- •Патология углеводного обмена
- •Нарушения углеводного обмена
- •Нарушения липидного обмена
- •Нарушения липидного обмена
- •Нарушения обмена белков и аминокислот
- •Нарушения белкового обмена
- •Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •Сахарный диабет
- •Сахарный диабет 1 типа
- •Сахарный диабет 2 типа
- •Гестационный сахарный диабет
- •Другие специфические формы сахарного диабета
- •Нарушения обмена веществ при сахарном диабете
- •Осложнения сахарного диабета
- •Принципы лечения сахарного диабета
- •Ответы на ситуационные задачи типовые нарушения ВоднОго обменА
- •Типовые нарушения минерального обмена
- •Типовые нарушения кислотно-основного состояния
- •Задача 2.
- •Содержание
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ЧИТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ
Патофизиология обменов веществ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ЧИТА-2015
УДК 616 – 00 (07)
ББК 52.5
Патологическая физиология. Патофизиология обменов веществ : учебно-методическое пособие; под. ред. Н.Н. Цыбикова / Е.В. Фефелова, Е.Ю. Масло, Н.В. Исакова, С.В. Изместьев, М.В. Бикбаева– Чита : РИЦ ЧГМА, 2015. – 108 с.
Учебно-методическое пособие, составленное коллективом преподавателей кафедры патологической физиологии ГБОУ ВПО ЧГМА, соответствует тематике занятий по разделу дисциплины «Типовые нарушения обмена веществ», а также включает темы для самостоятельного внеаудиторного изучения.
Пособие адресовано студентам лечебно-профилактического и педиатрического и стоматологического факультетов, оно может использоваться для подготовки к практическим занятиям и самостоятельной аудиторной работы.
Рецензенты:
Заведующий кафедрой патологической физиологии и клинической патофизиологии ГБОУ ВПО Новосибирского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения РФ, заслуженный деятель науки РФ, член-корреспондент РАН, д.м.н., профессор Ефремов А.В.;
Заведующий кафедрой патологии с курсом клинической иммунологии и аллергологии ГБОУ ВПО «Иркутский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения РФ, д.м.н.,профессор, член-корреспондент РАЕН Семинский И.Ж.
Предисловие
Врача любой специальности, будь то хирурга, терапевта, акушера-гинеколога, педиатра или стоматолога невозможно представить без умения читать и интерпретировать биохимический анализ крови. Кровь очень чутко «реагирует» на изменения, происходящие в организме. Именно биохимические показатели крови зачастую помогают не только поставить диагноз, но и позволяют судить о степени тяжести заболевания, эффективности проводимой терапии. Поэтому, знания, умения и навыки, приобретаемые студентами при освоении материала методического пособия, внесут свой вклад в формирование следующих компетенций в рамках Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний с учетом возрастно-половых групп (ПК-6 по специальностям «лечебное дело», «педиатрия» и «стоматология»).
Способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15 по специальностям «лечебное дело» и «педиатрия»; ПК-20 по специальности «стоматология»).
Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16 по специальностям «лечебное дело» и «педиатрия»; ПК-21 по специальности «стоматология»).
Способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом; анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом МКБ, выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17 по специальностям «лечебное дело» и «педиатрия»; ПК-22 по специальности «стоматология»).