30. Проаналізувати посібник Бондар в.І., в.В. Золотоверх «Історія олігофренопедагогіки».

Історія олігофренопедагогіки [Текст] : підручник / В. І. Бондар, В. В. Золотоверх. - К. : Знання, 2007. - 375 с.

Зміст:

1. Піклувальна діяльність як передумова розвитку державної системи освіти дітей з розумовими вадами. - С. 15-63.

2. Становлення спеціальної освіти дітей з вадами розумового розвитку в системі державних закладів. - С. 64-114.

3. Становлення і розвиток концепції нової системи навчання і виховання розумово відсталих дітей. - С. 115-181.

4. Удосконалення навчально-виховного процесу допоміжної школи на основі врахування пізнавальних можливостей учнів. - С. 182-207.

5. Навчання і виховання розумово відсталих дітей у період Другої світової війни та у повоєнні роки. - С. 208-282.

6. Становлення і розвиток системи професійно-трудового навчання учнів допоміжної школи. - С. 283-325.

7. Суспільна допомога розумово відсталим дітям дошкільного віку. - С. 326-365.

Ключові слова (ненормовані): розумово відсталі діти -- допоміжні школи -- професійно-трудове навчання -- державна система -- спеціальні школи -- дефектологія

Анотація: Виховання і навчання розумово відсталих дітей - складний і багатогранний процес, що вимагає від олігофренопедагога спеціальних знань про закономірності та особливості розумового розвитку учнів допоміжної школи, використання їх у навчально-виховному процесі. У підручнику вперше в українській дефектології розглядаються історичний досвід, теорія і практика навчання й виховання розумово відсталих дітей з кінця ХІХ до кінця ХХ ст., аналізуються соціально-економічні, політичні, правові чинники, які на кожному історичному етапі здійснювали вплив на організацію, структуру, зміст корекційного навчання і виховання цих осіб.