
- •Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •4. Цели обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •10. Ситуационные задачи:
- •Ситуационные задачи «Студент- больной»
- •Тема занятия: Общий осмотр больного. Антропометрия. Термометрия. Типы лихорадок.
- •3. Значение темы:
- •4. Цели обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Задание на самоподготовку.
- •10. Практическая работа.
- •11.Тесты: Тесты на узнавание (да, нет)
- •Тесты на различие
- •Эталоны ответов Тесты исходного уровня. Тесты на узнавание
- •Тесты на различие
- •Тесты на подстановку
- •12. Элементы уирс.
- •Тема занятия: Расспрос и осмотр больного с заболеваниями органов дыхания. Осмотр и пальпация грудной клетки.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •12. Тесты:
- •Эталоны ответов
- •14. Список тем по уирс:
- •Тема занятия: Сравнительная и топографическая перкуссия легких.
- •4. Цели обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10.Вопросы для самоподготовки:
- •11. Практическая работа.
- •12. Тесты для контроля знаний:
- •Тема занятия: Аускультация легких. Везикулярное и бронхиальное дыхание и их разновидности.
- •3. Значение темы:
- •4. Цель обучения:
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •10. Вопросы для самоподготовки.
- •11. Задания для самостоятельной работы с ориентировочной основойдействия.
- •12.Тесты:
- •Эталоны ответов к тестам.
- •13.Ситуационные задачи к теме «Аускультация легких, основные дыхательные шумы».
- •Эталоны ответов к задачам на тему
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9. Вопросы базовых дисциплин:
- •10.Вопросы для самоподготовки.
- •11.Тесты к теме «Аускультация легких, побочные дыхательные шумы»:
- •Эталоны ответов к тестам.
- •12.Ситуационные задачи к теме «Аускультация легких, побочные дыхательные шумы».
- •Эталоны ответов к задачам на тему
- •6. Воспитательный компонент.
- •8. Оснащение занятия.
- •9.Вопросы базовых дисциплин, необходимые для усвоения данной темы.
- •10. Задание на «самоподготовку»:
- •Синдром воспалительной инфильтрации легкого
- •Синдром полости в легком
- •Синдром нарушения бронхиальной проходимости
- •Синдром гидроторакса
- •Синдром компрессионного ателектаза
- •Синдром пневмоторакса
- •Синдром эмфиземы легких
- •Синдром обтурационного ателектаза
- •11. Тесты контроля знаний.
- •I уровень Тесты на опознание.
- •Тесты на различие
- •I уровень
- •Тесты на подстановку.
- •II уровень
- •Конструктивные тесты
- •II уровень
- •Ситуационные задачи:
- •Исследование функции внешнего дыхания
- •Отражение нормы и патологии легких в данных спирометрического теста:
- •Показатели функции внешнего дыхания по данным спирогметрии
- •Клинические примеры:
- •12. Элементы уирс.
Эталоны ответов Тесты исходного уровня. Тесты на узнавание
1. Нет; 2. Да; 3. Да; 4. Да; 5. Нет; 6. Да; 7. Да; 8. Да;
9. Да; 10. Да; 11. Да; 12. Да; 13. Да; 14. Да;
Тесты на различие
1 – г,д; 2 – в,г,д; 3 – в,д; 4 – б,в,д; 5 – б,в,д; 6 – в,д,е; 7 – г,е;
8 – г; 9 – б,г; 10 – а,г; 11 – б,г,д; 12 – б,г; 13 – б,в; 14 – б,в,г;
Тесты на подстановку
1. а/ активное
б/ пассивное
в/ вынужденное
2. а/ помраченное
б/ ступор
в/ сопор
г/ кома
З. а/ нормостеник
б/ гиперстеник
в/ астеник
4. а/ бледно-розовая
б/ чистая
в/ умеренно-влажная
г/ тургор хороший
5. а/ розовые
б/ влажные
в/ чистые
г/ блестящие
6. а/ волосы
б/ногти
7. Затылочные, околоушные, подчелюстные, подбородочные, шейные, надключичные, подмышечные, грудные, локтевые, паховые, бедренные, подколенные
8. а/ развиты симметрично
б/ тонус хороший
в/сила одинаковая с обеих сторон
9. а/ конфигурация не изменена
б/ хруста при движении нет
в/ движения в полном объеме
г/ кожа не изменена
10. а/ моложавость
б/ цианотичный румянец
в/ цианоз кончика носа, губ, мочек ушей
11. а/ старше своих лет
б/темный цианоз губ
в/серожелтушная кожа
г/тусклые глаза
12. а/ начало
б/ разгар
в/ окончание
13. а/ субфебрилитет
б/ умеренное повышение
в/ высокая
г/ гиперперитическая
14. а/ уровень выше субфебрильной б/ суточные колебания меньше градуса
Тесты итогового контроля.
1. Астеник
2. Нормостеник
З. Гиперстеник
4. Гигант Царь Петр I
5. Карлик
6. Митральное лицо
7. Лицо Корвизара
8. Акромегалия гигант
9. Лицо лихорадящего больного
10. Неправильное,хондродистрофик
11. Положение пассивное
12. Положение активное
13. Положение вынужденное-ортопное
14. Вынужденное. Приступы бронхиальной астмы
15. Телосложение неправильное.
12. Элементы уирс.
1. Самостоятельное проведение общего осмотра больного по схеме истории болезни с выявлением патологических изменений, их оценка.
2. Запись результатов общего осмотра в медицинской документации.
Тема занятия: Расспрос и осмотр больного с заболеваниями органов дыхания. Осмотр и пальпация грудной клетки.
2 .Форма организации учебного процесса: практическое занятие.
3. Значение темы:
Заболевания органов дыхания широко распространены во всем мире (острый и хронический бронхит, пневмонии, бронхиальная астма). Они влияют на продолжительность и качество жизни пациентов. Велика роль клинических методов исследования в своевременном выявлении и лечении данной патологии.
4. Цель обучения:
Научиться обследовать больных с заболеваниями органов дыхания (расспрос, общий осмотр, осмотр и пальпация грудной клетки).
5. Задачи:
Знать:
- Основные жалобы больных с заболеваниями органов дыхания
- Последовательность обследования больных с заболеваниями органов дыхания
- Патогенез симптомов и синдромов, которые могут наблюдаться у больных с заболеваниями органов дыхания
Уметь:
- выявлять основные жалобы у больных с заболеваниями органов дыхания
- выяснять возможную причину заболевания и факторы риска развития заболеваний органов дыхания
- проводить общий осмотр больного с заболеваниями органов дыхания
- проводить осмотр грудной клетки
- проводить пальпацию грудной клетки
- анализировать полученные данные и интерпретировать в устной и письменной форме