Вопросы к экзамену (заочное отделение):

1. Язык и речь.

2. Вербальное общение. Понятие, виды.

3. Понятие стилистики.

4. Понятие языковой нормы.

5. Понятие стиля.

6. Функциональные стили русского языка.

7. Чем обусловлено стилистическое богатство русского языка?

8. Семантические средства выразительности (метафора, метонимия, аллегория, эпитет и др.).

9. Синтаксические средства выразительности (троп, инверсия и др.).

10. Ритмические средства выразительности. Понятие метра.

11. Понятие коннотации.

12. Признаки официально-делового стиля.

13. Виды деловых документов.

14. Канцеляризм.

15. «Сохраненные» коммуникации. Некоторые понятия архивоведения (фонд, опись, единица хранения и т.д.).

16. Речевой этикет.

Примечание: для допуска к экзамену студентам необходимо написать контрольную работу по одной из указанных тем.

Задания к практической части экзамена

1.

1.Произнесите правильно следующие слова.

Вожжи, колено, орфограмма, оранжерея, дошёл, ванна, взяла, рябина, язык, принесла, село, ночевать, щадить, очарован, счастливый; жалеть, жакет, жасмин, двадцати, бомонд, аромат, демократия, дотация, лояльный, костюм, косметика, форсировать, магнолия, отель, оазис, рококо, хаос, зоолог, болеро, Вольтер, Шота Руставели, адажио, фонетика, бутерброд, деноминация, несессер, пенсия, консерватория, консилиум, рецензия, транзит, бензин, блондин, Индия, чванливый, посланник, сторонник, сарафанчик, анчар, банщик, гонщик, прогресс, декада, пресса, депрессия, девальвация, демобилизация, новелла, поэтический, декаданс, Данте, деградация, Одесса, девальвация, денационализация.

2. Произнесите правильно следующие слова. Какие ошибки можно допустить при их произнесении?

Азербайджан, грейпфрут, будущий, дикобраз, дерматин, дуршлаг, интриган, кларнет, компрометировать, констатировать, макулатура, пирожное, рубль, скрупулезный, табурет, шинель, чрезвычайный, яства.

3. Поставьте правильное ударение в следующих словах.

Августовский, алкоголь, алфавит, аристократия, ворота, втридорога, диа­лог, диспансер, дистиллированный, договор, жа­люзи, закупорить.

Индустрия, изобретение, избалованный, каталог, кремень, квартал, красивее, красивейший, намерение, некролог, премировать.

Прирост, исконный, хищнический, боязнь, главенство, углубить, при­обретение, сироты (мн.ч.), христианин, цемент, досуг, умерший, ханжество.

Вероисповедание, металлургия, предложить, силос, соболезнование, блокировать, донельзя, завидно, кухонный, мышление, недоимка, украинский, хозяева, христианин.

4. Какой звук: [е] или [о] — произносится под ударением в приведенных ниже словах?

Желоб, жернов, жердочка, желчь, шлем, шерстка, заем, амеба, атлет, акушер, гренадер, блестки, береста, бесхребетный, браконьер, дебелый, бревенчатый, издевка, леска, маневр, маневренный, двоеженец, многоженство, новорожденный, опека, оседлость, недоуменный, несовременный, никчемный, одновременно, осужденный, платежный, приведший, принесший, привезший, истекший, передержка, планер, старьевщик, смета, тверже, острие, бытие и сознание, бытие (жизнь, существование).

2.

1. Составьте предложения со следующими словами.

Эффектный – эффективный; сытый – сытный; плодовый – плодовитый; сломанный – сломленный; этичный – эстетичный; будний – будничный; отборный – отборочный; отображение – отражение; адресат – адресант; дипломатический – дипломатичный; криминальный – криминогенный; экономный – экономический – экономичный.

2. Какие словосочетания являются ошибочными? Почему?

Биография жизни, мемориальный памятник, ностальгия по родине, информационное сообщение, прейскурант цен, свободная вакансия, опытный ветеран, неожиданный сюрприз, саммит на высшем уровне, агрессивный экстремизм, бутерброд с маслом, обыденная повседневность, войти в анналы истории, демонстративный материал, методологическая литература, оборонительный рубеж, отрывной календарь.

3. Найдите лишнее слово в синонимическом ряду.

1. Большой, крупный, огромный, интенсивный, громадный, гигантский, ко­лоссальный.

2. Верный, преданный, постоянный, косный, неизменный.

3. Вид, картина, пейзаж, ландшафт, стиль, панорама, перспектива.

4. Высокий, благородный, вычурный, изысканный.

5. Далёкий, дальний, захолустный, отдалённый.

6. Единство, сходство, сплочённость, целостность.

7. Заблуждение, ошибка, фантазия, обман.

8. Известие, сообщение, сведение, извещение, измышление, новость, слух, весть.

9. Ловкий, хитрый, изворотливый, оборотистый, подлый, хваткий, проныр­ливый.

4. Замените иностранные слова уместными русскими.

1. Впереди ещё 8 рабочих часов до уикэнда.

2. После беспрецедентных морозов и снегопадов отключилось отопле­ние.

