Философия 3
.docx
|
ЗАДАНИЯ |
Ващенко И.М. (РНМ-15-02.44) |
|
Раскрыть четыре аспекта существования науки:
|
Наука – один из определяющих особенностей культуры, и возможно, самым динамичный ее компонент. В культурологии наука рассматривается как элемент культуры, как одна из ее подсистем, обогащающая духовный мир человека, способствующая его развитию. Социокультурный смысл понятия "наука" заключается в следующем: наука - это специализированная форма культуры, ориентированная на познание. Представляет собой совокупность накопленных знаний и достижений, ставших общественным достоянием и формирующих мышление современного исследователя в рамках сложившейся научной картины мира. Предполагает строгую методологию исследования в соответствии с принятой научной, а также соответствие полученного знания критериям объективности и доказательности. Наука вплетена во все сферы человеческой деятельности и человеческих отношений. Наука, включенная в социальный процесс, вынуждена отвечать на идеологические запросы общества, являясь при этом инструментом политики |
|
Раскрыть понятия: субъект науки объект науки предмет науки цели науки результат науки |
Субъект науки – это ключевой ее элемент: отдельный исследователь, научное сообщество, научный коллектив и т.п., в конечном счете — общество в целом.
Объект науки, т.е. то, что именно изучает данная наука или научная дисциплина. Иначе говоря, это все то, на что направлена мысль исследователя, все, что может быть описано, воспринято, названо, выражено в мышлении и т.п.
Предмет науки – это наиболее существенные отношения, стороны, свойства, признаки объекта, исследуемые с определенной целью данной науки.
Цель науки – описание, объяснение и прогнозирование процессов и явлений действительности, составляющих предмет ее изучения на основе открываемых законов.
Результат науки - объективированная и зафиксированная на любых носителях информация, содержащая новые научные знания (открытия), новые решения прикладных задач в области науки и техники, обладающая новизной, практической целесообразностью и ценностью применения |
|
Раскрыть проблему демаркации научного знания на примере любой науки:
|
На примере физики:
|
|
Формы вненаучных знаний и представлений – знание:
|
Ненаучное знание понимается как разрозненное несистематизированное знание, которое не формализуется и не описывается законами, находится в противоречии с существующей картиной мира.
Донаучное знание выступает прототипом, предпосылочной базой научного.
Паранаучное знание несовместимо с имеющимся гносеологическим стандартом.
Лженаучное знание – это ошибочное знание, сознательно эксплуатирующее домыслы и предрассудки.
Квазинаучное знание – это знание, ищущее сторонников и приверженцев, опираясь на методы насилия и принуждения.
Псевдонаучное знание представляет собой интеллектуальную активность, спекулирующую на совокупности популярных теорий. |
|
Проблема классификации науки
|
Проблема взаимосвязи на основании определенных принципов и критериев, выражение их связи в виде логически обоснованного расположения в определенный ряд.
|