Содержание и основные направления профилактической работы.

Профилактика – научно обоснованное, своевременно принятое действие по предотвращению соц и др отклонений направленное на:

- поддержание нормальной жизнедеятельности индивида - побуждение индивида в достижении цели и повышении его жизненного потенциала

Цель профилактики Создание рационально работающей системы, путем договоренностей интересов, потребностей, обязательств.

Объект: - неблагоприятные стороны жизни - негативные стороны межличностных отношений индивидов - негативные явления в общественной жизни - неблагоприятные взаимоотношения между обществом и индивидом

П бывает: Первичной – пропаганда, опережающая инфа (участники СМИ) Вторичной – уже есть проблема, нужно решить (участники школы, семьи, РУВД) Рецедивов – (повторение) работы по месту жительства (админ округа, назначается ответств депутат)

Принципы: • директивности, состоящий в обязательности и своевременности исполнения в полном объеме предусмотренных мероприятий • системности, означающий как всесторонность воздействия взаимосвязанного комплекса экономических, социально-культурных, демографических и иных мер на всю систему факторов • конкретности, четко и ясно сформулированных мероприятий, сроков выполнения и органов, организаций и лиц, ответственных за их реализацию; • реальности, включены лишь те мероприятия, для организации которых имеются необходимые материальные, технические, финансовые, кадровые и иные ресурсы; • законности (мероприятия, которые  полностью соответствуют требованиям действующего законодательства)

Профилактика Внешние методы: - аутотренинг - релаксация - гипноз Объекты восстановление - возраст - самокритичность клиента - географический фактор Профилактическая работа: 1. обследование детей 2. работа по предотвращению негативных явлений 3. организация консилиумов - создание комфорта (качество жизни) - развитие коммуникативных навыков - организация соц отношений Аспект профилактики - постороннее вмешательство в деятельность индивида - не навязывание своего мнения Методы 1)просветительская     2) уведомляющая    3)предупреждающий  4)параллельного действия 5)просвещающий          6)блокирующий

Основные цели, задачи и функции социального обслуживания.

Соц обслуживание – деятльеность по оказанию разл видов соц услег, предоставляется на льготных условиях лицам, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

Три компонента соц обслуживания: 1. системно-инфроструктурные стационарные учреждения: - дома интернаты для престарелых и инвалидов - дома интернаты для психохроников - детский дом интернат для умственно отсталых детей - детский дом интернат для детей с физическими недостатками. Общие функции: - функции бытовых устройств и мед помощи - обеспечение трудовой деятельности 2. системно-организационное, нормативно правовое, законодательно, кадровое обеспечение 3. системно-содержательный (принципы, виды, соц обслуживание) Принципы: - адресность - доступность - добровольность - гуманность - приоритетность (детей и несовершеннолетних) - конфиденциальность - профилактическая направленность Потранажное соц обслуживание: КЦО, ЦСО, ЦСПС, ЦД Основные виды соц обслуживания - соц потранаж (обслуж вне стационара - стационар - временный приют бомжам, детям, подросткам - реабилитационные услуги Цель соц обслуживания – организация разнообразных форм реабилитации Функции соц обслуживания: 1. выявление и учет семей, отдельных граждан, нуждающихся в соц поддержке. Профилактика бедности, создание семьям условий для самостоятельного обеспечения, содействие в развитии нетрадиционных форм воспитания (дошкольного, школьного, внешкольного), организация вынужденного временного пребывания ребенка вне семьи.  2. консультирование. Участие в подготовки молодежи в выборе профессии, подготовка к браку, консультирование по соц вопросам 3. соц реабилитирование и проектирование: социальное и психологическое 4. информирование населения, изучение прогноз соц служб,направление, предоставление инфы для решения сложной жизненной ситуации, распространение среди населения медико-психологичсеких, педагогических знаний, изучение потребностей клиента 5. участие в организации по  преодоления чрезвычайной ситуации.

Профессионально значимые ценности социальной работы. Их сущность и типология

Изучением ценностей занимается философская наука аксиология.  Ценности социальной работы. Высшими ценностями является человек и общество. Соц.работа считает высшей ценностью человека вообще.  Такие ценности как Человеческая свобода, которая дает человеку реализоваться, справедливость, защищенность, индивидуальность и социальность, гуманистический смысл социальной работы. Различия дают возможность реализироваться.

Ценности – специфические социальные определения объектов окружающего мира, выявляющие их положительное или отрицательное значение для человека и общества В систему ценностей профессиональной социальной работы входят ценности различных групп. В ней представлены ценности абсолютные и относительные; истинные и мнимые (ложные); позитивные и негативные; признанные и непризнанные; непреходящие и ситуативные; субъективные и объективные; обыденные и профессиональные; индивидуальные, групповые,      этнонациональные и общечеловеческие; действительные и потенциальные; терминальные и инструментальные;  материальные, духовные и т.п. Все эти группы ценностей, являясь ценностями профессиональной социальной работы, одновременно представляют собой составную часть ценностной системы и ресурсов   общества. В социальной работе они выступают как и цели,      и мотивы, и средства, и условия, и процесс, и конечный результат деятельности.  Соц.работники наряду с проф. Ценностями являются носителями и реализаторами общечеловеческих ценностей (мир, труд, равенство, справедливость, человек)

