Приложение 1

ИГРЫ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

«Цветик-семицветик»

На магнитной доске или на фланелеграфе выставлен рисунок «цветика- семицветика».

Учитель читает:

Лети, лети, лепесток, через запад, на восток, через север, через юг... возвращайся, сделав круг.

Дети хором:

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему вели!

Ученики один за другим выходят к доске, отрывают лепесток и выполняют задание. Класс следит за отвечающим. Если ученик верно вычислил, класс хлопает в ладоши, ученик берет лепесток на парту. У кого в конце недели окажется 7 лепестков — 7 правильных ответов, может нарисовать «цветик-семицветик» и вместе с учителем написать на его лепестках новое задание.

«Почтальон»

Учитель читает:

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?

Дети хором отвечают: Это он, это он Ленинградский почтальон.

Выбираем почтальона и вручаем ему почту: телеграммы, письма, открытки. На корреспонденции, кроме нескольких добрых слов адресату, задание — вычислить выражение, решить задачу. На партах — номера домов. Почтальон берет любое письмо (любую открытку), выполняет записанное на нем задание и доставляет его в соответствующий дом (ответ решенного примера (задачи) указывает номер дома, в который следует доставить письмо).

Получивший письмо быстро проверяет правильность ответа. Если ответ неверный, ученики меняются ролями.

Приложение 2 Урок математики в коррекционной школе VIII вида "Нахождение неизвестного слагаемого"

Цели:

• Закрепить полученные знания учащихся по нахождению неизвестного слагаемого.

• Коррекция памяти, активизация словаря через введение в него новых слов, коррекция мелкой моторики, пространственной ориентации, логического мышление, коррекция функций анализа и синтеза при решении уравнений, развитие глазомера.

• Воспитание любви к предмету.

Оборудование: цветная картинка с изображением Мюнхаузена, карточки, рисунки оленя, павлина, звездочки со словом “МОЛОДЦЫ”, линейки, карандаши, карточка с текстом задачи, аудиозапись.

1. Вводная мотивационная часть

Сядьте поудобнее, закройте глаза, сделайте три глубоких вдоха и выдоха /1, 2, 3/.

С каждым вздохом вы чувствуете, что становитесь все легче и легче, как будто вы парите в воздухе.

А сейчас вы видите солнце, посылающее свой теплый свет с безоблачного ясного неба на землю. Представьте себе, что с каждым вздохом вы вбираете в себя солнечное тепло, как солнце наполняет вас теплым светом. И теперь вы можете вернуться бодрыми и отдохнувшими. Потянитесь, немного напрягите все свое тело и откройте глаза.

• К какому уроку приготовились?

• Какой он по счету?

• Какое сегодня число?

• Какой месяц ?

• Какой по счету в году?

• Какой он по счету в ряду весенних месяцев?

• Покажите на правой руке, сегодняшнее число, на левой – месяц.

1 января, 2 февраля, 3 марта, 4 апреля, 5 мая. - обратно.

2. Устный счет

1, 8, 3, 58, 7, 94, 13, 52, 91, 38, 75, 66, 81, 54, 63, 98, 26, 47, 18, 35, 9

/ЗАДАНИЕ: 1 ряд – выписывает в тетрадь четные числа, 2 ряд - нечетные числа

Код разгадка:

1 П	7 Р	13 И	27 К	35 Л
49 Ю	53 Ч	61 Е	79 Н	85 И
97 Я		6 М	18 Ю	24 Н
38 Х	46 А	52 У	60 З	74 Е
88 Н	96 А

НЕЧЕТНЫЕ - ПРИКЛЮЧЕНИЯ

ЧЕТНЫЕ – МЮНХАУЗЕНА

1. Кто такой Барон Мюнхаузен? / сказочный герой/

2. Как называется произведение в котором о нем говорится?

/Приключения Барона Мюнхаузена/

У: Сегодня мы будем путешествовать вместе с Бароном Мюнхаузеном, поможем ему во время приключений преодолеть трудности и поможем найти его орденские звездочки, которые он нечаянно потерял. Вы согласны ? Ну, что же, вперед! /Тревожная мелодия - Среди тревожных звуков мы слышим грохот морского боя. Что произошло с Бароном Мюнхаузеном во время этого сражения?

- Он летал на снарядах от пушек

У:- А чтобы Мюнхаузену пересесть с одного снаряда на другой нам нужно ему помочь. ЗАДАНИЯ НА ЯДРАХ:

1. В пределах какого числового ряда мы с вами работаем на уроках математики ?

2. Назовите все двузначные числа, у которых число десятков столько же сколько единиц?

3. Назовите самое большое однозначное число и самое маленькое двузначное?

4. Какие математические действия вы знаете? /+, -, *, : /

5. Назовите компаненты сложения? Вычитания?

У: - Барон Мюнхаузен удачно приземлился на последнем снаряде. но неожиданно раздался громкий взрыв. И чтобы он не пострадал, нужно ему помочь выполнить задание.

1. Какое это число? 18

2. Раскажите все о нем – / двузначное, четное, состоит из 1 дес. и 8 единиц, соседи в числовом ряду справа - 19, слева - 17/

3. Используя действия сложения, вычитания и умножения получите данное число. / РАБОТА НА ДОСКЕ/

ПОЛУЧАЮТ ЗВЕЗДОЧКУ

 ФИЗМИНУТКА

НА СНАРЯДАХ ПОЛЕТАЛИ И МЮНХАУЗЕНА СПАСАЛИ ДОЛГО МЫ ДЕРЖАЛИ ПУТЬ НУЖНО ПРОСТО ОТДОХНУТЬ ЧТОБ НЕ СБИЛИСЬ МЫ С ПУТИ НАМ НУЖНО ЗВЕЗДОЧКИ НАЙТИ.