Направления подготовки (специальности)

_{на 20 -20}

_{учебный год}

Согласно Положению об итоговой государственной аттестации выпускников ВятГГУ, обучающихся по программам высшего и среднего профессионального образования, введенному в действие приказом по университету от 12.03.2013 № 154, п р и к а з ы в а ю :

1. Утвердить темы выпускных квалификационных работ, назначить научных руководителей и консультантов выпускных квалификационных работ согласно приложениям №№ .

_{2. Ответственность за выполнение приказа возложить на заведующих}

_{кафедрами}

_{/руководителей магистерских программ .}

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на проректора по учебной работе Е.А. Ходыреву.

Ректор В.Т. Юнгблюд

_{Оборотная сторона последнего листа проекта приказа}

Проект вносит:

_{(название факультета)}

Исполнитель: декан факультета И.О. Фамилия

СОГЛАСОВАНО

Проректор по учебной работе Е.А. Ходырева Начальник УМУ А.В. Сазанов Начальник отдела кадров Е.П. Молчанова

Приложение к приказу от « » 2014 №

Направление подготовки/ специальность Профиль/ специализация/ программа подготовки « »

Фамилия Имя Отчество студента	Тема выпускной квалификационной работы	Научный руководитель/ консультант Ф.И.О., звание, должность

Приложение2

Примерные темы выпускных квалификационных работ

1. Состояние здоровья, физического развития и двигательной подготовленности юношей допризывного возраста.

2. Формы и методы повышения физической работоспособности допризывной молодежи.

3. Система подготовки юношей и девушек в военно-спортивных клубах (клубах военно-патриотического воспитания) к службе в рядах Российской Армии.

4. Обобщение опыта работы лучших педагогов-организаторов ОБЖ г. Кирова и Кировской обл.

5. Военно-патриотическое воспитание учащихся общеобразовательных учреждений.

6. Методические подходы в формировании знаний о национальной безопасности России у студентов ВятГГУ.

7. Формы военно-патриотического воспитания молодежи в г. Кирове на современном этапе развития и их роль в укреплении обороноспособности страны.

8. Возможные угрозы биологической опасности для жителей г. Кирова и Кировской области и пути решения.

9. Источники радиационной опасности в России и мероприятия по уменьшению негативного действия их на население страны.

10. Изучение воздействия различных вредных и опасных факторов внешней среды на эритроциты млекопитающих.

11. Состояние проблемы утилизации бытовых отходов в г. Кирове и районных г. Кировской области

12. Вопросы БЖ в устном народном творчестве и литературе.

13. Элементы развивающего обучения в преподавании курса ОБЖ.

14. Межпредметные связи как основа при изучении курса ОБЖ.

15. Воспитание культуры БЖ–личности безопасного типа.

16. Модель и основные требования к оформлению кабинета ОБЖ.

17. Индивидуальный подход в обучении школьников по ОБЖ.

18. Активизация познавательной деятельности школьников на уроках ОБЖ.

19. Развитие интереса школьников на уроках по ОБЖ.

20. Профессиональная ориентация школьников на уроках по ОБЖ.

21. Самостоятельная работа учащихся с учебником на уроках по ОБЖ.

22. Использование здоровьесберегающих технологий в преподавании ОБЖ.

23. Использование игровых форм и методов в преподавании школьного курса ОБЖ.

24. Совместная деятельность школы и семьи по формированию навыков безопасного поведения детей и подростков в быту.

25. Использование активных форм и методов обучения на уроках «ОБЖ» в старших классах по теме «ЗОЖ».

26. Использование активных форм и методов обучения на уроках «ОБЖ» в старших классах по теме «ОМЗ».

27. Совершенствование методики преподавания первой помощи на уроках ОБЖ в среднем школьном возрасте.

28. Динамика паводковой ситуации в Кировской обл.

29. Лесные пожары в Кировской обл.

30. Характеристика неблагоприятных районов Кировской обл. по показателям экологического риска.

31. Проблемы утилизации отходов в Кировской обл.

32. Возможности повышения экологической безопасности жилого помещения

33. Анализ внедрения энергосберегающих технологий в учебном заведении.

34. Влияние шума на состояние здоровья детей и подростков.

35. Влияние электромагнитного излучения на состояние здоровья детей и подростков.

Заведующему кафедрой

студента факультета группы ^• обучающегося по ОП ВО

_{(фамилия, имя, отчество)}