- •Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет»
- •Учебные вопросы:
- •Определение количества вещества, участвующего во взрыве
- •Характер разрушения коммунально-энергетических сетей
- •Характер заваливаемости защитных сооружений го
- •7 1,7 М.
- •IV. Оценка пожарной обстановки методом прогнозирования.
- •Степени огнестойкости зданий
- •Зависимость вероятности распространения пожара от расстояний между зданиями
- •Характер воздействия пожара на людей
- •V. Оценка медицинской обстановки
- •Степень тяжести поражения людей
- •Заключение
- •Задание на самоподготовку. Контрольные вопросы:
Гоу впо «Санкт-Петербургский архитектурно-строительный университет»
Кафедра безопасности жизнедеятельности
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующий кафедрой БЖД
В. Цаплин
«____» _____________ 201__ г.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
по учебной дисциплине
«Безопасность жизнедеятельности»
Тема 6: Оценка инженерной обстановки..
(наименование темы по тематическому плану)
Учебная группа (Состав потока) |
Номер по темплану |
Дата проведения |
Учебные часы |
Место проведения |
_________ |
Тема 6 |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 6 |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 6 |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 6 |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 6 |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
_________ |
Тема 6 |
__.__.201_. |
__ пара |
Ауд. 304 |
Учебные вопросы:
1. Оценка инженерной обстановки при взрыве газо-воздушной смеси.
2. Определение количества вещества, участвующего во взрыве.
3. Определение характера разрушений зданий и сооружений, характеристика завалов.
Задание на самоподготовку.
Учебные и воспитательные цели:
- ознакомить студентов с целями и методами инженерной обстановки при взрыве газо-воздушной смеси, методикой оценки пожарной обстановки;
- сформировать у обучающихся систематизированные знания по определению характера разрушений зданий и сооружений, характеристики завалов;
- воспитывать у обучающихся самостоятельность, ответственность, творчество и инициативу в ходе освоения учебной дисциплины.
II. Учебно-материальное обеспечение:
- плакаты, слайды, учебная литература.
III. Ход занятия
Содержание занятия |
Время, мин |
Краткое содержание действий руководителя и обучаемых |
Прим. |
Вступительная часть 1.Проверка наличия обучающихся и их готовность к ПЗ 2.Вступление: Объявление темы, целей, учебных вопросов и порядок их отработки, форма проведения ПЗ. 3.Введение: Актуальность темы, основная идея проведения ПЗ, связь изучаемой темы с изучаемой специальностью и темой разрабатываемой РГР 4. Контрольный опрос по теме 5. Доведение исходной обстановки 6. Подготовка рабочих мест к занятию |
1
2
2
|
Знание материалов данного курса позволит студентам в дальнейшей практической деятельности. |
|
Основная часть (учебные вопросы): 1. Оценка инженерной обстановки при взрыве газо-воздушной смеси. 1.1. Объявление учебного вопроса и порядка отработки его на занятии. 1.2. Показ отрабатываемых действий (постановка задачи, вручение задания). 1.3. Работа обучающихся по выполнению действий, решение заданий и поставленных задач. 1.4. Проверка выполнения задания, поставленной задачи. 1.5. Подведение итогов по отработке учебного вопроса. 2. Определение количества вещества, участвующего во взрыве. 2.1. Объявление учебного вопроса и порядка отработки его на занятии. 2.2. Показ отрабатываемых действий (постановка задачи, вручение задания). 2.3. Работа обучающихся по выполнению действий, решение заданий и поставленных задач. 2.4. Проверка выполнения задания, поставленной задачи. 2.5. Подведение итогов по отработке учебного вопроса.
3. Определение характера разрушений зданий и сооружений, характеристика завалов. 3.1. Объявление учебного вопроса и порядка отработки его на занятии 3.2. Показ отрабатываемых действий (постановка задачи, вручение задания) 3.3. Работа обучающихся по выполнению действий, решение заданий и поставленных задач 3.4. Проверка выполнения задания, поставленной задачи. 3.5. Подведение итогов по отработке учебного вопроса. |
20
20
20
|
Студенты осваивают учебные вопросы темы. Преподаватель контролирует работу студентов, дает необходимые консультации и оказывает практическую помощь при освоении учебного материала.
Студенты осваивают учебный вопрос Преподаватель контролирует работу студентов, дает необходимые консультации и оказывает практическую помощь при освоении учебного материала.
Студенты осваивают учебный вопрос Преподаватель контролирует работу студентов, дает необходимые консультации и оказывает практическую помощь при освоении учебного материала.
|
1. В.К. Смоленский, И.А. Куприянов. Гражданская защита в ЧС. Ч. 1 Учебное пособие. 3. Схемы учебного кабинета.
1. Н. Г. Занько и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. 2. В.К. Смоленский, И.А. Куприянов. Гражданская защита в ЧС. Ч. 1 Учебное пособие. 3. Схемы учебного кабинета.
