тест ответ (3)

Розенбліт А. 3-А

Тестові завдання

1. Методика викладання світової літератури це –

А) галузь літературознавчої науки

Б) галузь психологічної науки

В) галузь соціальної науки

Г) галузь педагогічної науки

2. Методологію викладання світової літератури у школі становлять:

літературознавство, психологія, анатомія, соціологія, історія, філософія, культурологія

літературознавство, психологія, дидактика, соціологія, історія, філософія, культурологія

літературознавство, психологія, фізичне виховання, соціологія, історія, філософія, культурологія.

літературознавство, психологія, естетика, соціологія, географія, історія, культурологія.

3. Предметом вивчення методики є -

етапи підготовки майбутніх вчителів до професійної діяльності

вивчення певного шляху аналізу тексту

методи, прийоми, види робіт на уроках літератури

класифікація типів уроку

4. Об’єкт вивчення методичної науки становить:

Етапи проведення уроку літератури

Взаємозв’язана діяльність учителя та учнів на уроці

процес підготовки студентів до майбутньої професійної діяльності у школі

методи, прийоми, види навчальної діяльності учнів.

5. Провідним базовими документами Міністерства освіти і науки України зі шкільної дисципліни «Світова література» є

Концепція літературної освіти, Державні стандарти літературної освіти, методичні рекомендації щодо викладання світової літератури у школі

Концепція літературної освіти, Державні стандарти, плани-конспекти уроків

Концепція літературної освіти, Державні стандарти, опис шкільних програм та підручників

Концепція літературної освіти, Державні стандарти, класифікація методів навчання

6. Найдіть неправильну назву методу навчання з літератури за класифікацією М.Кудряшова:

Інформаційно-рецептивний

Творче читання

Дослідницький

Репродуктивний

7. Найдіть правильну відповідь:Продовжить «Взаємопов’язана діяльність вчителя та учнів на уроках літератури задля реалізації освітніх, розвивальних та виховних завдань» це - …

методика

технологія

метод

прийом

8. Приберіть неправильну назву типу уроку за загальнодидактичною класифікацією Є.Пасічника:

урок-засвоєння нових знань з літератури

урок-систематизація та узагальнення знань

урок-контроль та оцінки знань

поглибленого вивчення твору літератури

9. Приберіть невірний варіант: лекція та бесіда на уроці літератури у школі це -

методи

прийоми

певні типи уроку

види навчальної діяльності учнів

10. Укажіть на нетрадиційну тип уроку:

урок-систематизації та узагальнення знань

урок-поглибленого вивчення твору літератури

урок-вивчення теорії літератури

урок-образ

11. Укажіть на традиційний шлях аналізу твору:

філологічний

компаративний

пообразний

стилістичний

12. Вкажіть невірний варіант. Культурологічний підхід до викладання літератури це –

одна зі змістових ліній Стандартів літературної освіти

вид аналізу тексту

шлях аналізу тексту

тип уроку літератури

13. Що є первинним в співвідношенні один до одного:

спочатку інтерпретація, потім аналіз тексту

спочатку аналіз, потім інтерпретація тексту

аналіз та інтерпретація рівнозначні поняття

аналіз і інтерпретація можуть бути у різних співвідношеннях

14. Вкажіть невірне тлумачення поняття «переклад»

«переклад – це інтерпретація тексту

переклад – це точна передача засобів виразності, художніх тропів тексту-оригіналу

переклад – це спроба автора-перекладача знайти вірний еквівалент тексту-оригіналу

переклад – це певний "договір-компроміс" між автором і перекладачем

15. Переклад прозового тесту здійснюється як:

треба, насамперед, перекладати основну думку автора (ідею), а слова знайдуться самі по себе

треба, насамперед, перекладати засоби художньої виразності

треба, насамперед, перекладати певні слова

треба, насамперед, перекладати ключові одиниці

16. Підкресліть зайвий етап у плані –конспекті уроку

тема

проблема

мета

тип уроку

17. Календарно-тематичне планування уроків з літератури здійснюється на

тиждень

семестр

півроку

рік

18. За яким принципом будується програма кусу «Світова література» в старшій школі

жанрово-тематичному

літературознавчому

історико-літературному

психолого-педагогічному

19. Технологія навчання це

певна методика навчання

певна модель (алгоритм) уроку з прогнозованим позитивним результатом

взаємопов’язана діяльність учителя та учнів

певний ігровий прийом навчання

20. Інтерактивне навчання це

активна взаємодія учнів всього класу та вчителя

активна взаємодія учнів всього класу без допомоги вчителя

індивідуальна робота з учнями всього класу

фронтальне оцінювання учнів всього класу

21. Вказати актуальну проблему викладання світової літератури у школі

вибір шляху аналізу тексту

специфіка аналізу епосу, лірики та драми

методика роботи з оригінальними та перекладними текстами

творча лабораторія вчителя літератури

22. Сучасне викладання світової літератури здійснюється як взаємовідношення між учнями та вчителями за принципом:

суб’єкт – об’єкт

об’єкт – об’єкт

суб’єкт – суб’єкт

суб'єкт – об'єкт – суб'єкт

23. Хто з перелічених вчених-методистів не є автором програми зі світової літератури

Д.Наливайко

Ю.Ковбасенко

Л.Симакова

А.Ситченко

24. Назвіть автора підручнику з «Методики викладання літератури»

Л.Мірошниченко

Д.Наливайко

М.Бахтін

Ю.Лотман

25. Більшість тем у шкільному курсі літератури розподіляється на

монографічні та тематичні

монографічні та систематичні

монографічні та оглядові

монографічні а історичні

26. Однією з характерних рис епічного твору є:

автопсихологічність

діалогічність

оповідальність

суггестивність

27. Для лірики як літературного роду притаманно:

присутність сюжету

присутність ліричного "Я"

відсутність образу автору

присутність стрімкого розвитку подій

28. Драма як літературний рід має наступну характеристику

оповідальність

динамічність

автопсихологічність

суггестивність

29. Які художні напрями вивчаються у старшій профільній школі (10-11 кл.)

бароко, реалізм, модернізм

реалізм, модернізм, постмодернізм

романтизм, реалізм, модернізм

реалізм, естетизм, постмодернізм

30. Який метод є найефективнішим у процесі вивчення драматичних творів у школі

репродуктивний

творчого читання

евристичний

дослідницький

Критерий оценивания: Максимально 20 баллов за тест. Рассчитывается пропорционально правильным ответам с округлением по правилу 5/4. Например: за 23 правильных ответа получаем 23/30*20=15,33 = 15.