4. Етапи і методи соціально-педагогічного дослідження

Етапи конструювання логіки досліджень

Постановчий Дослідницький Оформлювально-впроваджуваний

Вибір області Вибір методів

дослідження дослідження

визначення Вивчення

проблеми літературних

джерел

уточнення теми

дослідження Узагальнення

досвіду

попередня практичної

формування діяльності

гіпотези і

завдань

дослідження

5. Форми наукового викладу матеріалів дослідження.

Форми наукового викладу матеріалів дослідження монографія брошюра

підручник навчальний посібник наукова стаття тези

доповідь повідомлення

Основні види наукової роботи студентів

Реферат курсова робота дипломна робота магістерська робота

Методика дослідження чітко сформулювати мету дослідження

розробити експериментальний матеріал (опитувальні листки, навчальні тексти, творчі завдання тощо ) окреслити етапи проведення експериментальної роботи, їх завдання і зміст вибрати способи якісного та кількісного аналізу фактичного матеріалу

визначити експериментальну та контрольну групи забезпечити педагогічні умови проведення експерименту

Лекція 4. Общая характеристика логики научно-педагогического исследования

1. Проблема и тема исследования

Исследование ---проблема -----вопрос «Что надо изучить из того, что раньше не было изучено?»-----Стимул ---наука---знание ----решение проблемы----научная проблема----"Знание о незнании" ----открытия новых фактов или связей ----обнаружения логических изъянов науч­ных концепций -----новые запросы общественной практики ---для получения знаний ---педагогика ---- общественная практи­ка ---преодоления недостатков ---результат .

Тема ---требования--- название--- область исследования и ограничения ---«проблема» ---"роль" ---"посредством" ---избегать союза «и» или запятых.

2. Актуальность

Актуальност—тема ---работы теоретико-прикладного характера ---нор­мативную часть ----практическая и научная актуальность темы ---решить проблему ----тема актуальна в двух отношениях ---ее научное решение ---заполняет пробел в науке.

2. Объект и предмет исследования

Категорії дослідження

об'єкт предмет проблема

аспект,зріз цілісний фрагмент

чи рівень, соціальної реальності соціальні наукові

СП процесу педагогічного явища

процесу, дій

Вимоги до об’єкту

Чіткість, визначених явищ

Професійна належність

Просторова обмеженість

Функціональна спрямованість

Визначена часова обмеженість

можливостями його кількісних вимірів