3. Рассуждая, человек постоянно обогащает свой внутренний духовный потенциал.

4. Не стоит разжигать ссору между супругами. Я думаю, что эту ситуа­цию можно снивелировать.

5. Как истинные знатоки грибов, они игнорировали сыроежки.

6. Литература не только учит, но и развивает креативное мышление.

7. Мы найдем вакцину против бездуховности, ведь тяга к совершенному миру присутствует в каждом индивиде.

5. Укажите, на чем построена игра слов в предложениях.

1. С этим браком произошел брак.

2. А хорошо бы за порог и мчаться по дороге!.. Какой бы выдумать предлог, чтоб не учить предлоги.

3. При словах «предложение» и «союз» ученицы скромно потупляют глаза, а при словах «прилагательное» и придаточное» ученики с надеждой смотрят на свое будущее.

4. Миру – мир!

3.

1. Вместо точек допишите необходимые буквы. Объ­ясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1. «Юманите» обратил... с призывом принять активное участие в выборах.

2. Перу был... одной из первых жертв испанских конквистадоров.

3. Газеты сообщают о падении цен на колумбийск... кофе.

4. Дв... колибри привлекли внимание орнитолога.

5. Сочи расположен... на побережье Чёрного моря.

6. Знаменит... Миссисипи воспета Марком Твеном.

7. На олимпиаде неплохо выступил... КНР.

8. Американск... СМИ частично дотируют военную рекламу.

9. AVON финансировал... создание рекламы, посвященной профилактике рака груди.

10. ЗАО ликвидирован...

11. Что же ответил... ООН?

12. СНГ не вступил... в НАТО.

2. Прочитайте вслух текст, обращая внимание на форму числительных.

Завтра, 16 октября, с 18 часов 45 минут до 23 часов 41 минуты на улицу лучше не выходить: об этом говорит положение Венеры в градусе 66-й широты. Овнам не рекомендуется заключать сделки на сумму свыше 562770 рублей, а Тельцам - на сумму менее 390860 рублей. Раку в этот день можно рискнуть, но не более чем 2699750 рублями. Если Лев уже располагает 580272 рублями капитала, ему повезёт: к этим 580272 приба­вится ещё от 1,5 до 130 тысяч. Дева давно мечтает о 1500000, которые мог­ли бы поправить её дела. Завтра эти мечты сбудутся, если Юпитер столк­нётся с Марсом.

3. Раскройте скобки.

1. Большим успехом пользовались промышленные выставки в (Познань).

2. При окончательной подготовке рукописи к набору в нее был внесен ряд (коррективы).

3. Запрещается выносить книги из (залы) библиотеки.

4. Станция железной дороги находится (полкилометра) от деревни.

5. В производственном совещании издательства приняли участие многие (автор, редактор, корректор).

6. Между коллективами предприятий одной отрасли промышленности часто заключаются (договор).

4.

1. Раскройте скобки.

1. Операцию (провести) молодой хирург Бойцова.

2. Поезд-выставка вчера (прибыть) на станцию.

3. В приемной находилась молодая женщина. Это (быть) секретарь директора.

4. (Наш) молодежь активно (участвовать) в празднике.

5. Лекции (читать) (известный) профессора.

6. Профессура института (организовать) научную конференцию.

2. Замените придаточные предложения деепричастными оборотами. Если изменение невозможно, объясните почему.

1. Мы возвратились домой, так как заблудились в лесу.

2. Охотники вздрогнули и оглянулись, потому что услышали в кустах какой-то шорох.

3. Когда луна вышла из-за облаков, она осветила бледным светом окрестность.

4. По мере того, как путешественники углублялись в горы, растительность становилась все более дикой.

5. Когда они поднялись на горную вершину, то увидели море.

6. Лес стоял молча, неподвижно, словно он всматривается куда-то своими верхушками.

3. Расставьте знаки препинания. Объясните свое решение.

1. Темно-синие вершины гор изрытые морщинами покрытые слоями снега рисовались на бледном небосклоне еще сохранившем последний отблеск зари.

2. Волнуемый воспоминаниями я забылся.

3. Мы с Печориным сидели на почетном месте и вот к нему подошла меньшая дочь хозяина девушка лет шестнадцати и пропела ему.

4. Из угла комнаты на нее смотрели другие два глаза неподвижные огненные.

5. Изредка набегал прохладный ветер с востока приподнимая гриву лошадей покрытую инеем.

6. Возвратясь я нашел у себя доктора.

7. Вопреки предсказанию моего спутника погода прояснилась.

4. Перепишите, расставляя необходимые знаки препинания. Объясните свое решение.

1. Я передал ему ваше решение и он исполнил его с большим удовольствием.

2. Вот присел я у забора и стал прислушиваться.

3. Солнце село и тусклые тучи висели над темной степью.

4. Через полчаса мы сидели дома пили чай и рассказывали давно ожидавшим товарищам свои приключения.

5. Раз гуляя по лесу я чуть-чуть не заблудился но к счастью набрел на тропу и она привела меня к морю.

6. Начинало темнеть и на небе зажигались звезды.

5. Найдите ошибки в предложениях. Исправьте их.

