Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Гомельский государственный университет

имени Франциска Скорины»

Факультет заочный

Кафедра психологии

Особенности эмоциональной сферы врачей акушеров-гинекологов

Курсовая работа

Исполнитель

студент группы ПЗ-44 Н.В. Котлова

Научный руководитель:

преподаватель кафедры психологии Ю.А Трифонов

Гомель, 2015

Реферат

Курсовая работа 49 страниц, 2 рисунка, 5 таблиц, 31 источник, 3 приложения.

Ключевые слова: эмоциональная сфера, теории эмоций, эмоциональное состояние, эмоции, чувства, аффект, стресс, страсть, фрустрация, синдром “эмоционального выгорания”, классификация эмоций

Объект исследования: эмоционально-волевая сфера личности.

Предмет исследования: эмоциональная сфера медицинских работников.

Цель работы: изучить особенности эмоциональной сферы врачей акушеров-гинекологов.

Задачи:

Провести теоретический анализ концепций, отражающих различные теоретико-методологические подходы к определению эмоций.

Охарактеризовать основные эмоциональные состояния личности и виды эмоций.

Исследовать эмоциональные состояния врачей акушеров-гинекологов.

Охарактеризовать эмоциональную сферу врачей акушеров-гинекологов.

Методы исследования: анализ научной литературы по проблеме исследования, эмпирическое изучение эмоциональной сферы врачей акушеров-гинекологов при помощи психодиагностических методик: Шкала самооценки уровня тревожности (Ч.Д. Спилбергер - Ю.Л. Ханин), _{Опросник «Профессиональное выгорание» (ПВ), русскоязычная версия Н. Водопьянова, Е. Старченкова,} Шкала психологического стресса PSM-25 Лемура-Тесье-Филлиона.

Полученные результаты: в работе представлен обзор зарубежных и отечественных подходов к определению эмоций. Осуществлен теоретический анализ рассматриваемого феномена, раскрыты основные понятия. Проведено эмпирическое изучение эмоциональной сферы врачей акушеров-гинекологов.

Область применения: использование информации при работе с эмоциональной сферой медицинских работников.

Практическая значимость работы: информацию, представленную в работе можно использовать для более глубокого понимания эмоциональной сферы, ее значимости для полноценного развития личности. Изложенные данные могут быть применены в организации психолого-педагогического сопровождения медицинских работников.

Содержание

Введение…………………………………………………………………….	4
1 Теоретический анализ проблемы эмоциональной сферы медицинских работников…………………………………………………………………..	6
1.1 Теоретические подходы к определению эмоций в психологии……	6
1.2 Эмоциональные состояния. Виды эмоций…………………………..	18
1.3 Эмоциональные состояния медицинских работников……………..	28
2 Результаты эмпирического изучения эмоциональной сферы врачей акушеров-гинекологов………………………………………………….…..	33
2.1 Описание выборки, процедуры и инструментария эмпирического исследования……………………………………………………….………..	33
2.2 Результаты изучения эмоциональной сферы врачей акушеров-гинекологов………………………………………………………….……….	35
Заключение…………………………………………………………………..	40
Список использованных источников………………………………………	41
Приложение А Шкала самооценки уровня тревожности (Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина)…………………………………………………………….	43
Приложение Б Опросник ПВ для медицинских работников ……….……	46
Приложение В Шкала психологического стресса PSM-25 Лемура-Тесье-Филлиона……………………………………………………………..	48

Введение

Актуальность изучения проблемы эмоций объясняется, прежде всего, тем, что именно эмоции, являются «индикатором» психологического состояния личности и сами существенным образом влияют на протекание его психических процессов и поведение, определяя направленность его внимания, особенность восприятия окружающего мира, логику суждений.

Особую обеспокоенность вызывает проблема сохранения эмоционального здоровья личности, людей тех профессий, которые имеют наибольшее количество стресс-факторов. К таким профессиям имеет отношение деятельность медицинских работников. Врачебная деятельность часто проходит в условиях, требующих усиленного расхода внутренних резервов человека. Наличие факторов риска, сильная эмоциональная напряженность, зачастую нехватка достаточных условий для восстановления сил, отсутствие в практике здравоохранения системы психологического сопровождения оказывают неблагоприятное воздействие на медицинских работников. Все это способствует увеличению нервно-психического напряжения человека, что приводит к возникновению невротических расстройств, психосоматических заболеваний.

Проблема эмоциональных переживаний личности в условиях профессионального стресса - точка пересечения многих дисциплин, от физиологии и медицины до психологии, социологии и политики. Это обусловлено, с одной стороны, физиологическими и психологическими механизмами стресс-реакций, а с другой - социальным характером последствий производственных (или рабочих) стрессов. При этом перед представителями всех наук стоит единая задача - найти то оптимальное напряжение в процессе труда, которое обеспечит его высокую эффективность, но не приведет к нежелательным последствиям в результате длительного нервно-психического напряжения.

В исследованиях, посвященных психологии эмоций (В.К. Вилюнас, Е.П. Ильин, К.Э. Изард, П.В. Симонов и др.), подчеркивается многогранность, многовариативность, многофункциональность эмоциональной сферы; ее значимость для полноценного развития личности.

Цель исследования – изучить особенности эмоциональной сферы врачей акушеров-гинекологов.

В соответствии с поставленной целью нами решались следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ концепций, отражающих различные теоретико-методологические подходы к определению эмоций.

2. Охарактеризовать основные эмоциональные состояния личности и виды эмоций.

3. Исследовать эмоциональные состояния врачей акушеров-гинекологов.

4. Охарактеризовать эмоциональную сферу врачей акушеров-гинекологов.

Объект: эмоционально-волевая сфера личности.

Предмет: эмоционально сфера медицинских работников.

Теоретическая значимость работы в том, что собраны и систематизированы данные, характеризующие проблему страха детей младшего школьного возраста.

Практическая значимость: изложенные в работе данные могут быть применены в организации психолого-педагогического сопровождения медицинских работников.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.