Ред. подгот. изданий для детей / Темы практических занятий

Тематика практических занятий

№ 1. Специфика детской литературы. Особенности работы редактора над произведениями для детей.

Цель: осмыслить специфику детской литературы, определить ее предметную область, сформулировать требования к редактору.

Проблемный вопрос занятия: детская литература должна удовлетворять читательский спрос или формировать читательские предпочтения?

№ 2-16. Редакторский анализ классических и современных произведений для детей с точки зрения целесообразности их переиздания.

Цель: проанализировать … (произведение из списка, предложенного к экзамену) на предмет соответствия критериям редакторской оценки.

Задачи:

1. оценить замысел автора;

2. проанализировать воспитательный и познавательный аспекты произведения;

3. определить соответствие книги заявленному жанру;

4. оценить содержание и форму с учетом читательского адреса;

5. проанализировать язык и стиль произведения;

6. оценить аппарат издания;

7. сделать вывод о целесообразности переиздания произведения, предложить вид издания, отметить особенности аппарата.

№ 17. Составление сборника с разработкой концепции издания.

Цель: разработать концепцию сборника поэтических или прозаических произведений одного или нескольких авторов.

Задачи:

1. выбрать автора(-ов), издание произведений которого(-ых) вы считаете целесообразным;

2. разработать концепцию сборника; осуществить отбор произведений, обосновать свой выбор;

3. охарактеризовать аппарат планируемого издания;

4. написать аннотацию;

5. охарактеризовать художественное оформление сборника.

№ 18. Редакторский анализ современной детской научно-популярной книги.

Цель: оценить редакторскую подготовку современной детской научно-популярной книги белорусских авторов.

Задачи:

1. выбрать современную детскую научно-популярную книгу (указать название книги, фамилии автора, редактора, иллюстратора, название издательства);

2. оценить стиль основного текста с точки зрения сочетания научности и занимательности и соотношения различных частей речи;

3. оценить редакторскую подготовку вспомогательного и дополнительного текста (если есть);

4. оценить художественное оформление издания;

5. сделать вывод о соответствии издания целевому назначению.

№ 19. Редакторский анализ современного детского справочного издания.

Цель: проанализировать современное детское справочное издание.

Задачи:

1. выбрать детское справочное издание (указать название книги, фамилии автора, редактора, название издательства);

2. оценить редакторскую подготовку произведения и аппарата издания (основной, вспомогательный и дополнительный текст) с точки зрения соответствия читательскому адресу;

3. оценить художественное оформление издания;

4. сделать вывод о соответствии издания целевому назначению.

№ 20. Критерии оценки рукописи произведения для детей.

Цель: оценить целесообразность публикации рукописи «Меню з усмешкай» в сборнике рассказов для старшего школьного возраста.

Задачи:

1. осуществить редакторский анализ рукописи по критериям оценки произведения для детей;

2. отметить положительные аспекты рукописи и недочеты, требующие устранения;

3. сделать вывод о (не-)целесообразности публикации рукописи.

№ 21. Редакторская оценка содержания и формы произведения.

Цель: научиться оценивать соответствие формы произведения его содержанию и читательскому адресу (на примере произведений различных жанров и типов литературы из «Практикума» в учебнике).

Задачи:

1. оценить соответствие языка и стиля читательскому адресу;

2. охарактеризовать качество стихосложения предложенных произведений с точки зрения читательского адреса;

3. оценить содержание загадок с точки зрения соответствия читательскому адресу.

№ 22. Редакторское заключение.

Цель: сделать редакторское заключение о (не-)целесообразности публикации рукописи (на примере рукописей «Приключения Кузябки и Бурокозьки», «Солнечные лучики», «Анютины глазки»).

Задачи:

1. осуществить редакторский анализ рукописи;

2. письменно оформить редакторское заключение о (не-) целесообразности публикации.

№23. Редактирование рукописи.

Цель: осуществить редактирование рукописи «Антошины снеговики».

Задачи:

1. осуществить редакторский анализ рукописи;

2. сформулировать редакторское заключение о целесообразности ее публикации;

3. отредактировать рукопись.

№ 24. Редакторский анализ переводного художественного текста.

Цель: осуществить редакторский анализ переводов классического детского произведения.

Задачи:

1. сопоставить оригинал и переводные варианты текста (на примере стихотворений Чуковского и Маяковского), оценить качество перевода;

2. раскрыть смысл выражения «неточная точность» (Чуковский) применительно к художественному переводу;

3. самостоятельно перевести фрагменты из басни «Стрекоза и Муравей» Крылова и «Сказки о попе и…» Пушкина;

4. сформулировать задачи редактора при подготовке к печати переводного детского произведения.

№25. Редакторский анализ современного периодического издания для детей.

Цель: проанализировать редакторскую подготовку современного детского периодического издания на выбор.

Задачи:

1. выбрать для анализа один номер современного детского периодического издания;

2. оценить рубрикацию (актуальность для читателей, взаимосвязанность названий рубрик);

3. охарактеризовать тематику номера;

4. проанализировать один материал с точки зрения содержания и языково-стилистических средств;

5. оценить художественное и техническое оформление издания;

6. сделать вывод о соответствии издания читательскому адресу.