1. На белом коне сидит Добрыня Никитич, грива его развевается по ветру.

2. Отец умер, когда ему было девять лет.

3. Эту селедку дала мне продавщица Люба; из-за жары она уже припахивала.

4. Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала ее там, пока она не кончилась.

5. Я купила в Москве много хороших книг, авторами которых являются известные ученые. Я думаю, они пригодятся мне в работе.

6. Раскройте скобки.

1. Он сюда каждый год (ездить).

2. Деревья, прощаясь, (махать) мне ветками.

3. (Положить) книгу на место!

4. (Поставить) книгу на полку, я вышла из комнаты.

5. Не (положить), пожалуйста, свои вещи на подоконник.

5.

1. Перед вами – часть инструкции по установке принтера. Восстановите текст указаний.

2. Какому стилю принадлежат тексты? Оправдано ли в них включение иностилевых элементов? Почему?

А). Через несколько дней молодой медик гулял с девушкой по сильно пересеченной местности на берегу моря. Он изо всех сил старался понравиться. Конечно, говорил грудным и страстным голосом, конечно, нес всякий вздор, даже врал, что он челюскинец и лучший друг Отто Юльевича Шмидта. Он предложил руку, комнату в Москве, сердце, отдельную кухню и паровое отопление. Девушка подумала и согласилась.

Б). Вован прикрыл за собой дверь, и музон как пригасило. Конкретная была дверка - старинный дуб, блин, покруче железной. Круглую комнату с гипсовыми телками и пацанами под потолком Вован сразу определил себе под кабинет. Самое оно. Все ж таки генеральный директор... Поставить офисный гарнитурчик с кожанами сидалами, навесить фальш-потолок, по полу запустить реальный белый ковролин - выйдет адекватно.

В). Сугубо утилитарный, нередко попросту высокомерный подход российской власти к науке - явление не новое. Еще Козьма Прутков заметил, что "пред Шуваловым свой стяг склонял великий Ломоносов". В период всевластия коммунистической идеологии это обстоятельство приобрело еще более гипертрофированный, доходящий до абсурда характер. С одной стороны, власть не жалеет средств на ВПК, развитие которого не представимо без прогресса науки. С другой - в представлении правительственных бонз ученые были такими же "винтиками", как писатели, журналисты. В результате мы угробили генетику, проморгали компьютерную революцию из-за косности нашего политического руководства.

3. Определите стиль текстов. Аргументируйте свое предположение.

1. А потом он нам рассказал, как такими орденами награждают. Я, говорит, служил на «дизелях», и был у нас там мичман Дед. И служил тот Дед на «дизелях» еще с войны, лет тридцать календарных. И решили мы его перед уходом на пенсию орденом Красной Звезды наградить. Десять раз нам представление возвращали: то вставьте, что он конспектирует первоисточники, то укажите, как он относится к пьянству.

2. Звание «Заслуженный работник культуры Российской Федерации» вручается высокопрофессиональным работникам организаций, работающих в области культуры, искусства, образования, полиграфии, печати, кинематографии, радио и телевидения, а также участникам самодеятельного творчества и лицам, участвующим в работе организаций культуры и искусства на общественных началах, за личные заслуги: в развитии и широкой популяризации российской культуры; в разработке и принятии комплексных мер по сохранению и приумножению многонационального культурного и исторического наследия России; в создании российского высококачественного исследовательского или научно-познавательного продукта в области культуры, искусства и истории; в подготовке квалифицированных кадров для российских организаций, работающих в области культуры, искусства и истории.

3. Синоптики хорошо знакомы с проблемами неопределенности и предсказуемости, с которыми они каждый день сталкиваются при составлении прогнозов. Бывают случаи, когда численные модели и другие методы прогноза дают согласующиеся результаты, и тогда синоптик, может дать достаточно уверенный прогноз. Но иногда результаты прогнозов по различным моделям могут сильно отличаться друг от друга или, в силу объективных причин, эволюция погодных погодных параметров может оказаться трудно предсказуемой. Тем не менее, синоптик должен выпустить прогноз, даже если достоверность его будет мала.

4. Нет, ну что же это творится на улице? И так уже две недели без остановок. В прошлом году… нет, в позапрошлом – в это время я без рукавов ходила! И после этого про потепление еще пишут!

4. Прочитайте тексты. Определите его стиль. Определите «самый научный» и «наименее научный» тексты.

1. Местоимение – часть речи, категориальным значением которой является указание на предмет (признак), исходя из данной ситуации, из обстановки данной речи. «Я» – субъект данного акта речи. «Он» – лицо, не участвующее в данном акте речи.

2. Местоимение – лексико-грамматический класс знаменательных слов, в значение которых входит либо отсылка к данному речевому акту (к его участникам, речевой ситуации или самому высказыванию), либо указание на тип речевой соотнесенности слова с внеязыковой действительностью.

3. Местоимение – часть речи, включающая слова, которые в отличие от слов знаменательных не обозначают предметов, их признаков, количества или порядка по счету, а лишь указывают на них.

5. Составьте собственную автобиографию.

6. Составьте инструкцию по применению пылесоса (утюга, холодильника, газовой плиты и т.д.)