1. В.К. Смоленский, И.А. Куприянов. Гражданская защита в ЧС. Ч. 1 Учебное пособие. 3. Схемы учебного кабинета. |
4. Оценка пожарной обстановки. 4.1. Объявление учебного вопроса и порядка отработки его на занятии 4.2. Показ отрабатываемых действий (постановка задачи, вручение задания) 4.3. Работа обучающихся по выполнению действий, решение заданий и поставленных задач 4.4. Проверка выполнения задания, поставленной задачи. 4.5. Подведение итогов по отработке учебного вопроса. |
20 |
Студенты осваивают учебный вопрос Преподаватель контролирует работу студентов, дает необходимые консультации и оказывает практическую помощь при освоении учебного материала.
|
1. В.К. Смоленский, И.А. Куприянов. Гражданская защита в ЧС. Ч. 1 Учебное пособие. 3. Схемы учебного кабинета. |
Заключительная часть: 1. Подведение итогов проведения ПЗ, оценка работы обучающихся. 2. Выводы по теме ПЗ. 3.Методические рекомендации обучающимся по самостоятельной отработке учебного материала и рекомендованной литературы. |
2
1 2 |
Преподаватель кратко подводит итоги, ставит оценки студентам, дает рекомендации по дальнейшему освоению учебного материала |
|
Литература:
1.Безопасность жизнедеятельности. Учебник ЗанькоН.Г., Малаян К.Р., Русак О.Н, издательство Лань.,СПб, 2008г.
2. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Уч. Пособие Ефремов С.В.Цаплин В.В., изд. СПбГАСУ- 2011г.
3. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов/С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др. Под общ. ред. С.В.Белова.- М.: Высшая школа, 1999.-448 с.
4. Учебное пособие: «Гражданская защита в чрезвычайных ситуациях», часть I, В.К.Смоленский, И.А.Куприянов,СПб ГАСУ,2007г.
5. Безопасность и охрана труда. Русак О.Н. Учебное пособие. С-П. ЛТА,МАНЭБ,1998,320с
Введение
Мы с Вами на предыдущих занятиях говорили о прогнозировании и оценке обстановки при чрезвычайных ситуациях. При рассмотрении темы № 4 рассмотрели методику оценки пожарной обстановки. При рассмотрении темы № 5 разобрали методику оценки радиационной обстановки и Вы выполнили часть 1 расчетно-графической работы (РГР). На следующем занятии Вы будете выполнять часть 2 РГР «Оценка радиационной обстановки». Ну а сегодня мы с Вами разберем оценку инженерной обстановки, которая войдет в Ваш отчетный материал по части 3 РГР «Оценка пожарной и инженерной обстановки при взрыве на объекте экономики».
Оценка инженерной обстановки при взрыве газовоздушной смеси
Под инженерной обстановкой, сложившейся в результате ЧС мирного времени, понимают характер и степень разрушений зданий, сооружений, коммунально-энергетических систем (КЭС) и других устройств, обусловливающих объемы и последовательность ведения аварийно-спасательных и других неотложных работ (АС и ДНР), ликвидацию последствий чрезвычайных ситуаций (ЧС).
Основными задачами оценки инженерной обстановки методом прогнозирования являются определение:
источника возникновения ЧС: взрывы на реакторах АЭС, взрывы газо- и нефтепроводов (углеводородных смесей), аварии на транспорте, стихийные бедствия;
интенсивности воздействия возмущающих сил, вызывающих критическое изменение инженерной обстановки;
характера разрушений зданий, сооружений, сторонность и объем образующихся завалов в зависимости от конструкции и этажности зданий, ширины улиц;
характера разрушений мостов, КЭС;
характера заваливаемости защитных сооружений ГО и других подземных устройств.
Интенсивным источником возникновения ЧС является народнохозяйственная область нефтепереработки и транспортировки газа и нефтепродуктов.
При смешении жидкого пропана с воздухом образуется взрывоопасная углеводородная смесь: взрыв возможен при содержании в 1 мвоздуха более 20 л газа.
См. вопрос «Ударная волна, показатели воздействия на препятствия» (1, С.33-42).
При взрыве образуется очаг взрыва. В нем принято выделять три круговые зоны (1, С.79. рис. 22, табл. 23):
Рис. 22. Зона действия воздушной ударной волны
Пример: Определить интенсивность избыточного давления во фронте взрывной волны на удалении от центра взрыва от 150 до 1200 м, если имеется Q 200 т взрывной смеси (1, С.80, используется номограмма, рис. 23).
Рис. 23. Номограмма для определения избыточного давления
Результат определения представлен в табл. 24.
–удаление центра взрыва от центра воздействия взрывной волны;
∆Р – интенсивность избыточного давления во фронте ударной волны.
Таким образом, для оценки инженерной обстановки при взрыве газовоздушной смеси Вам необходимо заблаговременно производить необходимые расчеты согласно существующих методик и на основе их анализа готовить предложения по минимизации ущерба при взрыве.