Ценности современной профессиональной социальной работы имеют различную масштабность и значимость, в связи с чем в их системе представлены ценности различных уровней: • общечеловеческие - признаваемые большинством современного человечества; • социетальные — признаваемые преимущественно в конкретном (российском) обществе; • профессиональные — имеющие значение в основном для профессиональной группы, приобретающие специфику в связи с особенностями профессиональной деятельности; • индивидуальные — ценности специалистов, их клиентов, других личностей. Иерархия ценностей: - человек и общество; - свобода; - защищенность; - справедливость; - труд; - коллективизм; - равенство. Можно выделить специфические ценности в профессиональной социальной работе, реализация которых оказывает существенное влияние на ее эффективность. Специфические ценности социальной работы не имеют самостоятельного значения для общества как основного заказчика деятельности. Однако для той части общества, которая непосредственно включена в профессиональную социальную работу, в первую очередь для представителей профессиональной группы социальных работников и их непосредственных клиентов, утверждение этих ценностей в общественном и индивидуальном сознании социальных работников представляет большую важность. Среди специфических ценностей социальной работы следует в первую очередь выделить такие, как благо человека и общества, права и индивидуальность человека, профессионализм, гуманистический смысл деятельности, социальный статус человека, его возраст и пол и др.  Т.е. социальная работа может быть определена как особый вид социальной деятельности, направленной на формирование, осмысление и реализацию гуманистических ценностей и идеалов с целью преобразования социальной реальности и создания социальной ситуации, в которой возможным станет достижение гуманистического идеала и подлинного благополучия личности и общества, обеспечение их плодотворного сотрудничества и взаимодействия.

Особенности этического кодекса социальной работы.

Кодекс- это совокупность профессионально этических норм. (кодекс-книга) приписываемых к исполнению специалистов в области соц.управления и принятые в установленном порядке их профессиональном объединении. Характерной чертой является то, что кодексы появлялись в тех областях профессиональной деятельности где высока степень автономности специалиста( один на один с клиентом), там где от действий специалиста существенным образом зависит судьба человека и общества. Интерес к кодексам вспыхнул в 60х годах в связи с возрастанием темпов научно технического прогресса. В соц.работе в нашей стране кадификация проф.этич.системы шла в ногу с разработкой проф.этич.учения. Первые кодексы были приняты в 1994 году.  2 Ассоциации: 1)Межрегиональная ассоциация работников соц.служб 2) Российский союз соц.педагогов и соц.работников. На сегодняшний день наиболее известный Кодекс принятый союзом  соц.педагогов и соц.работников. Новый кодекс принятый взамен старого в 2003 году. 1 раздел:введение (зачем принят) 2.Определение соц.работы. 3. Ценности соц.работы 4.соц.справедливость и гуманизм. 5. соц.мобильность, активность и гибкость 6.Принципы 7.Стандарты этического поведения. 8. определение соц.работы которое дает международная организация. 9. Перечень нормативно-правовых актов на которых основывается профессионально-этический кодекс.  Профессионально -  этический кодекс международной организации соц.работников и школ соц.рабтников. (2004г.)

Гендерные отношения в современном обществе

Гендер — это модель женских и мужских ролей, их взаимоотношения в данном обществе, социопсихологические и социокультурные особенности.  Аспекты гендера - биологический пол, тендерная идентичность, конфликтные стереотипы М и Ж, гендерные роли (разделение труда, прав и обязанностей в соответствии с полами) - самое важное для соц. работы. Для обоснования подходов соц. результата признает необходимость проведения диагностики гендерного факта. Гендерные исследования:  1 .С учетом женщин    2.Противопоставление муж. и жен. 3.Особых   гендерных   явлений   (материнство,   отцовство,   домашний   труд   как   сфера   микро эк-ки). Множество исследований позволили выявить проблемы: гендерные отношения в системе прав чел., равноправие на рынке труда, насилие в отношении женщин и девочек, гендерные отношения в семье. Все население разделяется на категории. Социальные проблемы имеют различные категории населения; проблемы  определены их возрастом, социальным, семейным положением, состоянием здоровья. В последнее время, внимание уделяется гендерному аспекту  социальных проблем, т.е. анализу проблем клиента и определению технологий оказания помощи клиенту в зависимости от его принадлежности к мужскому или женскому полу. Такое внимание объясняется изменением положения женщин в обществе. Социальная работа с мужчинами заслуживает выделения в отдельную отрасль. Однако, в России и во всем мире соц работа с мужчинами только развивается. Социальная работа с женщинами признается наиболее важной из всех сфер соц работы. Причины выделения женщин в специфическую категорию клиентов соц работы:     1.Выполнение женщинами генеративной ( деторождение )     2.Подчиненная роль женщин в разделении труда      3.» Двойная занятость» женщин дома и на производстве и т. д. Социальное положение мужчин и женщин в РФ и зарубежом: 1.все женщины которые хотят работать- работают 2.во власти преобладание мужчин 3.женщины сравнялись по образованности с мужчинами, а в некоторых странах превзошли. Это определяет фундаментальное равноправие женщин. Однако, провозглашение равенства мужчин и женщин в международных документах , конституции РФ расходится с действительностью , т.к. в условиях соц напряженности  решается  соц проблемы за счет более слабых слоев – детей и женщин.